幼儿园园本教研
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【新】幼儿园园本教研课题一、什么是园本教研？1、“园本”，以幼儿园为本，以教师和幼儿为本；“教研”，教育教学研究。2、园 本 教 研”：以园长和教师为研究主体，以幼儿园存在的教育问题为研究对象，以改善和提高幼儿园管理和教育质量、促进机构内部的人的发展为目的的教育研究探索活动。3、概括一句话：园本教研是以幼儿园为本位的日常教育教学研究。二、园本教研和传统意义上的教研有质的区别：1、教研组织从行政性向专业性回归。2、传统意义的教研以专业研究人员和管理者为研究主体，园本教研以教师为研究主体。教师是研究的主人。3、从研究教材教法走向研究幼儿的学习。4、过去我们认为，幼儿的发展是在一个既定的教材教法的框架下实现的，教师应当是课程方案的忠实执行者。因此教研研究的是课程实施的技术性知识。现在我们知道，幼儿的发展取决于教师对课程的创造性实施，因为设计好的课程与教师执行的课程和幼儿体验到的课程之间不应当是完全吻合的，必须对课程加以改造，以适应不同背景下儿童的发展需要。园本研究研究的是幼儿的学习。5、教研目的从为完成教学计划走向教师专业发展。过去认为，教师发展是在入职前实现的，就是在专业院校完成的。教研主要是集体性备课，熟悉教材，掌握教法，对教学技能的熟练，以及统一进度、检查、督促教学计划的完成情况，教学管理的色彩强于研究性。6、现在我们知道，教师的专业是在教学实践中不断发展的，从新教师到成熟教师，再到专家型教师是入职以后的幼儿园中实现的。“园本教研”是促进教师专业发展的途径，方法就是融工作、学习、研究于一体，即在教学过程中研修。7、教研动机从任务驱动走向问题驱动。三、园本教研的基本理念：1、园本教学研究的目的是为了提高教师的专业化水平，提高幼儿园教育教学质量，提高幼儿园的办学层次。2、在幼儿园中：园本教研研究的主体是教师，研究的过程是教师的教育教学实践，是教师对自身的教育教学实践不断地加以反思、改进，获得教学质量的提高。3、基于幼儿园：园本教研的基点是幼儿园，研究要扎根于本园的实践，以本园教师教育教学中出现的问题为出发点，解决现存的问题。
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