爱心伴孩子成长体会.docx

爱心伴孩子成长体会看完《爱心伴孩子成长》后，令我不禁的感触起来想起许许多多自己在校读书时 候的回忆，想起了为我孜孜不倦地教导我的老师；肖陈颖老师说得很好，做人真的要有 一颗感恩的心„„尤其是我们的父母,我们的老师学而时习之，不亦乐乎”学习是一个漫长的过程，是一步一个脚印的过程，要在 学习的过程中感受愉快的心情，那必须要为孩子创造一个和谐的环境，那么创造一个这 样的环境前提是要有一个颗仁慈的心，要让孩子感受老师对他们的爱„„想要真正帮到孩子，我们就要体会什么是真正的爱爱是用心感受，绝对不是控制 和占有，爱是站在对方的角度去思考，爱，是无私无我的为对方付出，甚至无求的付出， 那才是真爱不是说我对这个孩子，我现在这样对你的目的是要你考一个好成绩给我， 那是交换，那是在逼孩子走一条路，那不是真爱但是我们去想其实父母都是很爱自己 的孩子，没有父母不爱的从教师的角度来说，从头学起什么是爱，才能真正帮到孩子校园的日常生活是平常而琐碎的，但却日复一日的反复出现，潜移默化中对学生良 好品德的形成产生不可忽视的影响因此将爱心教育渗透到日常生活中，是对学生进行 品德教育的重要途径首先，注重日常生活中渗透爱心教育随机渗透：从小事做起，从点滴做起，使学生 无时无刻不在感受到老师的关心与爱护。

如学生生病，轻轻关心几句，为他送上一杯暖 暖的热水；仔细观察学生的情绪变化，适当分享他们的快乐和烦恼；当学生遇到难题， 巧妙地对学生进行鼓励和引导，给与足够的信任与机会，让他们学会解决问题等等尤 其是后进生，需要我们更多的耐心、理解和关爱其次，综合利用各种教育资源，对学生进行爱心教育 我国古代有“孝为百行首”、“人生五伦孝为先”的说法;《新三字经》中也有“孔 融让梨”、“黄香温床”的故事孝”就是孝敬父母、尊重长辈，实质是知根溯源， 感恩图报的思想，这是一个人最基本的道德古代讲“修身齐家治国平天下”，就是认 为一个人只有自我人格的完美才可以管制家庭进而治理国家，这种人格的递进关系是很 有道理的为了让孩子们深切地体会到父母对他们的养育之恩，我们组织学生开展了在我们开 展的“母亲节送妈妈一句祝福的话”、“记住爸爸妈妈的生日”、“给爸爸妈妈洗一次 脚”、“妈妈生病了，我该干什么”等活动中教育学生要努力给爸爸、妈妈带来欢乐， 为他们分担忧愁和不幸，关心、体贴、照顾大人的病痛，有好吃的东西要先让父母和亲 人吃随着不同主题活动的蓬勃开展，孩子们在积极的情感体验中，获得了情感、认知、 语言、动手动脑等方面能力的均衡发展。

如汶川地震、印度洋海啸，引起了全世界人民的关注，学生们也从电视上看到了有 关这一事件的诸多报道，这场灾难一时成了学生们每天谈话的主要话题于是，我们抓 住这一教育契机，利用升旗后、班会等时间引导学生讲述海难发生以后世界人民纷纷伸 出援助之手，慷慨解囊，救助灾民，奉献爱心的感人场面和感人故事通过讲述，激发 了学生强烈的同情心和爱心，使学生初步感受到了灾难面前那种团结互助、关爱他人， 一方有难八方支援的人间真情随后让学生观看新汶川的图片视频，也让学生感受到了 “坚强不屈，不怕困难，抗震救灾，重建家园”的精神和力量，同时也真切感受到了在 灾难面前体现的那种团结互助、奉献爱心的人间真情孔子曰：“己身正，不令则从，己身不正，令不从家庭是孩子的第一生活环境， 必须为孩子创设良好的爱心氛围，有意识地增强孩子的情感体验教育孩子要有爱心， 首先自己要有爱心孩子们的眼睛是雪亮的，成人一点小小的善举都会引起他们感情上 的共鸣和言行上的模仿家庭和学校要经常沟通，教育上要保持一致，让孩子在家长和 教师的言传身教中，在积极健康的情感体验中形成正确的道德行为，养成良好的个性品 质。