五班级下册语文《火把节》教案及说课稿整合.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑五班级下册语文《火把节》教案及说课稿整合 　　这是一篇精读课文课文描写了彝族火把节的吵闹场面和彝家火把节的来历，呈现了彝族特有的民族风情和彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的英勇坚韧、不屈不挠的品德下面就是给大家带来的语文S版五班级下册语文《火把节》教案及说课稿整合，愿望能关怀到大家! 　　《火把节》教案一 　　教学目标 　　1.学问与力气 　　⑴生疏6个字，学会11个字，积累“激情四溢”等词语 　　⑵理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的吵闹场面，了解彝家火把节的来历 　　⑶正确、流利、有感情地朗读课文 　　2.过程与方法 　　⑴通过搜集相关的彝家火把节的图像资料，感受彝族火把节的吵闹场面，感受彝族特有的民族风情 　　⑵以同学为主体，引导同学独立阅读课文，老师做适当的引导，关怀同学在自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解 　　3.情感、看法与价值观 　　⑴感受彝族特有的民族风情 　　⑵赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的英勇坚韧、不屈不挠的优良美德 　　重难点与关键 　　1.重点：理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的吵闹场面，感受彝族特有的民族风情。

　　2.难点：了解彝家火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的英勇坚韧、不屈不挠的优良美德 　　3.关键：通过搜集相关的彝家火把节的图像资料，感受彝族火把节的吵闹场面，感受彝族特有的民族风情 　　课时支配：两课时 　　第一课时 　　教学目标 　　1.读通课文，学习并把握本课的生字新词，积累词语 　　2.合作探究，整体把握课文内容，理清文章的条理 　　3.正确、流利、有感情地朗读课文 　　教具预备：词语卡片 　　教学过程 　　一、介绍火把节，导入新课 　　1.老师板书“火把节”：同学们，这个节日你们确定不生疏吧!能用你们搜集到的相关资料介绍一下吗?(引导同学反馈搜集到的资料，加深对火把节的了解) 　　火把节是彝、白、纳西、基诺、拉祜等民族的古老而重要的传统节日，有着深厚的民俗文化，骚声海内外，被称为“东方的狂欢节”不同的民族进行火把节的时间也不同，大多是在农历的六月二十四日，主要活动有斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤、歌舞表演、选美等在新时代，火把节被赐予了新的民俗功能，产生了新的形式 　　2.老师谈话，导人：同学们，彝家人的火把节就特别有特色。

他们也热忱地邀请我们去庆祝他们的传统节日火把节!就让我们一起走进彝家人的火把节吧! 　　(设计意图：引导同学课前广泛地搜集有关的资料，在资料的搜集和阅读中，丰富对火把节的生疏和了解再通过课堂的反馈、沟通，进一步巩固同学对火把节的整体认知同时培育同学搜集、整理、运用资料的力气和借助资料学习课文的习惯) 　　二、提纲导路，合作学习 　　1.学习并把握本课的生字新词和同学沟通在读和书写生字上的留意要点 　　2.从文中找出下列词语，并依据图片、联系上下文或工具书说明下列词语的意思 　　头帕 披毡 山寨 强健 摔跤 嫉妒 蝗虫 　　激情四溢 数不胜数 不屈不挠 兴高采烈 不约而同 　　3.课文主要讲了什么?(主要描写了彝族火把节的吵闹场面和彝家火把节的来历) 　　4.给课文分段 　　(设计意图：发挥小组合作学习的力气，让同学充分地与文本沟通通过小组自读，化难为易，简洁的内容自己学，简洁的问题大家一起争论这样不仅可以克服同学独立学习的畏难心情，还能有效地提高学习的效率，培育同学团结协作的力气) 　　三、检查反馈，理清条理 　　1.检查生字新词 　　⑴老师出示生字词语卡片，指名读一读。

　　⑵全班读一读 　　⑶老师：这一课的生字比较多，而且有些字还比较难写你能不能给同学提个醒呢?(指名反馈，老师强调：“毡、寨、嫉”三字) 　　⑷指名分角色朗读课文，检查课文读通的状况 　　2.指名反馈“激情四溢”等词语的位置以及意思 　　激情四溢：布满着猛烈的、具有爆发性的情感 　　数不胜数;本课指蝗虫多得数不清 　　不屈不挠：不屈服 　　强健：强壮有力 　　嫉妒：忌妒 　　3.指名反馈：课文主要讲了什么?(主要描写了彝族火把节的吵闹场面和彝家火把节的来历) 　　4.老师：如何分段? 　　第一部分(1～3)：讲彝家人做好各种预备庆祝火把节 　　第二部分(4～9)：描写了彝族火把节的吵闹场面 　　第三部分(10～12)：写彝族火把节的来历 　　第四部分(13)：邀请人们和彝家人庆祝火把节 　　(设计意图：通过自读反馈让同学反复地读课文，学习生字新词，丰富同学的词语积累，加强同学语言感知力气的培育通过集体的沟通，整体感知课文内容，理清文章的条理，使同学感受到合作探究的乐趣) 　　四、初谈写作方法，感受彝家人的热忱 　　1.老师：在这个布满民族风情的节日里，我们到处感受到彝家人的热忱。

请同学们找出相关的段落读一读 　　2.同学画出相关段落.自由朗渎 　　3.指名沟通; 　　来吧，到我们大凉山来吧.和我们彝家人一起庆祝火把节! 　　来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人一起参与这三天三夜激情四溢的盛典 　　来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人一起庆祝这个极具纪念意义的节日 　　怎么样?来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人一起庆祝火把节! 　　4.有感情地朗读这些句子 　　5.同学依据朗读自由抒发自己的感受 　　6.老师小结：课文运用了呼应的手法文章开头、文章中间、文章结尾相互呼应，对同一内容“来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人一起庆祝火把节!”反复强调，使文章的感情更加猛烈，让人们迫切地想到大凉山庆祝火把节同时使文章的首尾结构具有一种回环之美 　　7.再次有感情地朗读，体会这种手法的好处 　　(设计意图：通过品读语句，了解课文写作上的特点，体会彝家人的热忱好客，为进一步学习打下感情基础) 　　五、课堂小结 　　老师小结：同学们，这节课我们初读了课文，不仅了解了课文的主要内容，还猛烈地感受到彝家人的热忱好客下节课，就让我们一起走进大凉山，和彝家人一起庆祝火把节，去感受彝族的民族风情。

　　六、布置作业 　　1.抄写课后读读写写中的词语 2.正确、流利、有感情地朗读课文 　　3.组词 　　矫( ) 幕( ) 瞪( ) 跤( ) 搏( ) 陪( ) 　　娇( ) 暮( ) 蹬( ) 狡( ) 博( ) 赔( ) 　　第二课时 　　教学目标 　　1.理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的吵闹场面，感受彝族特有的民族风情 　　2.了解彝家火把节的来历，理解火把节的纪念意义，沟通关于火把节的传奇的感想 　　3.总结课文，赞扬彝族人民的优良美德 　　教具预备：抄有文中关键语句的幻灯片 　　教学过程 　　一、复习巩固，导入新授 　　1.听写下列词语 　　头帕 披毡 山寨 强健 摔跤 嫉妒 嘉奖 蝗虫 　　激情四溢 数不胜数 不屈不挠 兴高采烈 不约而同 　　2.说说课文主要讲了什么?(课文主要描写了彝族火把节的吵闹场面和彝家火把节的来历) 　　3.谈话：同学们通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还猛烈地感受到彝家人的热忱好客这节课，就让我们和彝家人一起庆祝火把节，感受火把节吵闹的场面，感受彝族人民的民族风情。

　　二、品读词句，想象场面 　　㈠学习课文第一部分 　　1.老师：为了庆祝火把节，人们要做好充分的预备做什么预备呢?请同学们在文中找出来 　　2.同学在文中画出 　　3.集体沟通 　　砍好蒿枝 扎好火把 (板书：扎火把) 　　彩衣与头帕 披毡和花包 (板书;民族服饰) 　　杀好鸡鸭 宰好牛羊 买来美酒和水果 (板书：美酒佳肴) 　　4.有感情地朗读第一部分热忱地、渴望地、兴奋地) 　　㈡学习课文第二部分 　　1.老师：课文描写了火把节哪几个场面?你最宠爱哪一个?专心读一读，想象当时的情景，说说自己的感受 　　2.同学自由读第二部分，想象场面 　　3.沟通反馈 　　课文描写了火把节人们穿上节日盛装，预备节日饭菜、斗牛、摔跤、点燃火把、围着篝火跳舞等五个场面老师板书同学依据自己的喜好读自己宠爱的段落，并说说感受) 　　⑴人们穿上节日盛装，预备节日饭菜从“兴高采烈”，“都穿上节日盛装”，“忙着烧火宰鸡，预备节日饭莱”，体会到人们渴望、喜悦之情) 　　⑵斗牛：“斗牛场成了快乐的海洋”，“人们把斗牛场团团围住”写出人多、吵闹、欢乐。

强健的公牛，在主人的逗引下，在观众的助威声中，瞪着血红的双眼，坚韧地顶住对方的犄角写出了斗牛竞赛的精彩 　　⑶摔跤：“各路摔跤好手灵敏地抗击着对手，企盼着对手脊背着地不能翻身的那种欢愉，企盼着得胜嘉奖的红布披在身上的傲慢体会摔跤手的欢愉和傲慢 　　⑷点燃火把：“站在高处向下看，只见一条条火龙，在大地上穿行想象这时壮丽的场面冲天的火光，震天的叫声，让二个个山寨都沸腾起来了体会人们在节日里心情高涨 　　⑸围着篝火跳舞：“老人来了，弹着平日积满灰尘的月琴;小伙子来了，吹着很久没有摸了的笛子;姑娘们来了，手拉手脚碰脚地跳起欢快的舞蹈;孩子们来了，围着火堆唱着，跳着，追赶着，嬉闹着这段话是一句排比句，写出山寨里全部的人围着篝火跳舞的快乐场面，感受人们的欢乐与奇妙 　　4.同学一起渎一读这些句子 　　5.老师小结：彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感受到了彝族的民族风情 　　㈢学习课文第三部分 　　1.老师提出要求：默读课文第三部分，讲一讲这个传奇从关于火把节的传奇中想到什么?和同学沟通 　　2.指名说说这个传奇板书：人们用火把毁灭“天虫”) 　　3.在小组内同学复述这个传奇。

　　4.集体沟通彝族人民勇于战胜恶势力，彝族人民具有战胜灾难的英勇坚韧、不屈不挠的优良美德) 　　5.老师小结：是的，火把节不是一个简简洁单的节日，它更是彝族人民勤劳英勇、不屈不挠精神的象征板书：彝族人民勤劳英勇、不屈不挠精神的象征)让我们再用赞美的语气来读一读这个传奇 　　6.同学有感情地朗读 　　(设计意图：这是本课教学的重点、难点，本环节的教学，主要是引导同学抓住关键的语句进行品读，谈感受，想象画面，感受彝族的民族风情通过复述火把节的传奇，赞美彝族人民勇于战胜恶势力、战胜灾难的英勇坚韧、不屈不挠的优良美德) 　　三、课堂小结 　　老师总结：今日这节课，我们进一步感受了彝族的民族风情，我们还知道火把节的来历，知道火把节不是一个简简洁单的节日，它更是彝族人民勤劳英勇、不屈不挠精神的象征 　　四、布置作业 　　1.有感情地朗读课文 　　2.看拼音，写词语 　　pī zhān jiǎo jin shuāi jiāo jī qng s y 　　( ) ( ) 。