【湘少版】英语三年级上册：Unit 7 It’s a dog单元教案精修版.doc

湘少版英语精品资料（精修版）Unit 7 It`s a dog.第七单元 它是条狗课时安排教学内容课型课时安排A、B部分听说课1课时C、D部分操练课1课时E、F、G部分语音教学1课时教学目标语言功能：能用What`s it?询问物体，并回答It`s a …语言结构： What`s it? It`s a …词汇：掌握：dog, cow, duck, hen, cat, horse理解：make, cake, mouse语音：字母Aa在单词中的发音3年级上英语 学科电子教案日期         课题 Unit 7 It`s a dog. 第 1 课时 总 3 课时教学目标1、 能听懂，会说单词“cow, dog, duck”,并能辩认模仿这几种动物的叫声：Moo! Quack! 2、能用句型“What is it ?” “It’s a …”谈论动物教材分析重点单词：a cow, a duck, a dog; 能够运用“What is it ?” “It’s a …”谈论动物难点Take card 1教具“cow, duck, pig”图片教学 过程教学 过程师生活动预设反思与调整Step 1 Warming up1. Greetings2. Listen to a song: Old MacdonaldStep 2 Presentation and drill1 Learn to read.教师出示cow的眼睛、鼻子等图片。

T：What is this? Can you guess?Ss:This is…将这些图片贴在黑板上组成cow.T: What is it?教师帮助学生回答：T: It’s a cow. 出示单词卡片“a cow”.示单词卡片“a cow”板书“a cow”和句型“What is it?” “——It’s a …”教授新单词和句型，学生单个练习，分组练习T: Read after me. A cow, a cow. c-o-w, cow.T: (指图) What is it?Ss: It’s a cow.2 Learn to act.教师叫一学生上台表演cow的声音及动作T：Who can act a cow?(放录音cow的叫声，学生模仿)Ss: Moo! Moo!T: What is it?Ss: It’s a cow.3 以同样的方法教授“a duck”， “a dog”.4操练新单词和句型Step 3 Practice1 play a game教师模仿动物叫声，学生快速说出该动物单词；教师说出动物名称，学生快速模仿该动物叫声T：Now, play a game. I say a word, you act it . I act, you say.2 Gussing game.将背面标有数字的动物图片反贴在黑板上，如书P33。

T：I’ll ask some of you to come here and take card 1（Learn “card”）, please act an animal, others guess,what it is. S1: What is it ?S2: It’s a …若猜对了，T: Yes, it is a …教师在游戏过程中可引导学生用“Is it a …？”来猜3 Listen and act①T: Now, listen to the tape.听录音②T: Open your books and turn to page 33, read after the tape.Step 4 Consolidation1 教师出示一幅农场的图片T：This is a farm. There’re some lovely animals here. Let’s see!指动物问学生T: What is it?Ss: It’s a …教师指duck问：Is it a dog?Ss: No. T: No, it isn’t. It’s a duck.T: Please practise in pairs.两人一组以问答方式谈论农场里的动物。

2 Homework 板书设计 教学后记曙光学校 3年级上英语 学科电子教案日期         课题 Unit 7 It`s a dog. 第 2 课时 总 3 课时教学目标1、巩固前课所学单词，能听懂，会说“a hen”, “a cat” ,”a horse”, “a mouse”,能够分辨并模仿动物的叫声， Squeak!2、能用句型：What is it? (What’s it?) It’s a…交流有关动物信息；3、能够看懂、会读D部分内容教材分析重点会说单词“a hen”, “a cat” ,”a horse”, “a mouse”，能用句型：“What is it? It’s a …”进行交谈 难点“Is it a…?” “No, it isn’t. It`s a …”教具动物图片、磁带教学 过程教学 过程师生活动预设反思与调整Step 1 Warming up1 Greetings.2 Listen to a song: Old MacdonaldStep 2 Presentation and drill1游戏：Guessing game将反面标有数字的动物图片贴在黑板上，再玩书上33页的游戏。

教师指着第一张）T：What is it?Ss: It’s a…若猜对了，教师将图片翻过来 T: Is it a …？Ss: Yes it’s a…若猜错了，T：No, it isn’t. What is it? 让学生继续猜，可鼓励帮助学生用问句：“Is it a…”来猜S1: Is it a …？ S2： Is it a …？T：Yes, it’s a …/ No, it isn’t. It’s a …（公布正确答案）2 以同样的方式来猜“a hen”T: What is it?Ss: It’s a cow. / dog. / duck.T: No, it isn’t (出示图片) T: It’s a hen.板书“a hen ”，教授新单词T: Read after me. A hen, a hen,单个练习,分组练习.T: What’s it?Ss: It’s a hen.板书：What’s it? It’s a …，解释“What’s it?” 是“What is it ”的缩写形式3 操练“What’s it?” “It’s a hen”，分男女生两组练习，一问一答T：Cluck! cluck! Can you act a hen?4 以同样的方法教授“a cat” ,”a horse”, “a mouse”,.Step 3 practice1 play a game：玩游戏，听动物叫声猜动物，请部分小朋友模仿一种动物，其他同学猜他模仿的是什么？S1：What’s it?Ss: It’s a … S1：Yes ,it’s a …/No, it isn’t. It’s a …S2：What’s it?Ss: It’s a …2 教师出示动物图片，学生大声念出单词，并模仿该运动叫声。

T: I’ll show you some pictures, please guess and act.3 Listen and read听录音，跟读，模仿 T: Listen to the tape and repeat.4 Play a game. 游戏教师将学生分为五人一组玩“猜猜看”的游戏，五人轮流做动作，学叫声，让其他四人猜练习：What’s it?It’s a …Step 4 Consolidation1 T: Read the story on page 35 Part D. 学生阅读D部分，理解故事内容2 T: Listen to the tape 听录音3 T: Read after the tape. 跟读、模仿4 Homework. 板书设计教学后记曙光学校 3年级上英语 学科电子教案日期         课题 Unit 7 It`s a dog. 第 3 课时 总 3 课时教学目标1、掌握字母Aa在单词中的读音；2、熟练运用“What is it?” “It’s a …”进行交流；3、会拼单词：dog教材分析重点字母Aa在单词中的读音 难点句子的朗读,唱歌曲。

教具字母卡片，骰子，磁带等教学 过程教学 过程师生活动预设反思与调整Step 1 Warming up1 Greetings2 Listen to a song: Old Macdonald Step 2 Presentation and drill1教师出示字母DdT：Look at this letter, what`s it?S1: It`s a Dd.T: Yes, it`s a Dd.同样的方式出示Oo和Gg2把字母Dd, Oo, Gg拼到一起，让学生读出来是什么单词，并画出图片T：Look, I put them together. What`s itSs: It`s a dog.T: Can you draw a picture of dog? Please draw a picture.3 Let’s listen, read 书35页E部分听录音，跟读，体会字母的魅力4 学生自己根据E部分，写出字母，拼出单词，并画出来5 听磁带E部分，感受字母Aa在单词中的发音6 学习字母Aa的发音/ei/Step 3 PracticePlay a game学生两人一组玩“丢骰子”游戏，B部分每个单词代表一个点数，丢到哪个，马上表演出来，其他学生猜。

“What is it?”“Ít’s a…”Step 4 Consolidatio。