北京2016中考语文文言文复习(.ppt

九年级上文言文复习（一）,◆课前练习,⑴辍耕之垄上……苟富贵 辍： 停止 之： 去、往 苟：如果 ⑵若为佣耕……屯大泽乡……皆次当行 若： 你 屯： 停驻 次： 编次 ⑶会天大雨……度已失期……亡亦死 会： 适逢 度： 估计 亡：逃亡 ⑷举大计亦死……等死，死国可乎 举大计：起义 等： 同样 死：为……而死 ⑸扶苏以数谏故 以： 因为 数：屡次 故：缘故,⑹身被坚执锐 坚： 指铁甲 锐：指武器 社稷：国家 ⑺楚人怜之……或以为死 怜：爱戴 或： 有的 以为： 认为 ⑻今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱 诚：如果 诈：假称 唱:通 倡 首发 ⑼乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中 丹： 朱砂 书：写 罾： 鱼网 ⑽又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！” 间： 私自 篝火：用笼罩着火 狐鸣：作狐狸嗥叫的凄厉声音,⑾旦日，卒中往往语，皆指目陈胜 旦日：第二天 往往：到处 目： 以目示意 ⑿吴广素爱人……忿恚尉 素： 向来 忿恚：使……恼怒 ⒀尉果笞广……藉第令毋斩 果： 果然 笞：用鞭打借第令：即使、假若 ⒁王侯将相宁有种乎……蕲下……比至陈 宁： 难道 下： 攻下 比：等到,课前练习 ：,不辱使命 辱没、辜负 易安陵 交换 其许寡人 答应 大王加惠 给予恩惠 甚善 好 虽然，受地于先王 虽然这样 弗敢易 不；交换 请广于君 扩充 因使唐雎使于秦 于是；派；出使 故不错意也 所以；错通“措”逆寡人者 违背 轻寡人与 轻视 非若是也 像；这样 虽千里不敢易 即使 岂直五百里哉 难道；只，仅仅 怫然怒 盛怒的样子,《陈涉世家》 ---史记（司马迁）,文学常识：,司马迁：字 ，夏阳人， 史学家、文学家、思想家。

《史记》：我国第一部 史书，记载了从黄帝到汉武帝3000多年的史实分为：本纪(帝王)、世家(诸侯)、列传(人臣)、表、书，共130篇鲁迅曾评价为： ， 子长,西汉,纪传体,史家之绝唱,无韵之离骚,通假字:,1、发闾左適戍渔阳 2、为天下唱 3、将军身被坚执锐 4、卜者知其指意 5、固以怪之矣,（“適”通“谪”，指“被流放”）,（“唱”通“倡”，可译为“倡导”）,（“被”通“披”，可译为“穿着”）,（“指”通“旨”，可译为“意图”“意思”）,（“以”通“已”，可译为“已经”）,古今异义词,1、卒中往往语 2、楚人怜之 3、夜篝火 4、而戍死者，固十六七 5、号令召三老、豪杰与皆来会计事,（古义：处处／今义：常常）,（古义：爱戴／今义：怜惜，怜爱）,（古义：用竹笼罩着火／今义：泛指在空旷的地方或野外架木燃烧的火堆）,古义：表分数的约数／今义：表整数的约数,古义：聚会商议／今义：管理财务的人员,豪杰：古义：有声望和有地位的 今义：才能出众的人,6、藉第令毋斩 7、今亡亦死 8、或以为死，或以为亡 9、又间令吴广之次所旁丛祠中,古义：即使，假设，／今义：常用以为凭借，假托义,古义：逃亡／今义：死,古义：有的人 今义：或者，也许,古义:“暗地里”。

今义：间，中间，一定的空间和时间词性活用,,法皆斩：,按照法律,忿恚 尉,使••••••恼怒,夜篝火：,用笼子罩,狐鸣:,像狐狸,尉果笞广 ：,用竹板打,所罾鱼腹中：,用网捕,死国：,为••••••而死,苦秦:,苦于,刑其长吏：,惩罚,将军身被坚执锐：,铁甲；武器,乃丹书帛曰：,用丹砂,指目陈胜：,用手指用眼睛 注视,一词多义,辍耕之垄上 怅恨久之 之 燕雀安知鸿鹄之志哉 楚人怜之 何陋之有 予独爱莲之出淤泥而 不染…… 会天大雨 会 与皆来会计事,去、往，动词 补足音节，无义（调节音节助词） 的，助词 他，代词 宾语提前的标志，不译 取消句子独立性 适逢，恰巧遇到 集会,,,书 乃丹书帛曰“陈胜王” 得鱼腹中书 军书十二卷（《木兰诗》） 上使外将兵 将 项燕为楚将 出郭相扶将 广故数言欲亡 数 卒数万人 陈胜、吴广皆次当行 次 又间令吴广之次所旁 丛祠中,书写，动词 字条，名词 文件 统率，带兵，动词 将领，名词 搀扶 （shuò），屡次 (shù)，几 编次 旅行或行军在途中停留,,,,,,行 行收兵 陈胜、吴广皆 次当行 三人行 为屯长 为天下唱 为 士卒多为用者 为坛而盟 若为佣耕 吴广以为然 愿为市鞍马 比 比至陈 天涯若比邻,行军途中（xíng） 行列(háng) 行走，走路 做，担任 向 被 修筑 是 当作，作为 Wèi，为此 等到 接近,,,,,当立者乃公子扶苏 乃 陈涉乃立为王 家祭无忘告乃翁 弗胜，守丞死，乃入据 乃不知有汉 吴广以为然 然 然足下卜之鬼乎 屋舍俨然,是 于是，就 你的 才 竟然 是的，对的 但是 ……的样子,,,等 公等遇雨 等死，死国可乎 扶苏以数谏故 故 广故数言欲亡 （故弄玄虚） 故余虽愚 温故而知新 （而两狼之并驱如故） 从民欲也 从 从流飘荡 从师学艺 欲 从民欲也 广故数言欲亡 （几欲先走）,诸位，表多数 同样 缘故,原因 故意 （故意） 因此，所以 旧的（旧知识）， 原来的 依从 沿着、顺着 跟随 愿望（名词） 多次 想要（动词）,,,,,扶苏以数谏故 吴广以为然 以 固以怪之矣 以激怒其众 祭以尉首 葛婴将兵徇蕲以东 杀之以应陈涉 我以日始出时去人近 立 不当立 复立楚国之社稷,因为 把 通“已”，已经 表目的，“来” 用 表界限 “来” 认为 指立为国君 建立,,,亡 或以为亡 亡羊补牢 家破人亡 亡国之恨 皆指目陈胜 指 不能指其一端 人有百指 会天大雨，道不通（ 《陈涉世家》 ） 伐无道，诛暴秦 道 策之不以其道（ 《马说》） 不足为外人道也（《桃花源记》） 益慕圣贤之道（《送东阳马生序》）,逃走 丢失 死亡 灭亡 用手指 指出 指头 道路。

道义 正确方法 说，讲 学说,,,,整体把握 ：,课文节选的是《史记·陈涉世家》的前部分，主要叙述陈涉发动起义的经过和起义军初期的迅猛发展形势 课文以陈胜、吴广的活动为线索，生动地描述了这一场起义的发生、发展过程，鲜明地揭示了它的实质── 一场得到广大人民支持的、反对暴力统治的农民运动文中的主要形象是陈胜，作者通过对典型历史环境的描写和人物语言、行动的刻画，生动地再现了这位农民运动领导者和组织者的形象结构梳理：,全文共三段：第一段：叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他素怀大志，有反抗精神 第二段：写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见 第三段：写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义根据课文内容，回答问题,１、找出文中表现陈涉年轻时就有非凡的抱负的句子燕雀安知鸿鹄之志哉,２、陈、吴利用迷信的方法制造舆论，用了哪两个计策达到威众的的目的？怎样看待他们所采用的迷信手法？,藏书鱼腹、篝火狐鸣这是根据当时的的具体情况而采取的斗争策略，说明陈胜、吴广的足智多谋3、陈胜是怎样为起义做舆论准备的？又是怎样发动起义的？ 4、你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么?我们能从中得到什么启示?,丹书鱼腹 篝火狐鸣 激怒其众 并杀两尉 慷慨陈词 为坛而盟,原因：得人心成功，失人心失败。

启示：人心向背是成败的关键人物性格——陈涉：,《陈涉世家》陈涉给你留下了怎样的印象？,年轻时有远大的抱负，有反抗的精神； 勇敢机智，有政治远见，组织领导才干； 卓越的组织者和领导者,,唐雎不 使命,辱,《战国策》,《战国策》是一部战国时代的国别体史书是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑而成的是战国时期游说之士的策略和言论的汇编，又名《国策》、《国事》西汉刘向编订为33卷，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌《唐雎不辱使命》是一篇历来为人们所称道的佳作它流传甚广，差不多称得上“家传户诵”，文艺性很强，直接可当作文学散文甚或小说来读文 学 常 识,重点掌握以下词语〖易〗 〖其〗 〖加惠〗 〖弗〗 〖说〗 〖因〗 〖错意〗,交换句中表希望的语气词给予恩惠fú）不yuè）通“悦”，高兴注意，放在心上错，通“措”〖广〗 〖逆〗 〖轻〗 〖与〗 〖岂直〗 〖怫然〗 〖公〗 〖布衣〗,扩充语气助词，相当于“吗”难道只是fú）盛怒的样子相当于“先生”，古代对人的尊称〖免冠〗 〖徒跣〗 〖抢〗 〖庸夫〗 〖士〗 〖休祲〗 〖缟素〗,摘掉帽子。

光着脚平庸无能的人这里指有才能有胆识的人吉凶的征兆休，吉祥祲，不祥白色的丝织品，这里指穿丧服〖色挠〗 〖谢〗 〖谕〗 〖徒以〗,变了脸色挠，屈服明白、懂得徒，只是中心思想：文章用人物对话生动形象地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因课文内容理解：,问题一：你觉得唐雎是一个怎样的人？你能谈谈唐雎的性格特点吗？,爱国忠君,机智勇敢,问题二： 你觉得秦王是一个怎样的人？,骄横狡诈,色厉内荏,问题三： 从“唐雎不辱使命”这一故事，我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？你又有启示？,说话技巧 唐雎的,,言之有“节”,言之有“据”,言之有“力”,“否，非若是也”“而守之”,“士之怒”“而将四矣”,“今日是也”“挺剑而起”,启示：,1、说话技巧在人际交往，尤其是在重要 的外交关系中，起着举足轻重的作用 要有意识地锻炼自己的说话能力，培 养自己的说话技巧2、说话技巧在人际交往，尤其是在重要 的外交关系中，起着举足轻重的作用 要有意识地锻炼自己的说话能力，培 养自己的说话技巧你能举出古今中外的另一些不辱使命的人？ 蔺相如、荆轲、晏子、周恩来等……,拓展训练,出 师 表,1、关于“表” ：,“表’’的一般内容是议论和叙事，往往带有抒情色彩。

它是古代奏议的一种，常用于向君主陈说作者对国家大事的意见、建议等一、了解文学常识,诸葛亮，字 ，是 著名的政治家，军事家年轻时，隐居隆中，刻苦攻读史书刘备三顾茅庐后，诸葛亮出山辅助刘备刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅2、走进作者,孔明,三国,3、写作背景,诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室二、文学常识填空,本文出自《汉魏六朝百三名家集 》， 作者诸葛亮 ，字孔明 ， 三国蜀汉、政治家、军事家 “表”是古代向帝王上书陈情言事的一种 （文体）,三、解释下列加点词,咨臣以当世之事 询问 布衣 平民 由是感激感动 振奋 驱驰 奔走效劳 攘除奸凶 奸邪势力 不毛 不长草的地方 恐托付不效 完成，实现 以伤先帝之明 英明 以光先帝遗德 发扬光大 简拔以遗陛下 通“拣”，挑选给予 性行 淑均善平,不宜妄自菲薄 过分地看轻自己 以彰其咎 表明，显扬、过错 驽钝 比喻才能平庸 由是感激 因此 悉以咨之 都 恢弘志士之气 发扬扩大 故五月渡泸 所以 临表涕零 落下 猥自枉屈 辱 降低身份 此后汉所以倾颓也 衰败 引喻失义 适宜、恰当,则责攸之等之慢 怠慢、疏忽 不宜异同 不相同 陟罚臧否 奖励。