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(初二语文课件)人教版初中八年级语文下册第三单元11核舟记教学课件

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    • 1、同学们知道什么是微雕吗?,微雕是微型雕刻的简称,是一种以刀代笔,以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见,凭感觉运刀,靠经验完成创作,因而人们又称之为“神刻意雕”,作品具有“微中藏世界,石上读华章”之妙趣。,微雕艺术越来越为人们热爱,越来越被艺术家、鉴赏,家、收藏家重视,世界上正在形成一股微雕艺术热。,第一课时,第二课时,11,*,核 舟 记,八年级语文下册,1.,熟,记“,篆,”“冠”“,矫”等字的读音;熟记“贻”“峨,”,“,褶”“篷”等字的字形;理解“历历可数”等成语的意思;识记作者魏学洢的文学常识。,2.,学习掌握本文运用说明和描写相结合的写作方法,。,(,重点),3.,理清文章的整体思路,探究主体部分的说明顺序,。,(,难点),4.,体会我国古代劳动人民在工艺美术方面的成就,激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情。,(素养),第一课时,学习目标,魏学洢,(约,1596,约,1625,),明朝末年散文家。字子敬,浙江嘉善(今浙江嘉兴)人。其一生短暂,未曾做官,好学善文,著有,茅檐集,。,核舟记,是其代表作,被清代张潮收入,虞初新志,。,知识备查,作者简介,本文选

      2、自,虞初新志,卷十(清代张潮编,文学古籍刊行社,1954,年版)。略有删节。文中所记核舟的雕刻者是明代微雕大师王叔远。据清代笔记记载,王叔远,常熟人,又名叔明,号“初平山人”,曾到过宁波,并创作了“微型木雕天封塔”。,1994,年,在宁波镇海发现了一枚桃核舟,核舟船篷一侧有一明显为“明”字的标志,“明”是王叔远的简称,其方位与魏学洢,核舟记,中记载的“其船背稍夷,则题名,其上,”的情况完全一致。经过专家鉴定,此枚核舟为王叔远晚年作品。,知识备查,背景资料,器,皿,八,分有,奇,不,糁,峨,冠,矫,首,贻,箬,篷,髯,衣,褶,椎髻,趾,壬,戌,读一读,预习检查,mn,j,sn,gu,n,jio,y,ru,r,n,zh,chu j,zh,rn x,明,/,有奇巧人,/,曰王叔远,能,/,以径寸之木,为,/,宫室、器皿、人物,以至,/,鸟兽、木石,罔不,/,因势象形,各具情态。尝,/,贻余,/,核舟一,盖,/,大苏,/,泛,/,赤壁,/,云。,舟首尾,/,长约,/,八分有奇,高,/,可二黍许。中,/,轩敞者,/,为,舱,箬篷,/,覆之。旁开,/,小窗,左右,/,各四,共,/,八扇。启窗,/,

      3、而观,雕栏,/,相望,/,焉。闭之,则右刻,/,“,山高,/,月小,水落,/,石,出”,左刻,/,“,清风,/,徐来,水波,/,不兴”,石青,/,糁之。,船头,/,坐,/,三人,中,/,峨冠而多髯者,/,为东坡,佛印,/,居右,鲁直,/,居左。苏、黄,/,共阅,/,一,/,手卷。东坡,/,右手,/,执,/,卷端,左,整体感知,有感情地朗读课文,注意节奏和停顿。,手,/,抚,/,鲁直,/,背。鲁直,/,左手,/,执,/,卷末,右手,/,指,/,卷,如有,/,所语。东坡,/,现,/,右足,鲁直,/,现,/,左足,各,/,微侧,其,/,两膝,/,相比,/,者,各,/,隐,/,卷底,/,衣褶中。佛印,/,绝类,/,弥勒,袒胸,/,露乳,矫首,/,昂视,神情,/,与,/,苏、黄,/,不属。卧,/,右膝,诎,/,右臂,/,支船,而,/,竖其,/,左膝,左臂,/,挂,/,念珠,/,倚之,珠,/,可,/,历历数,/,也。,舟尾,/,横卧,/,一楫。楫,/,左右,/,舟子,/,各,/,一人。居右者,/,椎髻,/,仰面,左手,/,倚,/,一衡木,右手,/,攀,/,右趾,若,/,啸呼,/,状。居左者,/,右

      4、手,/,执,/,蒲葵扇,左手,/,抚,/,炉,炉上,/,有壶,其人,/,视端,/,容寂,若听,/,茶声,/,然。,整体感知,其,/,船背,/,稍夷,则,/,题名,/,其上,文曰,/,“,天启,/,壬戌,/,秋,日,虞山,/,王毅,/,叔远甫,/,刻”,细若,/,蚊足,钩画,/,了了,其色,/,墨。又,/,用,/,篆章,/,一,文曰,/,“,初平,/,山人”,其色,/,丹。,通计,/,一舟,为,/,人五;为,/,窗八;为,/,箬篷,为,/,楫,为,/,炉,为,/,壶,为,/,手卷,为,/,念珠,/,各一;对联、题名,/,并篆文,为字,/,共三十有四;而,/,计其长曾不,/,盈寸。盖,/,简桃核,/,修狭者,/,为之。嘻,技,/,亦灵怪,/,矣哉!,整体感知,核舟,记,魏,学洢,整体感知,明有,奇巧人,曰王叔远,能以,径寸之木,,,为,宫室、,器皿,、人物,以至鸟兽、,木,石,,罔不因,势象形,各具情态。尝,贻,余核舟一,盖大苏,泛,赤壁云。,直径一寸的木头。,盛东西的日常用具。,泛舟,乘船在水上游览。,赠。,【,译文,】,明,朝有,个手艺奇妙精巧的人,叫,王叔远,能,够在直,径一寸的木,

      5、头上,,雕,刻出宫殿、,器具、人物,,甚至飞鸟、走兽,、树木、石头,,全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象,,各有各的情态。王叔远曾经,赠给,我一个用桃核,雕成,的小船,,刻,的,是苏轼游赤壁(的情景)。,指手艺奇妙精巧的人。,做。这里,指雕刻。,树木。,顺,着,就着。,无不、全都。,“奇巧”体现在哪些方面?,“奇巧”是文章的文眼,总括全文,突出雕刻技艺的特点,表现出王叔远雕刻技艺的精妙高超。,明有奇巧人曰王叔远,能,以径寸之木,,,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,,罔不,因势象形,各具情态,。,精读细研,所用原料体积小,雕刻,物件种,类繁多,所雕刻物件构思巧妙,情态逼真,舟首尾长约八分,有奇,,高可二黍许。中,轩敞,者为舱,,箬篷,覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。,启,窗而观,,雕栏相望,焉。闭之,则右刻“,山高月小,水落石出,”,左刻“,清风徐来,水波不兴,”,,石青糁之,。,有余,多一点儿。奇,零数、余数。,高起而宽敞。,打开。,后赤壁赋,里的句子。,赤壁赋,里的句子。徐,慢慢地。兴,起。,一种青翠色颜料。,用颜料等涂上。,整体感知,用,箬竹叶,做的船篷。,雕

      6、刻着花纹的栏杆左右相对。,【,译文,】,小船,从头到尾,长大约,八分多一点儿,,大约有两个黄米粒那么高。,中间高,起而宽敞,的部,分是,船舱,用箬竹叶做成的船篷覆盖着它,。船舱旁边辟有小,窗,左右,各四,扇,一共八扇,。推开,窗户来看,雕,刻着花,纹的栏杆左右相对。关,上它,就见右,边刻着“山高月小,水落石出”,左边刻着“清风,徐来,,水波不兴”,用石青涂在刻着字的凹处。,整体感知,整体感知,船头坐三人,中,峨冠,而多,髯,者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一,手卷,。东坡右手执,卷端,,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,,如有所语,。,高高的帽子。,两腮的胡子,也泛指胡须。,指手卷的右端。下文“卷末”,指手卷的左端。,好像在说什么似的。,【,译文,】,船,头坐着三个,人:中,间戴着高高的帽,子、长着浓密胡子的,人是苏东坡,佛,印坐在右,边,,黄鲁直坐在左,边。苏东坡、黄鲁,直共同看,一,幅手卷。,苏东,坡的右,手拿,着手卷的,右端,,左手抚着鲁,直的脊背。鲁直左手拿,着手卷的左端,,右手指,着手卷,,好像在说什,么似的。,只能卷舒而不能悬挂的横幅书画长卷。,东坡,现,右足

      7、,鲁直现左足,各,微侧,,其两膝相,比,者,各隐卷底衣褶中。佛印,绝类,弥勒,袒胸露乳,,矫,首昂视,神情与苏、黄不,属,。卧右膝,,诎,右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之,珠可,历历,数也。,同“屈”,弯曲。,露出。,靠近。,特别,极。,像。,整体感知,略微侧转(身子)。,举。,【,译文,】,苏,东坡露出右脚,黄鲁直露出左脚,各自略微侧着身子,他,们的互相靠近的两膝,,各自,隐藏在手卷下,边,的,衣褶,里。,佛印极像弥,勒佛,敞胸露怀,,抬头仰望,,神情,和苏东坡、黄鲁直不相类似。佛印平放着右膝,弯曲着右臂支撑在,船上,,并竖起他的左膝,左臂挂着念珠靠着左膝,念珠可以清清楚楚地数出来。,类似。,分,明的,样子。,【,译文,】,船,尾横放着一,支桨。桨,的左右两边各有一个船工,。右,边,的船工梳,着椎,形发,髻,仰着脸,左手靠着一根横木,右手扳着右脚,趾,,好,像在大声喊叫,的样子,。左,边的船工右手拿着蒲葵扇,左,手抚着茶炉,,炉子,上有,个壶,那个人的眼睛正看着茶炉,神色平静,好像在听茶水烧开了没有的样子。,整体感知,舟尾横卧一,楫,。楫左右,舟子,各一人。居右者,椎髻,仰面,左

      8、手倚一,衡,木,右手,攀,右趾,,若,啸呼,状。居左者右手,执,蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人,视端容寂,,,若听茶声然,。,船桨。,同“横”。,扳。,大声喊叫。,眼睛正视着(茶炉),神色平静。,好像在听茶水烧开了没有的样子。若,然,好像,的样子。,拿。,撑船的人。,形,状像椎的发髻。椎,敲击的器具,一端较大或呈球形。,作者是按照怎样的顺序来介绍核舟的?,精读细研,船舱,船头,船尾,船头坐三人,,中,峨冠而多髯者为东坡,佛印居,右,,鲁直居,左,。苏、黄共阅一手卷。东坡,右,手执卷端,,左,手抚鲁直背。鲁直,左,手执卷末,,右,手指卷,如有所语。东坡现,右,足,鲁直现,左,足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。,作者在介绍船头时,用了一系列,方位词,请找出来,想一想这些方位词有何作用?,用,“中”“右”“左”三个方位词分别交代船头的人物及他们的位,置,突,出苏东坡的主人地,位,紧,扣“大苏泛赤壁”的主题。后用“左”“右”描绘苏、黄的姿态、神情和动,作,表,现二人的友好关系和相互切磋、谈论时的神情。进一步显示了王叔远雕刻刀法的奇,巧,也,表明了作者观察之细,腻,描,写之逼真。,精读

      9、细研,作者在介绍这三个人物的时候,侧重于描写人物的哪些方面?,说说雕刻者是要竭力渲染他们此时此地什么样的心态。,人物,动作神态,心,态,苏东坡,黄鲁,直,佛印,右手执卷端,左手抚鲁直背。现右足,微侧,左手执卷末,右手指卷,如有所语。现左足,微侧,绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之,苏东坡指点江山于画图中,好朋友同舟共济,奇景共赏,书画同读,超尘脱世的神情,活画出一个不拘于世俗礼法、放浪形骸的和尚形象,宛然弥勒在前,精读细研,作者在介绍这三人时,着墨较多的是谁?为什么?,精读细研,苏东坡。,1.,刻画得仔细,所以作者写得细腻。,2.,核舟的主题是“大苏泛赤壁”,这样介绍与主题吻合。,其,船背稍,夷,,则题名,其,上,文曰“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远,甫,刻,”,,细若蚊足,钩画,了了,,其色,墨,。又用篆章一,文曰“初平山人,”,,其色丹。,整体感知,那。,平。,它的,指船背。,男子美称,多附于字之后。,清楚明白。,这里的意思是黑。,【,译文,】,那,只船,的顶部较平,在上,面,刻着作者的题款名字,,文字是“天启壬戌秋日,,虞,山王毅叔远甫刻”。

      10、(字迹)细小得像蚊,子脚,笔画清楚,明白,,,它的颜色是黑的。还刻着篆文图章一枚,文字,是“,初平山人”,它的颜色是红的。,这样安排是为,了突出,“,核舟,”,的主,题,同时表,现作者主次分明的写作技巧。,作者介绍船背只用了一小段文字,为什么这样安排呢?,精读细研,通,计一舟,,为人五,;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名,并,篆文,为字共三十有四。而计其长,曾,不,盈,寸。,盖简,桃核,修狭,者为之。嘻,技亦,灵怪矣哉,!,竟然。,原来是。,长而窄。,神奇。,“矣”和“哉”连用,有加重惊叹语气的作用。,雕刻了五个人。,连词,和。,满。,挑选。,整体感知,【,译文,】,总计在一,条船上,,刻了五,个人,八扇,窗;刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、念,珠各一件;对联、题名和篆文,,刻的文,字共三十四个。可是计算它的长度,竟然不满一,寸。原,来是挑,选而,窄桃核的雕刻,成的。啊,技,艺也,真神啊!,共,总共。,强调了核,舟的体积,虽然小,但,所刻之物十分丰,富,让,人对小小核舟叹为观止。此,时,作者,最后发出的,“,技亦灵怪矣哉,”,,也正是,读者由衷的感受。,作者

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