2018-2019版高中地理第一章行星地球第一节地球在宇宙中学案新人教版必修1

1、第一章 行星地球,第一节：宇宙中的地球,第一节 宇宙中的地球,一、地球在宇宙中的位置 1、宇宙 2、天体和天体系统 二、太阳系中一颗普通行星 三、太阳系中一颗特殊的行星存在生命,本节主要内容：,第一节 宇宙中的地球,一、地球在宇宙中的位置,（一）宇宙,建瓯一中 林样根,上下四方曰宇 古往今来曰宙,“宇”指无限空间,“宙”指无限时间。,（一）宇宙,1、什么是宇宙？,概念：地理学的“宇宙”是指总星系 ，是人类目前所能观测到的最大物质体系。,（一）宇宙,2、宇宙的特点,物质性：宇宙是由物质组成的,运动性：宇宙中的一切是在不断运动,天。

2、第一节 宇宙中的地球 1 地球所处的宇宙环境 2 天体系统的层次 3 太阳系的组成 4 地球的普通性与存在生命的条件 一 地球在宇宙中的位置 1 天体 1 概念 宇宙间物质的存在形式 2 常见类型 恒星 星云 行星 彗星 卫星等 2 天体系统 1 形成 运动中的天体相互吸引 相互绕转形成的系统 2 层次 按从低到高的级别依次为地月系 太阳系 银河系 总星系 二 太阳系中的一颗普通行星 1 太阳系。

3、第一节地球在宇宙中学习目标1.描述地球所处的宇宙环境。2.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。一、宇宙1定义：______、______和万事万物的总称。2组成：由不同形态的天体组成。3天体类型：主要包括星云、恒星、__________、卫星、彗星、________和星际物质等，其中____________是宇宙中的基本天体。4天体系统(1)成因：邻近的天体彼此相互吸引和绕转。(2)层次________二、太阳系1组成：由太阳、八颗行星及其卫星、________、太阳系小天体及行星际物质组成。三、地球1普通的行星：地球在太阳系八颗行星中就____________和__。

4、1.1 宇宙中的地球学习目标1.用图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。2.运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。3.分析地球位置及自身条件，理解地球上出现生命的原因。一、地球在宇宙中的位置1天体(1)概念：宇宙间物质的存在形式。(2)常见类型：星云 、恒星、行星、流星、彗星、卫星。2天体系统(1)概念：运动中的天体相互吸引、相互绕转形成的系统。(2)级别：二、太阳系中的一颗普通行星1太阳系八颗行星(1)名称：图中按离太阳由近及远的顺序依次是：a水星、b金星、c地球、d火星、e木星、f土星、g天王星、h海。

5、1.1 宇宙中的地球学习目标1.用图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。2.运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。3.分析地球位置及自身条件，理解地球上出现生命的原因。一、地球在宇宙中的位置1天体(1)概念：宇宙间物质的存在形式。(2)常见类型：星云 、恒星、行星、流星、彗星、卫星。2天体系统(1)概念：运动中的天体相互吸引、相互绕转形成的系统。(2)级别：二、太阳系中的一颗普通行星1太阳系八颗行星(1)名称：图中按离太阳由近及远的顺序依次是：a水星、b金星、c地球、d火星、e木星、f土星、g天王星、h海。

6、第一章 行星地球 第一节 宇宙中的地球,教材预习 创设情境理清主干,情景导学,冲日,天文学名词,所谓外行星运行到与地球、太阳成一直线。2017年4月8日迎来木星冲日,太阳落下后,木星就从东南方升起,整个4月都是观测木星的最佳时机;2017年6月15日迎来土星冲日,6月的土星几乎整夜可见。 【尝试探究】 木星、土星等能与太阳、地球形成一条直线,体现了行星运动的哪一个特征? 【答案】 行星绕日公转三大特征之一的共面性。,课标导读,1.了解不同的天体类型及其特点和天体系统的级别和层次,描述地球在宇宙中的位置。(重点) 2.理解地球是宇宙中既普通。

7、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第一节 宇宙中的地球绝大多数地区的中考不考地理，鉴于这一客观情况，学生在初中阶段对学习地理不够重视，兴趣往往不够浓厚，甚至抱有排斥的情绪。因此，本章的教学任务就不只是教参中所述的几条。作为高中地理教学的开篇，本章内容难点较多，教学中一方面要使学生掌握规定的知识、技能和方法，另一方面也要为后面的地理学习培养兴趣，打下良好的心理基础。地球是宇宙中的一颗行星，教材以地球为。

8、第一节宇宙中的地球 1了解天体系统的概念、层次和常见的天体。2掌握太阳系八大行星及其位置、理解八大行星的运动特征和结构特征。(重点)3分析地球上存在生命物质的条件。(重难点)基础初探教材整理1地球在宇宙中的位置阅读教材P2P3，并读图思考，完成下列问题：1天体(1)概念：宇宙间物质的存在形式。(2)常见类型：恒星、星云、行星、流星、彗星、卫星等。2天体系统(1)概念：运动中的天体相互吸引、相互绕转形成的系统。(2)级别：总星系正误判断：(1)2016年10月19日发射升空的“神舟十一”航天器是天体。()(2)北京飞往纽约的飞机是天体。()(。

9、第一节 宇宙中的地球 主题一 地球的普通性 材料太阳系“家庭会议”纪要 太阳我是家长，我的质量占了太阳系总质量的99以上，你们在我的引力下，都要围绕我旋转，都要听我的，八兄弟姊妹公转运动要同向，要和我的。

10、第1节 宇宙中的地球核心考点是地球能够存在生命的条件。这个与地球所处的宇宙环境及自身条件密切相关。宇宙中的物质统一称之为天体，天体的类型主要有：星云、恒星、行星、彗星、流星等。一、天体系统的层次性：天体之间相互吸引、相互绕转形成天体系统。具有层次性：以地球为例，说出天体系统的层次：总星系河外星系银河系其它恒星系太阳系其它行星系地月系（宇宙总星系。宇宙还有未知的，总星系的人类已知的）二、地球是太阳系统中一颗既普通又特殊的行星主要命题是证明地球为什么是太阳系中一颗既普通有特殊的行星。地球位于太阳系中，。

11、第一节宇宙中的地球主题一地球的普通性材料：太阳系“家庭会议”纪要：太阳我是家长，我的质量占了太阳系总质量的99%以上，你们在我的引力下，都要围绕我旋转，都要听我的，八兄弟姊妹公转运动要同向，要和我的自转方向一致，运动要大致共面，轨道要近圆，否则我们的家庭就没有秩序。金星我是星光大道上的明星，我的最佳创意是“太阳从西边出来”。火星人们一直怀疑我是地球失散多年的孪生兄弟。地球我是特殊的又是普通的，我的运动和结构与七仙女姐妹有许多相同之处。木星和土星别看我们身形如此高大，实际上是虚胖罢了。天王星和海王星。

12、阶段一,学业分层测评,阶段二,阶段三,物质,恒星,行星,相互吸引,相互绕转,银河系,地月系,金星,火星,木星,海王星,同向性,近圆性,类地行星,E、F,远日行星,生存和繁衍,稳定,安全,温度,大气,天体与天体系统,地球上存在生命的条件,太阳系模式图。

13、第一章 行星地球,第一节 宇宙中的地球,1.说出不同的天体类型及其特点。 2.记住天体系统的级别和层次,能描述地球在宇宙中的位置。 3.结合材料说明地球是宇宙中既普通又特殊的天体,分析地球上存在生命的条件。,一,二,三,一、地球在宇宙中的位置 1.宇宙的物质性天体 类型:恒星、星云、行星、流星体、彗星、卫星等。 2.宇宙的层次性天体系统 (1)概念:天体之间相互吸引、相互绕转,形成天体系统。,一,二,三,图表导读天体系统(教材图1.2) 此图帮助我们了解地球在宇宙中的位置。从图中可以分析出:(1)宇宙是一个有序的、有一定层次和结构的物质世界。

14、全国各地接二连三地发生了多起特大安全事故，造成严重的人员伤亡，特别是北京密云、吉林商厦等特大安全事故，引起了党中央和国务院的高度关注第一节 宇宙中的地球1地球所处的宇宙环境。2天体系统的层次。3太阳系的组成。4地球的普通性与存在生命的条件。一、地球在宇宙中的位置1天体(1)概念：宇宙间物质的存在形式。(2)常见类型：恒星、星云、行星、彗星、卫星等。2天体系统(1)形成：运动中的天体相互吸引、相互绕转形成的系统。(2)层次：按从低到高的级别依次为地月系太阳系银河系总星系。二、太阳系中的一颗普通行星1太阳系2八大行星(1)。

15、第一节 宇宙中的地球绝大多数地区的中考不考地理，鉴于这一客观情况，学生在初中阶段对学习地理不够重视，兴趣往往不够浓厚，甚至抱有排斥的情绪。因此，本章的教学任务就不只是教参中所述的几条。作为高中地理教学的开篇，本章内容难点较多，教学中一方面要使学生掌握规定的知识、技能和方法，另一方面也要为后面的地理学习培养兴趣，打下良好的心理基础。地球是宇宙中的一颗行星，教材以地球为中心，首先从地球在宇宙中所处的星系环境让学生了解地球是一颗什么样的行星，再讲述太阳辐射和太阳活动时刻影响着地球，这些内容难度不大，使。

16、第一节 宇宙中的地球教学目标 一、知识目标1了解天体和天体系统的概念2了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型3了解宇宙中一些天体的特征和区别，初步认识各类天体系统之间的层次关系，从而加深对地球的宇宙环境的理解4理解地球上存在生物的原因二、能力目标1通过阅读分析教材，使学生具有归纳整理知识、提取重点和找出知识间内在联系的自学能力。2通过阅读图片、画图和思考等活动，提高学生从图中获取知识的能力。三、情感目标：通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，并注意识别和抵制伪科学。教学重难点1。

17、第一节 地球在宇宙中,|知识清单| 阅读教材P4P6“宇宙”，填写下列知识。 1.宇宙的概念,空间,宇宙,时间,2.天体宇宙的物质性,物质,恒星,行星,星云,恒星,微思考 1.晴朗的夜晚，仰望星空，我们用肉眼可能观察到的天体有哪些？举例说明。 提示 亮度不等的北斗七星为恒星，横跨天穹的模糊银河是星云，一闪即逝的是流星，拖着长尾巴的是彗星，每月阴历十五形如玉盘的月球是卫星等。,3.天体系统,(1)形成原因：_____________、相互绕转。 (2)层次性：按大小可分为总星系、_______、恒星系统、_____________四个层次。,银河系,太阳系,地月系,相互吸。

18、第一节 宇宙中的地球教学目标 一、知识目标1了解天体和天体系统的概念2了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型3了解宇宙中一些天体的特征和区别，初步认识各类天体系统之间的层次关系，从而加深对地球的宇宙环境的理解4理解地球上存在生物的原因二、能力目标1通过阅读分析教材，使学生具有归纳整理知识、提取重点和找出知识间内在联系的自学能力。2通过阅读图片、画图和思考等活动，提高学生从图中获取知识的能力。三、情感目标：通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，并注意识别和抵制伪科学。教学重难点1。

19、第一节地球在宇宙中情景激趣课标内容要求核心素养对接知识体系导引影片阿凡达中，有一群蓝皮肤的巨人生活在被称为“潘多拉”的星球上。“潘多拉”上有哪些适于人类生存的条件？“阿凡达”若要给地球人写信，应如何写明地球的“地址”？运用资料，描述地球所处的宇宙环境。1.运用资料，描述地球所处的天体系统区域认知综合思维2.运用资料，描述地球在太阳系中的位置区域认知地理实践力宇宙|知识清单|阅读教材P4P6“宇宙”，填写下列知识。1.宇宙的概念宇宙2.天体宇宙的物质性(1)定义：宇宙中不同形态的物质。(2)类型微思考1.晴朗的夜晚，仰。

20、第一节地球在宇宙中课程标准描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。学习目标1.了解天体的概念及其类型。2.学会利用图示说明天体系统的层次及地球在宇宙中的位置。3.能够利用图表资料，说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。4.利用重大的天文事件作为背景材料，学会分析地球上出现生命的条件。基础知识梳理教材梳理1宇宙阅读教材P4P6“宇宙”，填写下列知识。1宇宙的概念宇宙2天体宇宙的物质性(1)定义：宇宙中不同形态的物质。(2)类型3天体系统(1)形成原因：相互吸引、相互绕转。(2)层次性：按。