2如何帮助学生学会正确评价.doc

如何帮助学生学会正确评价我设计的主题是：我的优点和缺点适用年级：高一[活动理念]进入高中后，由于学习难度加大，同学们之间的距离开始拉开，有些人活动特别积极，有些人学习特别优秀，这两种学生往往比较自信，甚至出现自负的情绪反过来，有些人性格偏内向，参加活动不积极，在班级“默默无闻”，有些人学习存在困难，这两种学生都比较容易出现自卑心理不管是自负还是自卑，长期发展下去，对其学习生活都会造成不良的影响，甚至出现心理问题本活动通过学生之间的互相评价，使学生正确的认识自我[活动目标]1、提供回馈增进学生之间的交流和自我了解；2、使学生对自己的性格、气质、兴趣、情绪情感、品德、智力等方面有比较全面的了解，而且清楚的知道自己的优缺点； [活动准备] 1、    课前把学生分成几个小组，使每组成员的人数为3的倍数；（如剩余1人，把此人作为流动人员，如剩余五人，老师加入这个组2、    每组27张粉色便签纸、27张灰色便签纸和9只笔（这是组员为9人的准备数量）；3、    准备一段有个优缺点的视频；4、    准备一段包括两个相反人格的录像； [活动过程]1、  评价影片中的两个人播放影片；请同学们评价这两个人；之后教师评价这两个人，并介绍评价别人的方法和注意事项（不能变成人身攻击）。

如果我是影片中的人，我如何评价自己《设计意图》通过评价影片中的人，学会评价他人的方法；通过角色转换，学会评价自己2、在纸上评价请每组成员自己再按3人一个小组，进行纸上互相评价及自我评价甲在一张粉色纸上写出自己的优点若干条，自己保留；在另两张粉色纸上分别写出乙和丙的优点若干条；在一张灰色纸上写出自己的缺点若干条，自己保留；在另两张灰色纸上分别写出乙和丙的缺点若干条；大家都写完后，把自己对他人的评价，交给被评价人《设计意图》使学生客观评价他人和自己，而避免尴尬3、主动暴露，谈一谈自己的想法 鼓励学生说一下自我评价与他人评价的不同，并谈一谈针对自己的优缺点，今后如何提高自己《设计意图》使学生正确认识自己，并未今后的自我发展指明方向[活动中应注意的问题] 环节3如果冷场，教师首先从自己开始。