1.4有理数的加减教案

1、1.4 有理数的加减(1)整体设计教学目标知识与技能：掌握有理数的加法运算法则，并会应用法则说明问题过程与方法：1. 有理数加法法则的导出及运用过程中，训练学生独立分析问题的能力及口头表达能力。2. 渗透数形结合的思想，培养学生运用数形结合方法解决问题的能力。情感、态度与价值观：1. 通过观察、归纳、推断得到数学猜想，体验数学充满了探索性和创造性。2. 运用知识解决问题的成功体验。学情介绍学生在认识了有理数的基础上，自然要对有理数的计算进行学习和研究，小学已经学过了正数之间的加法，所以本节课在此基础上添加了负数的。

2、课题：1.4有理数的加减主备人：课时：第 3课时教学目标:1.理解有理数减法法则能熟练进行减法运算.2.会将减法转化为加法,进行加减混合运算,体会化归思想.教学方法：启发式备课柞记课前准备：多媒体课堂类型：新授课课前预习:1.(2)-4=______, (2)-( )= 7 ,( )-( +2 )=+8, (10)-( 6)=_______2.下表是北京与国外几个城市的时差,其中带正号的的数表示同一时刻比北京时间早的小数,试分别求出(1)东京与巴黎的时差.(2)芝加哥与巴黎的时差.(3)纽约与东京的时差。教学过程: 一、创设情况气象预报员报告了某天中的最高气温与最低气温分别是8 与2你会。

3、1.4 有理数的加减（3）整体设计教学目标1、 会用有理数的加、减运算法则进行混合运算，并会用运算律进行简便计算；2、 利用有理数的加、减混合运算解决一些简单的实际问题，使学生初步了解类比学习的思想方法。教学重、难点1、 利用有理数的以及用运算律解决实际问题。2、 省略加号与括号的代数和的运算。教学过程1、 导入新课复习提问：1. 叙述有理数加法法则。2. 叙述有理数减法法则。3. 叙述加法的运算律。2、 推进新课1.加法运算律问题1：一架飞机作特技表演，起飞后的高度变化如下表：高度变化记作上升4千米+4千米下降3千米-3千米上。

4、有理数的减法 学习目标 1 经历探索有理数减法法则的过程 理解并掌握有理数减法法则 2 会正确进行有理数减法运算 3 体验把减法转化为加法的转化思想 重点难点 有理数减法法则和运算 导学指导 一 知识链接 1 世界上最高的山峰珠穆郎玛峰海拔高度约是8844米 吐鲁番盆地的海拔高度约为 154米 两处的高度相差多少呢 试试看 计算的算式应该是 能算出来吗 画草图试试 2 长春某天的气温是 2C 3。

5、课题：1.4有理数的加减主备人：课时：第 3课时教学目标:1.理解有理数减法法则能熟练进行减法运算.2.会将减法转化为加法,进行加减混合运算,体会化归思想.教学方法：启发式备课柞记课前准备：多媒体课堂类型：新授课课前预习:1.(2)-4=______, (2)-( )= 7 ,( )-( +2 )=+8, (10)-( 6)=_______2.下表是北京与国外几个城市的时差,其中带正号的的数表示同一时刻比北京时间早的小数,试分别求出(1)东京与巴黎的时差.(2)芝加哥与巴黎的时差.(3)纽约与东京的时差。教学过程: 一、创设情况气象预报员报告了某天中的最高气温与最低气温分别是8 与2你会。

6、七年级数学（上）导学案1.4 有理数的加减（一）有理数的加法 学习目标：1.经历探索有理数加法法则的过程，理解有理数加法的意义；2.掌握有理数加法法则，并能熟练地进行有理数的加法运算；3.培养自己分类归纳、概括的能力.学习重点：有理数加法的运算.预设难点：异号两数相加的法则. 预习导航 一、链接：我们已经熟悉正数的运算，然而实际问题中做加法运算的数有可能超出正数范围,例如，足球循环赛中，通常把进球数记为正数，失球数记为负数，它们的和叫作净胜球数,例如：红队进4个球，失2个球；蓝队进1个球，失1个球.于是红队的净胜球为4。

7、七年级数学（上）导学案1.4 有理数的加减（二）有理数的减法 学习目标：1.经历探索有理数减法法则的过程，理解有理数减法的意义；2.掌握有理数减法法则，并能熟练地进行有理数的减法运算；3.培养自己分类归纳、概括的能力.学习重点：有理数减法法则和运算.学习难点：有理数减法法则的推导. 预习导航 一、链接：1.回忆有理数的加法法则并完成下列计算：（1）（-11）+（-10） （2）（+6）+（+3） （3）（-8）+（+9） （4）（-5）+32.某件商品的价格标为3.5元4元，它确切的含义是什么？这件商品的价格差是多少？二、导读：阅读课本第2021页，。

8、七年级数学（上）导学案1.4 有理数的加减（三）加、减混合运算 学习目标：1.会进行有理数加减混合运算；2.理解有理数加法的运算律；3.会把加减法统一成加法进行运算；4.提高自己的认知水平，培养自己的发散思维能力.学习重点：把加减混合运算统一为加法运算.预设难点：把省略括号的和的形式直接按有理数加法进行计算. 预习导航 一、链接：回忆有理数的加法法则和减法法则并完成下列计算：（1）3+（-5） （2）（-6）+8 （3）（-9）+（-2） （4）4.5-（-3.5） （5）（-6.3）-（+3.7） （6）0-（-10）二、导读：阅读课本第2224页，并完成以下。

9、http:/www.mathschina.com 彰显数学魅力！演绎网站传奇！学数学 用数学专页报 第 1 页 共 3 页 版权所有少智报数学专页【课 题】有理数的加法【教学目标】1经历有理数加法的探索过程，体会有理数加法的实际意义2掌握两个有理数相加的运算法则，正确进行两个有理数的加法运算3应用有理数的加法解决简单的实际问题4培养学生认真观察、勤于动脑、勇于探究、善于归纳的良好品质【教学重点】1正确进行有理数的加法运算2应用有理数的加法解决简单的实际问题【教学难点】在有理数加法的探究过程中，学生要勤于动脑、善于归纳【教学设想】让学生通。

10、1.41.4 有理数的加减有理数的加减知识概述知识概述1、有理数的加法法则:（1）同号两数相加，取与加数相同的符号，并把绝对值相加（2）异号两数相加，绝对值相等时和为 0；绝对值不等时，取绝对值较大的加数的 符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值互为相反数的两个数的和为 0；（3）一个数与零相加，仍得这个数如（5）05.2、有理数加法步骤分两步：第一步，确定和的符号；第二步，求和的绝对值，即确定两个数的绝对值的和或 差3、有理数加法运算律: （1）交换律：ab=ba，（2）结合律：(ab) c=a(bc).4、有理数大小比较的常见五种情况： 。

11、课题 1 4有理数的加减 课时 第 3课时 教学目标 1 理解有理数减法法则能熟练进行减法运算 2 会将减法转化为加法 进行加减混合运算 体会化归思想 教学方法 启发式 备课柞记 课前准备 多媒体 课堂类型 新授课 课前预习 1 2 4 2 7 2 8 10 6 2 下表是北京与国外几个城市的时差 其中带正号的的数表示同一时刻比北京时间早的小数 试分别求出 1 东京与巴黎的时差 2 芝加哥与巴黎。

12、中小学教育资源站（http:/www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/www.edudown.net 1.41.4 有理数的加减有理数的加减知识概述知识概述1、有理数的加法法则:（1）同号两数相加，取与加数相同的符号，并把绝对值相加（2）异号两数相加，绝对值相等时和为 0；绝对值不等时，取绝对值较大的加数的 符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值互为相反数的两个数的和为 0；（3）一个数与零相加，仍得这个数如（5）05.2、有理数加法步骤分两步：第一步，确定和的符号；第二步，求和的绝对值，即确定两个数的绝对值。

13、中小学教育资源站（http:/www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/www.edudown.net 课题：1.4 有理数的加减有理数的加减主备人：课时：第 3 课 时教学目标: 1.理解有理数减法法则能熟练进行减法运算. 2.会将减法转化为加法,进行加减混合运算,体会化归思想.教学方法：启发式备课柞记课前准备：多媒体课堂类型：新授课课前预习:1.(2)-4=______, (2)-( )= 7 ,( )-( +2 )=+8, (10)-( 6)=_______ 2.下表是北京与国外几个城市的时差,其中带正 号的的数表示同一 时刻比北京时间早的小数,试分别求出(1)东京与巴黎。

14、五河县五河县“三为主三为主”课堂七年级数学（上）导学案课堂七年级数学（上）导学案1.41.4 有理数的加减（三）有理数的加减（三）加、减混合运算加、减混合运算 编号编号 7S0107S010学习目标：学习目标：1.会进行有理数加减混合运算； 2.理解有理数加法的运算律； 3.会把加减法统一成加法进行运算； 4.提高自己的认知水平，培养自己的发散思维能力。学习重点：学习重点：把加减混合运算统一为加法运算。预设难点：预设难点：把省略括号的和的形式直接按有理数加法进行计算。预习导航预习导航 一、链接：一、链接：回忆有理数的加法法则。

15、课题 1 4有理数的加减 主备人 课时 第 3课时 教学目标 1 理解有理数减法法则能熟练进行减法运算 2 会将减法转化为加法 进行加减混合运算 体会化归思想 教学方法 启发式 备课柞记 课前准备 多媒体 课堂类型 新授课 课前预习 1 2 4 2 7 2 8 10 6 2 下表是北京与国外几个城市的时差 其中带正号的的数表示同一时刻比北京时间早的小数 试分别求出 1 东京与巴黎的时差 2 芝加。

16、1.4有理数的加法和减法基础导练1.计算(-5)-(+3)+(-9)-(-7)+1所得结果正确的是( )A.-10 B.-9 C.8 D.-232.段轩同学的存折上原有640元，上午去银行取出200元，下午又存回80元，则存折现有( )A.440元 B.720元 C.520元 D.360元3.把(-11)+(+9)+(-7)+(+5)写成省略括号和加号的形式___________.4.河里的水位第一天上升了6厘米，第二天下降了5厘米，第三天又下降了3厘米，第四天上升了7厘米，则第四天河水水位比刚开始时的水位______厘米.5.当a=5，b=-3，c=-7时，a-(b-c)的值为________.能力提升6.计算：(1)-41+34+0-39+66； (2)2+6+(-2)+(-5)；(3)。

17、五河县五河县“三为主三为主”课堂七年级数学（上）导学案课堂七年级数学（上）导学案1.41.4 有理数的加减（一）有理数的加减（一）有理数的加法有理数的加法 编号编号 7S087S08学习目标学习目标：1.经历探索有理数加法法则的过程，理解有理数加法的意义； 2.掌握有理数加法法则，并能熟练地进行有理数的加法运算； 3.培养自己分类归纳、概括的能力。 学习重点学习重点：有理数加法的运算。 预设难点预设难点：异号两数相加的法则。预习导航预习导航 一、链接一、链接：我们已经熟悉正数的运算，然而实际问题中做加法运算的数有可能超出正。

18、五河县五河县“三为主三为主”课堂七年级数学（上）导学案课堂七年级数学（上）导学案1.41.4 有理数的加减（二）有理数的加减（二）有理数的减法有理数的减法 编号编号 7S097S09学习目标：学习目标：1.经历探索有理数减法法则的过程，理解有理数减法的意义； 2.掌握有理数减法法则，并能熟练地进行有理数的减法运算； 3.培养自己分类归纳、概括的能力。 学习重点：学习重点：有理数减法法则和运算。 学习难点学习难点：有理数减法法则的推导。预习导航预习导航 一、链接：一、链接： 1.回忆有理数的加法法则并完成下列计算： （1） （-11。