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(初二语文课件)人教版初中八年级语文下册第三单元11 核舟记教学课件

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  • 文档编号:596717937
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    • 1、11,*,核 舟 记,八年级,语文下册,一、熟读课文,想象“核舟”上的情景。想一想,雕刻者高超的技艺主要表现在哪些方面?,思考探究,1.,善,于在小中寓大,展,现“尺幅千里”的雕刻艺术。,2.,善于将静态的人物动态化,表现出舟中不同人物的个性特征。,3.,于精,细微小处绝不马虎了事,展现刀笔之神与“象”,外之韵,。,二、小组合作设计一个表格,理清本文的说明顺序,并讨论:作者为什么不按照船头、中间、船尾的顺序一一介绍,?,段落,结构,内容,第,1,段,总说,概括雕刻者的精湛技艺。交代了“核舟”的由来和主题。,第,2-5,段,分说,按照船舱,船头,船尾的顺序详细介绍核舟的形状、结构。描述人物的神情状貌,用事实说明雕刻者的精湛技艺。,第,6,段,总括,总括核舟上雕刻的人、物的种类、数目、刻字的总数,赞扬王叔远的精湛技艺。,全文先总体介绍王叔远的雕刻艺术,再具,体介,绍大苏泛舟赤壁的核舟,最后对核舟雕刻做一个分类统计。具体介绍核舟主体,时,,又是按,照事物的逻辑顺序来介绍的。,这只核舟两头尖尖,中间部分较为厚实且有高度,以刻为船舱、船篷。所以首先介绍中间部分,这是这条船视觉上“主体”。窗上又刻

      2、有苏轼,赤壁赋,后赤壁赋,中写景的名句,可以使读者通过想象感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。如果我们把核舟比作一幅图画的话,船,舱无疑就是背景部分了,先说背景,不仅引人入胜,而且可以使读者初步感受这个环境中的特殊氛围。“主体”既明,船头的三个人物的位置自然也就很清晰了。苏、黄、佛印是主要人物,故此要先讲。船尾舟子是陪衬人物,故而后说。作者这样写,一是为了表达方便,二是为了遵循事物内在的逻辑。基于以上原因,作者没有按照船头、中间、船尾这样一般的顺序进行介绍。,三、本文语言简洁、严密、生动,试结合下列句子做具体分析。,1.,明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。,为,了说明雕刻之能,先说尺寸之短,,“,径寸之木”,而后再说“为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石”,然后再进一步总结说“罔不因势象形,各具情态”。通过这样的三个层次,就将王叔远的“奇巧”充分介绍出来了。这样既以综述的笔触说明王叔远微雕艺术之高明,后文再以“尝贻余核舟一”,自然引出对核舟的具体介绍。,2.,舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。,使,用了列数字的说明方法,说明船体的长

      3、度和高度,“舟首尾长约八分有奇,高可二黍许”,可见核舟确实很小;而且因未经准确测量,使用了表示约数的“约”“有奇”“可”“许”,可见作者用语很有分寸感。,3.,舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。,先,列出“一楫”,以分出左右,引出二舟子,然后分别加以生动的说明介绍。居右者,呈现动态之美,因此先面部,后举止,重点在举止。居左者,呈现静态之美,先举止,后面容,重点在面容。一动一静,动静相宜,次序井然,神态毕出。,四、古代汉语中数量的表达方式与现代汉语有所不同。把下列句子翻译成现代汉语,看看不同在哪里。,1.,苏,、黄共阅一手卷。,2.,舟,尾横卧一楫。,3.,通,计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。,积累拓展,1.,苏东坡,、黄鲁直共同看着一轴字画手卷。,2.,船尾横放着一支桨,。,3.,总计在一条船上,,刻了人五个,窗八扇;刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件;对联、,题名和篆,文,,刻的字共三十四

      4、个。,首先,古代汉语量词系统不发达,数词直接与名词结合是比较常见的形式。本题给出的四个例句,均无量词,。这是与现代汉语的不同,翻译的时候要根据现代汉语的习惯补出,。,其次,,古代汉语在整数和零数之间一般会加上一个,“,有,”,(,同,“又,”,),字,。现代汉语里一般不用,,翻译的时候要删去,。,关于数词和名词的搭配,:,1.,如若重点在名词上,,数词一般放在名词的前面,例句中的“一手卷”“一楫”“一舟”;,2.,如若重点在数词上,,数词一般要放在名词之后,,如,“,人五”“窗八”等。,需要注意的是,,,现代汉语里也有数量词组在名词之后的现象,,比如在说明性的逐一列举的时候,(,类似本题第,3,小题的情况,),,,因此这一点并不属于古代汉语和现代汉语的不同,,翻译时也不必,(,有时甚至是不能,),把数量词移到前面,。,如何翻译古汉语中的数量词,1.,无量词,的,先补出量词再翻译。,2.,古汉语在整数和零数之间一般会加上一个,“有,”,(同“又”)字。翻译的时候要删去。,3.,数词在名词之后,的时候,,翻译的时候要,调整好顺序,。,方法拓展,(中考真题),用现代汉语翻译下,面画线,的句子。,太行,、王屋二山,,方七百里,高万仞。本在冀州之南,河阳之北。,北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”,遂率子孙荷担者三夫,,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。,寒暑易节,始一反焉。,真,题演练,蜀,之鄙有二僧,其一贫,其一富。,贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?”富者曰:“子何恃而往?”曰:“,吾一瓶一钵足矣。,”富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。子何恃而往!”越明年,贫者自南海还,以告富者。富者有惭色。,1.,太行、王屋,两座大山。,2.,于,是率领子孙中挑担子的几个男人。,3.,冬,夏换季,才能往返一次。,4.,四,川边境有两个和尚,,一,个贫穷,,一,个富裕。,5.,我,只需要一个盛水的水,瓶、一,个盛饭的饭碗就足够了。,【参考答案】,

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