（初二语文课件）人教版初中八年级语文下册第二单元7大雁归来教学课件

1、今,天将有一个人通过自己的观察和了,解，给,我,们,讲述,大,雁的趣,事！,你,注意过天空中飞过的大雁,吗？你,了解大雁,吗？你,知道大雁为什么会排成,这,样,整,齐的雁阵,吗？,八年级语文下册,7,*,大雁归来,1.,熟,记“,缄,”“,徙,”“,狩”等字的读,音；熟,记“雾霭”“缄默”“迁徙”“凋零”等词语的字,形；了,解有关利奥波德的文学常识,。,（重点）,2.,把握文章的基本内,容，理,清说明的顺序,。,（难点）,3.,感受作者的情,怀，培,养热爱自然、尊重生命的情感,。,（素养）,学,习目标,知识备查,利,奥波,德（,18871948,），美,国生,态学家，享,有国际声望的科学家和环境保护主,义者。,代表,作,沙乡年鉴,，该书,是他一生观察、经历和思考的结,晶，对,美国的环境保护有很大的影响。,作者简介,知识备查,沙乡年鉴,是享誉世界的美国伦理学家奥尔多,利奥波德逝世后出版的著作。这本书问世于,1949,年，正,值战后经济复苏时,期，人,们都在充满信心地征服和利用自,然，生,态学的意识和概念对人们来说也还十分陌,生，这,本书的出版在当时并没有引起很大的影响。从,60,年代开,

2、始，人,们逐渐发现了潜藏在富裕生活中的各种危机,征服自然带来的环境破坏。在这种清新的空气,中，人们发,现了早已存在的,沙乡年鉴,。,沙乡,年,鉴,是一本自然随笔和哲学论文集。,在作者的,文章,里，可,以看到大自然的威,力，也,可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。,作品简介,背景资料,知识备查,本,文选自,沙乡年鉴,（吉,林人民出版社,1997,年,版）。,侯文蕙译。有改动。作为一位环保主义,者，为,了更好地体验和研究生态平,衡，,1935,年,4,月，利,奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年,里，这,个被称作“,沙,乡,”的地,方，就,成了他和家人亲近自然的世外桃源。,沙乡年鉴,就是他,在这,里对生态和环境问题的研究和探索、观察和思考的结晶。,预习检查,雾,霭 缄,默,迁,徙,赌,注,沼泽,瞄,准,狩,猎 盘,旋,喧,嚷,邀,请,凋,零 枯,燥,稀,疏,弥,漫 目,空,一切 偷偷,摸,摸,读一读,w,i,ji,n,qi,n,d,zh,o z,mio,shu,xu,n,r,ng,y,o,di,o,zo,x,m,k,ng,m,预习检查,hung,晃眼,hun

3、g,晃动,晃,ju,角色,jio,号角,角,多音字,预习检查,霭,i,雾霭,蔼,i,和蔼,徙,x,迁徙,徒,t,徒弟,沼,zho,沼泽,韶,sho,韶山,陡,du,陡峭,诏,zho,诏书,昭,zho,昭示,形近字,词语解释,预习检查,【,雾霭,】,【,狩猎,】,【,盘旋,】,【,喧嚷,】,【,邀请,】,【,弥漫,】,【,滑翔,】,雾气。,打猎。,环绕着飞或走。,（好,些,人）大,声地叫或说。,请人到自己的地方来或到约定的地方去。,（烟,尘、雾气、水,等）充满；布满。,某些物体不依靠动,力，而,利用空气的,浮,力,和本身重力的相互作用在空中飘行。,预习检查,例,句：尽,管如,此，在,这个城市的餐馆里和黑市,上，仍,然有人违背禁,令，偷,偷摸摸出售这种食,物，那,些人简直疯了,。,意,思相近的成语有“鬼鬼祟,祟”“藏,头露尾”等。,【,目,空一切,】,一切都不放在眼里。形容骄傲自,大，什,么都看不起。,例,句：他,目空一,切，妄,自尊,大，结,果没有一个朋友,。,意,思相近的成语有“目中无,人”“旁,若无人”等。,【,偷偷摸摸,】,形容瞒着人做,事，不,敢让人知道。,作,者笔下的大雁有哪些

4、特,点？,三月春暖北飞,飞行路线很直,常成六只或六的倍数列队飞,孤雁时常哀鸣,雁过群体生活,整体感知,精读,细研,快,速浏览课文，找出作者对大雁活动进行描绘的语句，体会写法及作用。,11,月份南飞的鸟群，,目空一切,地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是,一声不响,。,贬,词褒用。“目空一切”写出了大雁高飞时的专注神情；“一声不响”描绘出大雁的坚定执着，说明大雁深知现在正处于冬季的狩猎期，地面上十分危险。,精读,细研,它,们顺着弯曲的河流,拐来拐去,，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩,低语,着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘,问好,。,“,拐来拐去”“低语”“问好”，用拟人的修辞手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐等特点。,精读,细研,第,一群大雁一旦来到这里，它们便向每,一个迁,徙的雁群喧嚷着发出,邀请,。,“邀请”是指热情地召唤，运用了拟人的修辞手法写大雁之间的联络，表明大雁的聪慧，同时我们从大雁身上可以看到一种美好的友情。,精读,细研,与,秋天一样，我们的春雁每天

5、都要去玉米地做一次,旅行,，但绝不是偷偷摸摸进行的,都有一场高声而有趣的,辩论,，而每次返回之前的,争论,则更为响亮。,拟,人的修辞手法，把大雁的情态描绘得贴切传神，体现了作者对大雁的喜爱之情。,精读,细研,返,回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。,比,喻，把大雁比作凋零的枫叶，生动形象地描绘出大雁从盘旋到着陆时的悠闲姿态。,精读,细研,随,后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的,谈论,。,运,用拟人的修辞手法，生动形象地描写了大雁的集会，从,而表现出,大雁的聪明和社会性。,精读,细研,我来总,结,以,上句子大量运用拟人、比喻等修,辞手法,，使文章形象生动，表现了作者对大雁的喜爱之情。,精读,细研,除,了大量运用拟人、比喻等修辞手法，作者还运用了对比的手法来突出大雁的特征，试找出几句并加以分析。,如,果一只,主红雀,对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只,花鼠,想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一

6、只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行,200,英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。,通,过大雁和主红雀、花鼠的对比，反衬出大雁对春天感应的准确性，表现出大雁迁徙是坚定,不移的。,精读,细研,乌,鸦,通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行,20,英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。,通,过大雁和乌鸦的对比，突出了大雁南飞路线笔直，有明确的目的地。,精读,细研,请,同,学们速,读,第,3,、,4,自,然,段，思考：作,者从哪些方面对比了春秋两季大雁举动的不,同？为,什么多次作这样的对,比？,秋 季,春 季,作 用,飞行状态,叫 声,到目的地的表现,多次对比写出狩猎给大雁造成的影,响，暗,表人类的,愧,疚，彰显,文章主,题,高高地飞；坚,定不移地向南直,达大湖,即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼,泽，也,几乎是一声不,响,时而在宽阔的水面上闲,荡，时,而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米,粒,它们顺着弯曲的河流拐来拐去,它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着,向每个沙滩低语着,向每个刚刚融化的水洼和池塘问好,慢慢扇动着黑色的翅,膀，静,静地向池塘滑翔下,来,精读,细

7、研,通读全,文，说,一,说：作,者是从哪些方面对大雁进行观察,的？饱,含了作者怎样的感,情？,1.,对,大雁的报春感到欣,喜，把,春雁的数目看作农场春天富足的标准。,2.,对,大雁的迁徙飞翔表示由衷的钦敬。,3.,喜,欢倾听大雁集会时的各种鸣,叫，认,为那是它们乐此不疲的辩论。,4.,对,孤单的大雁感到哀,怜，表,示对枪杀者的反感和痛恨。,5.,赞,叹大雁具有人类所不及的联合观,念,。,精读,细研,以,上各个方面都表现了作者的爱鸟之,心，其,爱鸟之情贯穿全文。,作,者,在,字里行间处处流露着对大雁的深情。,文中多次出现“我们的大雁”“我们的春雁”“我们的大雁集会”等提,法，作,者这样称呼大,雁，蕴,含着怎样的思想感,情？,为了观察研究大,雁，作者是,怎么做,的？,1.,他,半夜三更偷偷“潜伏”在沼泽,里，只,为了聆听大雁的集,会。,2.,几,乎年年都统计光临农场的大雁的数,据，并做,科学的考,察。,3.,长,期观察大雁的生活习,性。,作者对大雁怀着深挚的感,情，将,其视作“我们”中的一,员，和,人类一,样，都,是自然界的平等成员。,精读,细研,“在,这种每年一度的迁徙,中，整,个大陆所

8、获得的是从,3,月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌,。”,这,句话把,3,月迁徙的大雁的鸣叫比喻成一首诗,歌，含,蓄生动地写出了作者对大雁的喜爱和感受到人与自然和谐相处的那份温馨之,情，突,出了文章主,旨，发,人深思。起到总结全,文，画,龙点睛的作用。,默读课文最后一句,话，说,说这句话有什么深刻含义和作用。,合,作探究,作,者利奥波德是美国著名的环境保护主义,者，在,他的眼中动物都是有灵性,的，本,文中的大雁亦是如此。那么他写这篇文章的目的和主旨是什,么？,主,旨：,告诫人类不应该凭借自己的优势而伤害处于弱势的野生动,物，人,与自然和睦相,处，自,然界才会更精彩。,目,的：,保护野生动,物，珍,爱自然环境。,合,作探究,本,文主要通过拟人的修辞手法介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居飞行的活,动，说,明大雁是人类的朋,友，是,美丽大自然的一部,分，抒,发了作者对大雁的喜爱之,情，同,时也启迪人们应该保护野生动,物，与,它们和谐共,处，并,倡导人们学习大雁之间的大联合观念。,概括主题,课,堂小结,感悟,一,：,作,者笔下的大雁简直是一个精,灵！它,是报春的使,者，它,是那样的聪明、机

9、,敏，又,如此饱含温,情！它,是人类的朋,友，是,大自然中的一员。我们应该爱护,它，保,护,它，留,给它一些生存空间。,感悟,二,：,大,雁那“一”字或“人”字形的队,伍，体,现出严明的纪律,性，大,雁年年不畏艰,辛地长,途跋,涉，体现,出执着和坚强。从大雁身,上，我,们可以学到很多东西。,学后感悟,课,堂小结,文,章在介绍大雁归来的特点和情景,时，先,以秋天离去时作为陪,衬，然,后写春天,3,月最早归来的雁群的样,子，,4,月雁,群在沼泽中集会的情,景，,5,月暮春时节大雁的,状况，最,后从横向上谈全世界各地区大雁活动的一致性。全文思路清,晰，前,后衔接紧密自然。,按时间顺序安排材,料。,写,作特色,大,雁的形象在作者笔下呼之欲,出，无,论是描写大雁的归,来，还,是描写大雁觅食、集,会，作,者都是按照大雁的行为过程有层次地加以描写的。关于大雁的知,识，作,者介绍了自己独特的发,现，如,飞行路线之直、雁队数字的分,析，都,是人们前所未知的。浓郁的抒情性体现在字里行,间，充,满爱鸟之情。作者对大雁的钦佩、担忧、悲哀、欣喜之情跃然纸上。即使不是直抒胸臆的句,子，也,饱含感情。,形象性、知识

10、性、抒情性的完美结合。,写,作特色,报春使者,大雁归来,保护,动物热爱自然,春,雁：低,语 辩论,大雁习性,全球一体,大雁联合,孤,雁：忧,郁 伤心,大雁归来,群,雁：喧,闹 谈论,欣喜,赞美,喜爱,板书设计,1,.,下,列画线字,的注,音全都正,确的一项,是（,）,A.,邀,请（,yo,）迁,徙,（,x,）盘,旋,（,xun,）,窥,（,gu,）探,B.,稀,疏,（,sh,）,缄,（,jin,）默,狩,（,shu,）猎,凋,（,tio,）零,C.,滑,翔,（,xing,）顾,忌,（,j,）,赌,注（,d,）,弥,漫（,m,）,D.,瞄,准（,mio,）雾,霭,（,i,）枯,燥,（,co,）,沼泽,（,zho z,）,【,解析,】A,项,中，“,窥”应读“,ku,”；,B,项,中，“,凋”应读“,dio,”；,D,项,中，“,燥”应读“,zo,”。,C,课,堂检测,2.,下列词语书写完全正确的一项,是（,）,A.,撤回沙滩黎明冰雪溶化,B.,闲荡滑翔溅起目空一切,C.,夜暮喧嚷衡量树木凋零,D.,频繁水洼辨论偷偷摸摸,【,解析,】A,项中，“,冰雪溶化”应为“冰雪融化,”；,C,项中，

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