1、2024北京顺义初一（上）期末语文一、基础运用（共14分）某校为了弘扬中华优秀传统文化，推出“了解传统节日，过有特色中国节”主题教育活动。初一某班的同学们对中秋节非常感兴趣，他们搜集中秋节相关资料并筹划特色中秋活动，请你帮助他们进行完善。（一）了解中秋文化中秋节是流行于我国众多民族中的传统节日，是我国重要的传统节日之一。中秋节有很多别名（a）仲秋节、八月节、月夕节、拜月节、果子节、团圆节等。中秋节历史悠久，文化内涵丰厚，节日习俗丰富多彩，是我们炎黄子孙秋日生活中美好的点缀。中秋节起源于上古时代，普及于汉代，定形于唐朝初年。北宋时期，正式定农历八月十五为中秋节（b）明清时期，中秋节成为我国仅次于春节的第二大传统节日。2006年5月20日，中秋节被国务院列入首批国家级非物质文化遗产名录。中秋之时正是秋粮丰收之际，古代人们会在这一天举行祭月和庆祝等活动。此时天气已凉而未寒，秋高气爽，月朗中天。据说一年里中秋节这天月亮最大最圆最亮，正是观赏月亮的最佳时候，因此，后来祭月的成分便逐渐为赏月所替代，祭祀的色彩逐渐甲，而这一节庆活动却延续下来，并被赋予了新的含义。在千百年乙中几经流转变换，最终“阖家
2、团圆”成为今天中秋节的主要文化内涵。赏月是古人中秋节最重要的传统活动之一，在现代社会，赏月仍然是一个非常受欢迎的活动。人们会在晚上聚集在一起，欣赏月亮的美丽，并分享彼此的生活和故事。除了赏月，全国各地还有很多中秋习俗，如吃月饼、看花灯、赏桂花、饮桂花酒等。一些地方的赏月诗词比赛和民间艺术表演等活动，以此来弘扬中秋节的传统文化。老北京过中秋，除了吃月饼，还有一项习俗是供兔儿爷。“兔儿爷”，兔首人身，竖着两只大耳朵，披甲胄，插护背旗，或坐或立，或捣杵或骑兽。最初，“兔儿爷”用于中秋拜月祭祀（c）到了清代，“兔儿爷”逐步转变为儿童的中秋节玩具。1. 结合语境，在文中甲乙两处填入词语，恰当的一项是（ ）A. 甲褪去 乙继承 B. 甲退化 乙继承C. 甲退化 乙传承 D. 甲褪去 乙传承2. 同学们对文段中加点词语的字形作出判断。下列说法正确的一项是（ ）A. 因为要表达的是“年代久远”的意思，所以“悠久”一词中有错字。B. 因为要表达的是“发生的根源”的意思，所以“起源”一词中有错字。C. 因为要表达的是“事物的特点逐渐形成并固定下来”的意思，所以“定形”一词中有错字。D. 因为要表达的是“照
3、原来的样子继续下去”的意思，所以“延续”一词中有错字。3. 文段（a）（b）（c）处的标点符号使用恰当的一项是（ ）A. ab。 c、 B. a， b； c，C. ab； c。 D. a， b。 c。4. 文段中画横线的语句表达有问题，请你进行修改。一些地方的赏月诗词比赛和民间艺术表演等活动，以此来弘扬中秋节的传统文化。（二）特色中秋活动初一某班同学在中秋将临之际，想到有很多人坚守工作岗位而不能与家人团聚，决定设计一个“中秋佳节，致敬劳动者”的主题活动，慰问不能回家的劳动者。同学们拟主题活动标题时，不约而同地想到了“海上生明月，天涯共此时”这句诗。5. 请你将“海上生明月，天涯共此时”用楷书抄写在格子内并阐明以此为标题的理由。6. 请你给中秋节期间依然战斗在工作岗位的劳动者写几句话，表达对他们的崇敬和祝福。要求：使用比喻、拟人、排比修辞手法中的一种。二、古诗文阅读（共20分）7. 默写，完成问题。我寄愁心与明月，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）_，思而不学则殆。（论语为政）夫君子之行，_，俭以养德。（诸葛亮诫子书）自古以来，无数的诗人借秋天的景物抒发自己的情感，秋天的“风”“雨”是
4、诗人笔下的常客。如：曹操观沧海中的“_， _”；马致远天净沙秋思中的“ _”；李商隐夜雨寄北中的“_”。阅读次北固山下，完成问题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。8. 这首诗首联点题，“青山”即北固山，交代了地点，“客路”“行舟”传达出了路途奔波之意。颔联描写了诗人在船上所见的景色，“平”“阔”写出了景色_的特点。颈联既写景又点明了时令，让人生发无限感慨。尾联借归雁传书表达了_的情感。9. 请你展开想象，描述“海日生残夜，江春入旧年”展现出的画面。阅读下面两则文言文，完成问题。【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，
5、盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【乙】有富室偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。此事从侄虞敦（dn）言。狼子野心，信不诬哉！然野心不过遁逸耳；阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶！（选自纪昀阅微草堂笔记卷十四）【注释】畜（x）：养。厅事：住所的堂屋。俟（sl）：等待。啮（ni）：咬。信不诬哉：确实不虚妄啊。诬，虚假，虚妄。遁逸：逃跑。贻患：留下祸患。10. 下列选项中加点词的意思相同的一项是（ ）A. 止有剩骨一狼得骨止终日在天中行止B. 后狼止而前狼又至俄而雪骤人不知而不愠C. 顾野有麦场元方入门不顾不屑一顾D. 意暇甚意与日去三心二意11. 翻译文中画线语句，并依据上下文对其做出进一步理解，不正确的一项是（ ）A. 屠惧，投以骨。翻译：屠户恐惧，把骨头投给了狼。理解：“投”字，表明屠户虽然恐惧，但仍能急中生智，试图用投骨的方式解困。B. 少时，一狼径去，其
6、一犬坐于前。翻译：一会儿，一只狼径直离开了，其中的一只狼像狗似的蹲坐在屠户的前面。理解：“径去”的那只狼并没有真正离开，其实是与“犬坐”之狼相互配合，一明一暗地麻痹敌人，可见狼的狡猾和诡诈。C. 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。翻译：一只狼正藏在柴草洞里，它意外地发现一条通道，想在后面攻击屠户。理解：屠户杀掉一只狼后，并没有立刻离开而是转到柴草堆的后面，这才发现了另一只因害怕而躲在柴草洞里的狼，可见屠户心思缜密，十分细心。D. 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。翻译：（屠户）才知道前面的狼是假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。理解：句中的“乃”字表明了屠户对狼狡猾本性的恍然大悟。12. 两篇文章都是通过讲故事来表达作者对社会生活的看法。【甲】文中，作者详细叙述了屠户与狼的一场博弈，屠户由最初惧狼，到后来御狼，再到最后_，作者赞扬了屠户的机智、果断、勇敢，同时也告诉我们一个道理：_。【乙】文中的二狼由开始时的“颇驯”到后来_，这个故事告诉我们的道理是_。三、名著阅读（5分）13. 阅读经典作品，会丰富我们的人生感受。请你结合朝花夕拾中的生活片段或西游记中的人物、事件，简要谈谈你从中获得的人生感受。（字
7、数在100字左右）四、现代文阅读（共21分）阅读猫选段，完成问题。冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只
8、，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”张妈默默无言，不能有什么话来辩护。于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。14. 文中画曲线的句子可否改成“连那样爱猫的三妹也不注意它”？请简述你的理由。15. 对第三只猫，“大家都不大喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。请写出“我”难过的原因并结合生活实际谈谈这对你的启示。16. 品味文中画横线语句，分析其表达效果。阅读扁担那头的父亲，完成问题。扁担那头的父亲卞毓方人说“有其父，必有其子”。可小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的脸则近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣。父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而圆，帽檐宽大而略微翘起。我偶见父亲戴过一次，其余日子，礼帽一直放在纸盒里，纸盒搁在竹棚上。我曾无数次偷着试戴
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