上海开放大学教师招聘考试历年真题

1、上海开放大学教师招聘考试历年真题一、单选题1. “ 教学永远具有教育性，这是教学活动的一条基本规律，这句话表明教师应该（）。A. 关注学生的道德生活和人格养成B. 关注学生的情绪生活和情感体验C. 关注学生的成长D. 关注每一位学生【答案】：A2. 李老师为了赢得学生的喜爱，把大量时间花在如何与学生搞好关系上，从教师专业成长的角 度来看，李老师的做法表明他着重关注的是（）。A. 职业生存B. 教学设计C. 教学情境D. 学生发展【答案】：A3. 高等学校的（）是指依法举办高等学校的政府、组织和个人。A. 管理者B. 执行者C. 举办者D. 办学者【答案】：C4. 工作动机为任务目标驱动型，对教学的理解很深入，关注自身教学能力的提高和学生的学习 效果。这是哪一类教师的特征？（）A. 新手型B. 创新型C. 专家型D. 熟手型【答案】：D5. 教师个人或组织改变、控制人们的心理与行为的影响力叫（）。A. 教师角色B. 教师期望C. 教师威信D. 教师专长【答案】：C6. 关于高校教学与科研关系，表述不正确的是（）A. 现成的研究活动未必都能直接引入教学过程B. 现成的研究成果都能直接作用教

2、学内容C. 高校的教学与研究是两种活动过程有别的活动D. 高校的教学与研究相互依存、相互促进【答案】：B7. 高等教育宏观管理制度是指国家、社会管理高等教育的制度，主要指高等教育管理体制，总 体上可区分为中央集权型、地方分权型、集权与分权结合型等几种类型。法国的高等教育宏观 管理制度属于（）。A. 地方分权型B. 自由型C. 集权与分权结合型D. 中央集权型【答案】：D8. 大学生在运用知识解决问题的过程中，能够迅速、灵活地提取信息，反映了其良好的（）。A. 年龄特征B. 思维特征C. 感知觉特征D. 记忆特征【答案】：D9. 人的“全面发展”是（A. 各种素质的平均发展B. 不断追求自身的完善C. 人的素质和能力的“同时发展”D. 每个人的发展都按照同一路径进行【答案】：B10. 大学生的社会性发展尚未成熟，人生观和价值观还不够稳定，因此往往不能对社会现实和 现象进行全面分析，容易引发情绪情感上的（）。A. 强烈性B. 狭隘性C. 波动性D. 敏感性【答案】：C11. 设立独立设置的学院应符合以下规定：（）oA. 主要培养专科及专科以上专门人才B. 有2个国家规定的学科门类为主要学科

3、C. 全日制在校学生计划规模在6000人以上D. 专任教师在1000人以上【答案】：A12. 关于建立健全一套科学完整、长期有效的学生紧急事件预警防控机制，下列说法不正确的 是（）。A. 树立“管了没用也要管、“说了不听也要说”的观念，但对于防不胜防的突发紧急事件， 属于工作之外无法把握的,故不必釆取相应措施B. 健全日常工作机制，保证信息采集渠道通畅，辅导员应保持全天候信息通畅C. 建立组织有力、运转高效、职责分明的组织机构，形成及时、快捷、通畅的信息网络D. 构建心理预警机制，制定紧急事件应急处理方案【答案】：A13. 学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。A. 奖惩B. 正强化C. 负强化D. 间接强化【答案】：A14. 将学业成败归因于个人外部的稳定因素，指的是下列因素中的是（）oA. 努力B. 运气C. 任务难度D. 能力【答案】：c15. 高校教师的绩效通常按年度考核或者（）。A. 学期考核B. 季度考核C. 聘期考核D. 学生考核【答案】：C16. 相对于中小学生而言，大学生的交往认知偏重（）。A. 感性和冲动B. 义气和理性C. 理性和认知D. 丰富和全面【

4、答案】：C17. 下列对大学生性格特点的描述中不正确的是（）。A. 大多数大学生表现出自觉、独立、主动的意志特征B. 大学生性格的理智特征的代表性表现是在认知活动中积极主动、细心谨慎C. 乐观向上是大学生典型的情绪特征D. 厌倦学习、不求上进等是大学生对待学习的典型态度【答案】：D18. 按照斯滕伯格的爱情理论，只有承诺，没有激情和亲密的爱称为（）。A. 完美之爱B. 空洞之爱C. 浪漫之爱D. 伴侣之爱【答案】：B19. 按照奥尔波特的人格特质理论，一个人最典型、最具概括性的特质是（）。A. 共同特质B. 次要特质C. 首要特质D. 中心特质【答案】：C20. 教育心理学家邵瑞珍认为个体产生独特性成品的能力与特性称为（）oA. 创造性B. 创造C. 独创性D. 创新性【答案】：A21. 学校开展心理健康教育应该把科学教育与学生的主动参与真正结合在一起，充分调动学生 的积极性和主动性，这体现的是心理健康教育的（）。A. 全体性原则B. 主体性原则C. 预防、调治和发展相结合的原则D. 差异性原则【答案】：B22. 经过较长时间的酝酿，突然发现了问题解决的途径和方法，这是创造性问题解决的

5、（）阶 段。A. 豁然开朗阶段B. 准备阶段C. 验证阶段D. 酝酿阶段【答案】：A23. 大学生心理成长的主要特点是（）。A. 可塑性、过渡性、矛盾性与差异性B. 稳定性、差异性C. 可塑性、稳定性、矛盾性与差异性D. 过渡性、可塑性【答案】：A24. 心理学诞生于哪一年（）A. 1879B. 1978C. 1789D. 1897【答案】：A25. 当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉 特征的什么属性（）A. 知觉理解性B. 知觉恒常性C. 知觉选择性D. 知觉整体性【答案】：D26. 下列关于教育法规和教育政策之间的关系，描述错误的是（）。A. 教育政策通常以行政机关的指示、决议、意见、纲领、通知等形式表现出来，而教育法规通 常以条文形式出现B. 教育政策和教育法规都属于社会上层建筑C. 教育政策保障教育法规的实施D. 教育政策往往是教育法规制定的基础【答案】：C27. 下列选项不属于高校科研管理的原则是（）oA. 社会经济效益和学术水平相统一的原则B. 以应用硏究和发展硏究支撑基础硏究的原则C. 统一管理与学术自由相结合原则D. 科研和教

6、学相互促进的原则【答案】：C28. “三个和尚没水吃”体现的群体影响是（）oA. 社会懈怠作用B. 群体极化C. 社会助长作用D. 群体思维【答案】：A29. 学生运用已有的知识经验去认识事物的种种联系、关系直至认识其本质、规律的一种逐步深入的思维活动被称为（）。A, 知识的巩固B. 知识的理解C. 知识的感知D, 知识的应用【答案】：B30. 人们面对利害道德主体应该作到的事情就是（）A. 权利B. 义务C. 利益D. 权力【答案】：B31. 规模大、学科全、层次高的高校一般倾向于采用的组织结构是（）A. 直线制组织结构B. 直线一职能制组织结构C. 矩阵式组织结构D. 职能制组织结构【答案】：C32. 下列对价值的认识错误的是（）。A. 价值的哲学意义是一个关系性的范畴B. 价值总是包含着客体与主体需要的某种肯定意义C. 价值不能考察人生价值D. 客体的属性和主体的需要是形成价值关系的前提【答案】：C33. 感觉记忆也被称之为（）。A. 瞬时记忆B. 短时记忆C. 长时记忆D. 工作记忆【答案】：A34. 教育法律关系是由主体、客体与（）三要素构成的。A. 学校B. 内容C. 教育

7、者D. 受教育者【答案】：B35. 与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，以下说法错误的 是（）。A. 其目的是为社会培养中高级专门人才B. 其手段是先进的教育理念和方法C. 在时空上具有弹性与自由度D. 其对象是趋于社会化的青年学生【答案】：B二、多选题36. 当代人文教育中，要提升人文素养，应包括如下几个方面（）。A. 增进艺术涵养B. 积累人文知识C. 提升责任情感D. 更新教育理念【答案】：ABCD37. 影响大学生品德形成发展的内在因素，一般认为是（）oA. 同伴关系B. 自我意识提高C. 人生价值追求D. 个体身心特征【答案】：BCD38. 关于院校研究的叙述，正确的有（）。A. 是自我研究B. 目的在于立足本校、服务本校C. 是应用研究D. 是管理硏究E. 是咨询研究【答案】：ABCDE39. 学习高等教育学的意义在于有助于我们（）oA. 更好地理解高校B. 形成职业观C. 认识高等教育D. 形成专业发展观【答案】：ABCD40. 下列表述中，属于职业道德特征的是（）。A. 发展过程上的跳跃性B. 内容的稳定性和连续性C. 形式上的多样性D. 范

8、围上的无限性【答案：BC41. 斯滕伯格的爱情三元论”提出，爱情包括的成分有（）A. 激情B. 信任C. 亲密D. 承诺【答案】：ACD42. 高校教师威信形成的主观条件有（A. 具有渊博的知识、高超的教育教学艺术以及不断进取的学习精神B. 具有端庄的仪表、良好的工作作风和习惯C. 具有正确的学生观并给学生以良好的第一印象D. 具有高尚的思想、良好的道徳品质【答案】：ABCD43. 对教师要关爱学生的具体要求是（）A. 对学生严慈相济，做学生良师益友。B. 不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。C. 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。D. 保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。【答案】：ABCD44. 使学生认识到自己的努力程度是影响学业成败的关键因素，而不是运气、能力等原因。这 种归因训练方式是（）。A. 努力归因B. 不可控归因C. 可控归因D. 外部归因【答案】：AC45. 个别心理辅导的一般技术主要有哪些（）A. 倾听技术B. 澄清技术C. 共情D. 具体化技术【答案】：ABCD46. 教师的职业生活中所有的人际关系都需要用到的原则是（）。A. 进取B. 公正C. 学习D. 包容E. 仁慈【答案】：BE47. 下列哪些属于违法、犯法的行为（）。A. 教师批评犯错误的学生B. 教师适当惩罚学生C. 教师采用各种方式体罚学生D. 教师私拆、私扣学生的信件【答案】：CD48. 教学反思的过程包括以下哪些阶段？（）A. 观察与分析阶段B. 具体经验阶段C. 积极验证阶段D. 重新概括阶段【答案】:ABCD49. 以下对态度和品徳之间的关系描述正确的是（）A. 态度和品德的结构是一致的B. 品德的价值内化程度更高C. 态度涉及的范围比品德更大D. 态度和品德都是一种内部状态【答案】：ABCD50. 宣传思想工作一定要把围绕中心、服务大局作为基本职责，胸怀大局、把握大势、着眼大事，找准工作切入点和着力点，做到了（ ）oA. 顺势而为B. 逆势而为C. 因势而谋D. 应势而动【答案】：ACD51.

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