最新部编版小学上册语文精品资料设计精卫填海教学反思精卫填海的故事学生读过,但是小古文的学习还是第一次,所以说,对于这篇课文的学习,理解小古文的意思、学会古文学习的方法才是重点。1.教学效果(思效)。小古文比较简单,寥寥数字,理解了词语意思也就明白了故事内容:故:所以;湮:填塞。整篇小古文的意思是说:
2019人教部编版四年级上册语文精卫填海教学设计及教学反思Tag内容描述:
1、最新部编版小学上册语文精品资料设计 精卫填海教学反思 精卫填海的故事学生读过,但是小古文的学习还是第一次,所以说,对于这篇课文的学习,理解小古文的意思、学会古文学习的方法才是重点。 1.教学效果(思效)。 小古文比较简单,寥寥数字,理解了词语意思也就明白了故事内容:故:所以 ;湮:填塞。整篇小古文的意思是说:炎帝的小女儿,名叫女娃。有一次,女娃去东海游玩,溺水身亡,再也没有回来,所以化为精卫鸟。经。
2、最新部编版小学上册语文精品资料设计 13 精卫填海 教学反思3 教学反思 本课中灵活运用网络资源让语文与自然学科相互交叉、渗透和整合,对学生成功的进行了情感态度与价值观的教育,让学生懂得了要勇敢的面对生活中的困难。 不足之处: 1.朗读不到位。没有让学生进入了情境,感悟到了精卫的勇敢。 2.我在课堂上的语言不够富于激情和感染力,没能将学生心底的声音呼唤出来,在课后小练笔这一环节,有一小部分同学发挥。
3、最新部编版小学上册语文精品资料设计 13、精卫填海教学反思 精卫填海这是中国神话故事中的经典之作。课文围绕精卫及其子孙日日夜夜填海的故事,让我们感受到精卫及其子孙坚强不屈、坚韧不拔的品格,这正是中华民族精神的象征。 本文的教学重点是: 1.体会精卫与大海的对话情景。 2.引导学生认识精卫的行为是怎样的行为。 一、教学效果 围绕本课教学目标,我取得了以下教学效果: 1.能针对中年级儿童的年龄特点。
4、山海经是中国先秦古籍。一般认为主要记述的是古代神话、地理、物产、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。山海经共18卷,分为山经海经荒经。记载了我国古代山川、各地民俗、物产资源以及大量神异鬼怪的传说。 山海经是一部旅游、地理知识方面的百科全书,实际上也是我国记载神话最多的一部古书。,同学们,大家知道山海经这本书吗?,今天,我们学习的课文就源自这本书,这就是,点击图片观看视频,13 精卫填。
5、13 精卫填海 教学目标 1 能在老师的带领下正确流利地朗读课文 2 能借助注释了解 精卫填海 这个神话故事 并用自己的话说一说 3 知道这则神话赞美了精卫鸟坚韧不拔的意志 教学重难点 1 能正确流利地朗读课文 初步感受文言文的节奏和韵味 2 能借助注释 在理解关键字词意思的基础上 了解 精卫填海 这个神话故事 并能用自己的话把故事说清楚 教学过程 一 谈话引入 揭示课题 1 同学们 你们知道不知。
6、13、精卫填海教学反思精卫填海这是中国神话故事中的经典之作。课文围绕精卫及其子孙日日夜夜填海的故事,让我们感受到精卫及其子孙坚强不屈、坚韧不拔的品格,这正是中华民族精神的象征。本文的教学重点是:1.体会精卫与大海的对话情景。2.引导学生认识精卫的行为是怎样的行为。一、教学效果围绕本课教学目标,我取得了以下教学效果:1.能针对中年级儿童的年龄特点,灵活运用多媒体手段让传统文化与自然、音乐等学科相互交叉、渗透和整合,营造了和谐、富有童趣的学习气氛。如以看动画片引入,配乐朗读等,让学生在不知不觉中进入本篇课文的。
7、精卫填海教学反思精卫填海的故事学生读过,但是小古文的学习还是第一次,所以说,对于这篇课文的学习,理解小古文的意思、学会古文学习的方法才是重点。1.教学效果(思效)。小古文比较简单,寥寥数字,理解了词语意思也就明白了故事内容:故:所以 ;湮:填塞。整篇小古文的意思是说:炎帝的小女儿,名叫女娃。有一次,女娃去东海游玩,溺水身亡,再也没有回来,所以化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块,用来填塞东海。神话故事内容很简单,学生借助注释,学生能感受到神话故事精卫鸟的精神魅力,受到人格的浸染和熏陶。这才是学习。
8、13 精卫填海 教学反思3教学反思本课中灵活运用网络资源让语文与自然学科相互交叉、渗透和整合,对学生成功的进行了情感态度与价值观的教育,让学生懂得了要勇敢的面对生活中的困难。不足之处:1.朗读不到位。没有让学生进入了情境,感悟到了精卫的勇敢。2.我在课堂上的语言不够富于激情和感染力,没能将学生心底的声音呼唤出来,在课后小练笔这一环节,有一小部分同学发挥的不够好,如果能让学生结合实际谈出精卫的精神在学习上放光,那样会更好。
9、精卫填海教学设计教学设想:在课堂教学中我以“关注学生的发展”为根本出发点,使学生在学习课文的过程中,语文素养得到全面的提高。针对低年级儿童年龄特点,营造和谐、富有童趣的学习气氛;引导学生多读,读中感悟。教学过程:一、课件导入 师:同学们都喜欢看动画片吗?师:说说你喜欢看什么动画片?生:我喜欢看大头儿子小头爸爸。生:师:这节课,老师也给大家带来了一段非常好看的动画片。我们一起来欣赏吧!播放课件:一只小鸟在辽阔的大海上投石子,扔树枝 这茫茫的大海上,一只小鸟弃而不舍地向大海投石子,扔树枝。它为什么要这。
10、精卫填海教学设计教材分析精卫填海是中国神话故事的经典之作,这个故事围绕精卫及其子孙日日夜夜填海的事,让人感受到其坚强不屈、坚忍不拔的品格。教学目标:1、认识本课中15个生字,会写9个生字,并积累带有生字的词语;2、正确、流利、有感情地朗读课文,能够读出精卫的勇敢坚定和大海愤怒的语气;3、使学生初步懂得什么是勇敢,知道精卫的行为就是勇敢的行为。教学重点:认识本课中生字,会写生字。教学难点:体会精卫与大海的对话情景,感受到其坚强不屈、坚忍不拔的品格。教具准备:教学课件教学过程:一、导入1、师:同学们今天老师。
11、精卫填海教学设计教材分析本篇课文是中国神话故事的经典之作,这个故事围绕精卫日日夜夜填海展开,让我们充分感受到精卫坚强不屈、坚韧不拔的精神,这正是中华民族精神的象征。学情分析学生初次接触文言文,在学习时首先会遇到的困难就是朗读。教师可以先示范读,让学生初步感受一下文言文的节奏和韵味,再带着学生朗读,直到读通顺为止。教学建议教学文言文,教师要引导学生充分利用课文下的注释,先了解相关字词的意思,再串连起来理解句子的意思,从句子再慢慢过渡到把整个故事讲清楚,讲明白。讲述的过程中可以适当增加语汇,使句意表。
12、13 精卫填海 课题 精卫填海 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1.认识“帝、少、曰”等6个生字,会写“帝、曰、溺”等5个字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.使学生初步懂得精卫不畏艰难,持之以恒的精神,体现了古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。 教学 重点 1.学习生字词,正确、流利地朗读课文,背诵课文。 2.能够准确地翻译课文,说出课文的主要内容。 教学 难点。
13、13精卫填海教学设计教材分析本篇课文是中国神话故事的经典之作,这个故事围绕精卫日日夜夜填海展开,让我们充分感受到精卫坚强不屈、坚韧不拔的精神,这正是中华民族精神的象征。学情分析学生初次接触文言文,在学习时首先会遇到的困难就是朗读。教师可以先示范读,让学生初步感受一下文言文的节奏和韵味,再带着学生朗读,直到读通顺为止。教学建议教学文言文,教师要引导学生充分利用课文下的注释,先了解相关字词的意思,再串连起来理解句子的意思,从句子再慢慢过渡到把整个故事讲清楚,讲明白。讲述的过程中可以适当增加语汇,使句意。
14、13 精卫填海课题精卫填海课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.认识“帝、少、曰”等5个生字,会写“帝、曰、溺”等5个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.使学生初步懂得精卫不畏艰难,持之以恒的精神,体现了古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。教学重点1.学习生字词,正确、流利地朗读课文,背诵课文。2.能够准确地翻译课文,说出课文的主要内容。教学难点使学生初步懂得精卫不畏艰难,持之以恒的精神,体现了古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。第一课时教学目标1.能正确、流利地朗读课文。2.认识本课的生字词。
15、部编版小学语文精品资料设计 精卫填海 教学反思 精卫填海 的故事学生读过 但是小古文的学习还是第一次 所以说 对于这篇课文的学习 理解小古文的意思 学会古文学习的方法才是重点 1 教学效果 思效 小古文比较简单 寥寥数字 理解了词语意思也就明白了故事内容 故 所以 湮 填塞 整篇小古文的意思是说 炎帝的小女儿 名叫女娃 有一次 女娃去东海游玩 溺水身亡 再也没有回来 所以化为精卫鸟 经常叼着西山上。
16、部编版小学语文精品资料设计 13 精卫填海 教学反思 精卫填海 这是中国神话故事中的经典之作 课文围绕精卫及其子孙日日夜夜填海的故事 让我们感受到精卫及其子孙坚强不屈 坚韧不拔的品格 这正是中华民族精神的象征 本文的教学重点是 1 体会精卫与大海的对话情景 2 引导学生认识精卫的行为是怎样的行为 一 教学效果 围绕本课教学目标 我取得了以下教学效果 1 能针对中年级儿童的年龄特点 灵活运用多媒体手。
17、部编版小学语文精品资料设计 13 精卫填海 教学反思3 教学反思 本课中灵活运用网络资源让语文与自然学科相互交叉 渗透和整合 对学生成功的进行了情感态度与价值观的教育 让学生懂得了要勇敢的面对生活中的困难 不足之处 1 朗读不到位 没有让学生进入了情境 感悟到了精卫的勇敢 2 我在课堂上的语言不够富于激情和感染力 没能将学生心底的声音呼唤出来 在课后小练笔这一环节 有一小部分同学发挥的不够好 如果。
18、13 精卫填海课题精卫填海课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.认识“帝、少、曰”等5个生字,会写“帝、曰、溺”等5个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.使学生初步懂得精卫不畏艰难,持之以恒的精神,体现了古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。教学重点1.学习生字词,正确、流利地朗读课文,背诵课文。2.能够准确地翻译课文,说出课文的主要内容。教学难点使学生初步懂得精卫不畏艰难,持之以恒的精神,体现了古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。第一课时教学目标1.能正确、流利地朗读课文。2.认识本课的生字词。。
19、13精卫填海1.会写“帝、曰”等5个生字,读准“少”这个多音字。2.读顺句子,读出适当的停顿和节奏,读通课文。3.借助注释,了解课文内容。4.感受精卫锲而不舍的精神,感受神话故事的魅力。5.引导学生在了解课文内容的基础上,展开丰富的想象讲故事。重点1.读顺句子,读出适当的停顿和节奏,读通课文。2.借助注释,了解课文内容。难点1.感受精卫锲而不舍的精神,感受神话故事的魅力。2.引导学生在了解课文内容的基础上,展开丰富的想象讲故事。1.字词教学本课的生字词较少,而且识记起来较为容易。要求会写的生字有5个,在识字教学中,注意。
20、13 精卫填海课题精卫填海课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.认识“帝、少、曰”等6个生字,会写“帝、曰、溺”等5个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.使学生初步懂得精卫不畏艰难,持之以恒的精神,体现了古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。教学重点1.学习生字词,正确、流利地朗读课文,背诵课文。2.能够准确地翻译课文,说出课文的主要内容。教学难点使学生初步懂得精卫不畏艰难,持之以恒的精神,体现了古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。第一课时教学目标1.能正确、流利地朗读课文。2.认识本课的生字词。