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国家开放大学《教育法学》形考任务4

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卖家[上传人]：奥鹏****师

文档编号：213838859

上传时间：2021-11-22

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1、国家开放大学教育法学形考任务 4参考答案形考任务四案例分析提交区（1）考核任务发布时间：本次任务发布时间为第8周。（2）考核任务最终完成时间：学生学完文字教材前12章后完成本次考核，本次考核任务最终完成时间为第16周。（3）考核内容教育法学典型案例分析（4）考核目的：引导学生掌握教育法学典型案例的分析方法，提高学生综合应用所学知识分析与解决实际问题的能力，以案说法，学以致用。（5）考核要求前期准备认真研读教材前12章的有关内容，完成各章的自测练习题，重点掌握典型案例分析的基本思路与方法。成绩构成主题讨论由各地区、分部辅导教师组织实施。学生参与主题讨论的成绩由三部分组成：选取案例占20，分析案例占60，网上实时讨论占20。初选案例及分析1）学生需在参与主题讨论前，认真查找并选取不同类型的教育法学典型案例，并与案例分析一同上传到本课程的形考任务栏目中；2）每人选择的案例不得少于3个，且案例类型不得相同；3）在提交案例分析时，总字数不得少于900字，并应注明所选案例的来源；4）学生初选案例及其分析的提交时间可从本次任务开始时起，至网上实时主题讨论之前，并可多次反复修改与上传，直至满

2、意为止；实时讨论1）各地区、分部辅导教师可针对学生的实际特点和初选案例的具体情况，有针对性地设定实时主题讨论的题目、内容、方式和具体时间，并在当地组织学生进行网上实时讨论与交流；2）实时讨论时间不得少于2小时；3）每个学生必须参加实时讨论，并积极发表意见。案例修改与最终提交实时讨论完成后，学生可对此前所提交的案例和分析进行重新修改、补充，并再次提交，直至满意为止，但最终提交时间不得晚于16周。案例评判辅导教师可参照以下标准对学生最终提交的案例及分析进行批改，并根据每个学生的综合情况给出最终成绩。表3 教育法学课程主题讨论评分标准评分内容60分以下60分-74分75分-84分85分-100分案例选取数量3或属于同一类型数量3，内容一般数量3，具有一定的典型性数量3，具有很强的代表性案例分析案例分析过于简单；运用法律法规错误；文字表述不通畅，不能使用“法言法语”案例分析引用法律法规进行阐述一般，文字表述尚通畅；能使用“法言法语”；对事实认定基本清楚能较好地运用法律法规分析案例，文字表述通畅；使用“法言法语”较流利；对事实认定清楚，法律依据较准确熟练地运用法律法规分析案例，文字表述流畅

3、；娴熟的使用“法言法语”，分析问题较深入；能有条理地理出事实的脉络，适用法律准确参与态度不发言较少发言比较积极发言积极发言（6）解题思路案例分类与选取根据不同的标准可以将教育法学案例分为不同类型。例如：1）如果按照教育法律关系主体来分，可以分为：教育行政类、学校类、教师类、学生类、社会类、监护人类等；2）如果按照违法行为来分，可以分为：教育教学类、体罚类、招生类、学籍管理类、学生伤害类等；3）如果按照当事人侵犯权益的属性划分，可以分为：侵犯教育权或受教育权案件、侵犯人身权案件、侵犯财产权案件；4）如果按照当事人应承担法律责任的性质划分，可以分为：教育民事案件、教育行政案件、教育刑事案件、教育违宪案件。当然，还可以按照其它的标准划分。在此，需要提醒学生注意的是：大多数教育法律案件都是比较复杂的，往往存在一个案例包含多种类型的现象。但无论采用何种分类方法，必须选取3个以上不同类型的案例。案例分析的基本步骤本课程中典型案例分析的基本步骤如下：1）性质分析，即本案是否为教育案件；2）主体分析，即本案中的涉案主体主要有哪些；3）法理分析，即本案中当事人违反了什么法律；4）责任分析，即当事人应

4、承担哪些法律责任；5）启示分析，即本案给我们带来哪些启示。实用参考：小课件为帮助学生更好地掌握案例分析方法，本课程专门开发了以案说法教育法学典型案例分析小课件，其通过精选5个不同类型的典型案例，对本课程典型案例分析的基本思路与方法进行了十分详尽的归纳与实际演练，可供大家参考。相关链接：参考答案：教师将违纪学生赶出教室罚站致其冻病【案例简介】一日，某校8岁的学生张某（化名）因上课期间不认真听讲，并转身与后排一名同学交头接耳，被科任教师杨某（化名）发现后，当即予以警告。但张某不但不改正，反而做鬼脸，引得全班同学哄堂大笑。杨教师随即将张某逐出开着暖气的教室，在没有封闭的走廊处罚站。由于张某的体质较弱，加之穿得比较单薄，引发了重感冒，并花去1200余元医疗费用。事后，张某的母亲要求学校赔偿损失，但却遭到学校拒绝。学校给出的理由是：“导致张某患病的根本原因在于其自身的体质弱和违反了班级纪律，杨教师的目的也是为了教育张某，其并不希望张某出现感冒的后果。”试分析：（1）本案例中的涉案主体主要有哪些？（2）当事人违反了什么法律？（3）当事人应承担什么法律责任？（4）本案例可为我们带来哪些启示？【案例分析】（1）主体分析：本案中的涉案主体主要有：学生张某及其家长，教师杨某和学校。（2）法理分析：本案是一起因教师将违纪学生赶出教室罚站,致其冻病而引发的教育法律纠纷，当事人违反了教育法教师法义务教育法未成年人保护法的有关规定，侵犯了学生的受教育权、生命健康权和人格尊严权。（3）责任分析：根据义务教育法教师法未成年人保护法学生伤害事故管理办法侵权责任法的有关规定，教师杨某校应分别承担相应的行政法律责任和民事赔偿责任，学校也应承担相应的民事赔偿责任。（4）启示分析：可分别从学校（应加强对教师的法治教育和监管力度，确保学生的合法权益不受侵犯等）、教师（应关心爱护每一位学生，不得体罚或变相体罚学生等）和学生（应遵守校规，并依法维权等）三个层面加以说明。

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