2020高中地理第五章第1节自然地理环境的整体性教案新人教版必修1

1、5.1 自然地理环境的整体性学习目标1.了解自然地理环境的组成要素及要素间的相互作用。2.掌握自然地理环境的整体性及各要素在地理环境形成和演化中的作用。3.运用地理环境的整体性解释一些自然现象。一、地理要素间进行着物质与能量交换1自然地理环境的组成要素：包括______、水、______、生物、______、地形等。2循环类型：______、生物循环和______物质循环。3循环目的：进行______迁移和______交换。4循环结果：形成相互渗透、相互______和相互联系的______。二、地理要素间相互作用产生新功能1生产功能(1)概念：自然地理环境具有合成__。

2、5.1 自然地理环境的整体性学习目标1.了解自然地理环境的组成要素及要素间的相互作用。2.掌握自然地理环境的整体性及各要素在地理环境形成和演化中的作用。3.运用地理环境的整体性解释一些自然现象。一、地理要素间进行着物质与能量交换1自然地理环境的组成要素：包括______、水、______、生物、______、地形等。2循环类型：______、生物循环和______物质循环。3循环目的：进行______迁移和______交换。4循环结果：形成相互渗透、相互______和相互联系的______。二、地理要素间相互作用产生新功能1生产功能(1)概念：自然地理环境具有合成__。

3、第一节 自然地理环境的整体性,第五章 自然地理环境的整体性与差异性,1.能够结合实例理解地理环境整体性的基本内涵，学会分析某地理要素在地理环境形成和演化中的作用及地理环境各要素间的相互作用。 2.学会从地理环境整体性的视角分析一些自然现象，形成地理环境整体性思想。,学习目标,自然地理环境的整体性,内容索引,课堂训练 当堂检测 巩固反馈,自然地理环境的整体性,(一)地理要素间进行着物质与能量的交换 1.自然地理环境的组成要素：大气、水、 、 、土壤、地形等。 2.物质与能量循环 (1)类型：水循环、 、岩石圈物质循环。 (2)意义：。

4、第一节自然地理环境的整体性1了解自然地理环境的五大要素及其相互关系。2理解自然地理环境整体性的表现。(重点)3运用自然地理环境整体性的原理解释有关地理现象。(重难点)基础初探教材整理1地理要素间进行着物质与能量的交换阅读教材P85P86上部图文内容，完成下列问题：1自然地理环境的组成要素大气、水、岩石、生物、土壤、地形等。2物质与能量交换(1)类型：水循环、生物循环、岩石圈物质循环等。(2)意义：进行物质迁移和能量交换，形成一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。正误判断：(1)“落红不是无情物，化做春泥更护花”反映了。

5、自然地理环境的整体性教学设计大连育明高中地理组 于雁冰【课标要求】举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用；举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。【教学目标】1知识和技能目标结合实例让学生理解地理环境整体性的基本内涵。学生能说明生物循环和生物在地理环境形成和演化中的作用。学会说明地理环境各要素的相互作用产生新的功能。能从地理环境整体性的视角分析一些自然现象。2过程和方法目标学生看书自学、讨论。教师利用语言、课件发挥教师主导作用，运用启发式层层递进，逐步引导学生学习、思考,。

6、第一节自然地理环境的整体性 一 地理要素间进行着物质与能量的交换 1 自然地理环境的组成要素 大气 水 岩石 生物 土壤 地形等 2 物质与能量循环 1 循环的类型 水循环 生物循环 岩石圈物质循环 2 循环的目的 进行物质迁移和能量交换 3 循环结果 形成相互渗透 相互制约和相互联系的整体 二 地理要素间相互作用产生新功能 1 生产功能 1 概念 指自然地理环境具有合成有机物的能力 2 过程 植。

7、全国各地接二连三地发生了多起特大安全事故，造成严重的人员伤亡，特别是北京密云、吉林商厦等特大安全事故，引起了党中央和国务院的高度关注第五章 自然地理环境的整体性与差异性 第一节 自然地理环境的整体性安全生产工作怎么要求都不过份，怎么重视都不过份，安全生产无小事，安全生产责任重于泰山，抓好安全生产工作是极其重要的工作1自然地理环境的组成要素和物质循环。2自然地理要素间相互作用产生的新功能。3理解某地理要素在地理环境形成和演化中的作用。4运用自然地理整体性原理解释相关地理现象。一、地理要素间进行着物质与能。

8、5.1自然地理环境的整体性,自然地理环境：是指人类生存的自然地域空间，是地球气相、固相和液相三种物质的交界面，是有机界和无机界相互转化的场所，是人类赖以生存的自然界，是人类社会存在和发展的自然基础。 什么是整体性？,水,生 物,岩 石,大 气,地理环境要素包括,“相互联系 相互制约 相互渗透”,地理环境整体性,水循环,大气循环,生物循环,地质循环,地理要素间进行着物质与能量的交换,正是由于它们的存在，才把地理环境各组成成分融合成自然综合体，构成地理环境的整体性。,整体性的含义,组成地理环境的各要素通过水循环、生物循环和。

9、第一节自然地理环境的整体性 1了解自然地理环境的五大要素及其相互关系。 2理解自然地理环境整体性的表现。(重点) 3运用自然地理环境整体性的原理解释有关地理现象。(重难点) 基础初探 教材整理1地理要素间进行着物质与 能量的交换 阅读教材P85P86上部图文内容，完成下列问题： 1自然地理环境的组成要素 大气、水、岩石、生物、土壤、地形等。 2物质与能量交换 (1)类型：水循环、生物循环、岩石。

10、同时应当为侨商归国工作、创业和生活提供更加便捷、适宜的环境，使得侨商归国后能够安心并专心于事业发展，提高海外高层次人才回国创新创业的热情3.2 自然地理环境的整体性学习目标：1.说出自然地理环境整体性的表现。2.学会运用图表分析，理解自然地理环境各要素之间的关系。学习重点：1. 自然地理环境的整体性的表现。 2. 举例说明地理环境各要素的相互作用。学习过程：一：自然地理环境的整体性的表现1.自然地理环境的组成：_______、_______、_______、______、_______人类圈等。2.交换过程：水循环、大气循环、生物循环和岩石圈物质。

11、第一节 自然地理环境的整体性【教学目标】一、知识目标1理解自然地理环境整体性的含义和表现。2通过日常经历体验地理环境各要素间的相关性，说明地理环境整体性的形成。 二、能力目标1通过读图、析图理解地球环境整体性的含义和表现； 三、情感目标树立事物之间是普遍联系的，是统一的整体等观念。认识陆地环境的复杂多样和规律性，树立科学的环境观。【教学重点】地理环境的整体性【教学难点】正确理解地理环境的整体性，能够用整体性原理解释实际问题。【教具准备】多媒体素材库【课时安排】1课时【教学过程】【导入新课】【教师安排】。

12、第一节 自然地理环境的整体性【教学目标】一、知识目标1理解自然地理环境整体性的含义和表现。2通过日常经历体验地理环境各要素间的相关性，说明地理环境整体性的形成。 二、能力目标1通过读图、析图理解地球环境整体性的含义和表现； 三、情感目标树立事物之间是普遍联系的，是统一的整体等观念。认识陆地环境的复杂多样和规律性，树立科学的环境观。【教学重点】地理环境的整体性【教学难点】正确理解地理环境的整体性，能够用整体性原理解释实际问题。【教具准备】多媒体素材库【课时安排】1课时【教学过程】【导入新课】【教师安排】。

13、第五单元 自然地理环境的整体性与差异性 第一节 自然地理环境的整体性 教学目标 一 知识目标 1 理解自然地理环境整体性的含义和表现 2 通过日常经历体验地理环境各要素间的相关性 说明地理环境整体性的形成 二 能力目标 1 通过读图 析图理解地球环境整体性的含义和表现 三 情感目标 树立事物之间是普遍联系的 是统一的整体等观念 认识陆地环境的复杂多样和规律性 树立科学的环境观 教学重点 地理环境。

14、第五单元 自然地理环境的整体性与差异性 第一节 自然地理环境的整体性 教学目标 一 知识目标 1 理解自然地理环境整体性的含义和表现 2 通过日常经历体验地理环境各要素间的相关性 说明地理环境整体性的形成 二 能力。

15、自然地理环境的整体性教学设计大连育明高中地理组 于雁冰【课标要求】举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用；举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。【教学目标】1知识和技能目标结合实例让学生理解地理环境整体性的基本内涵。学生能说明生物循环和生物在地理环境形成和演化中的作用。学会说明地理环境各要素的相互作用产生新的功能。能从地理环境整体性的视角分析一些自然现象。2过程和方法目标学生看书自学、讨论。教师利用语言、课件发挥教师主导作用，运用启发式层层递进，逐步引导学生学习、思考,。

16、阿第一节自然地理环境的整体性 一解读新课标： 内容标准： 1、举例说明某地理要素在地理环境形成和演变中的作用。 解读：自然环境处于不断的发展变化之中，整体性也是处于动态的整体性，所以“标准”从 时间尺度上，将视角扩展到地质历史时期，要求从地理环境的形成和演化的角度认识各自然 地理要素对地理环境的作用。 人类活动往往通过改变某一地理要素而改变了地理环境，所以，在认识理解自然地理环 境的整体性之前，需。

17、1 第一节 自然地理环境的整体性 【教学目标】 一、知识目标 1理解自然地理环境整体性的含义和表现。 2通过日常经历体验地理环境各要素间的相关性，说明地理环境整体性的形成。 二、能力目标 1通过读图、析图理解地球环境整体性的含义和表现； 三、情感目标 树立事物之间是普遍联系的，是统一的整体等观念。认识陆地环境的复杂多样和规律性，树 立科学的环境观。 【教学重点】 地理环境的整体性 【教学难点】 正。