《发现物体的特征》教学设计[2].docx

《发现物体的特征》教学设计【教学目标】科学知识概念目标1．我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征2．可以用一些科学词汇来描述物体的特征科学探究目标1．用各种感官观察和描述不同的物体2．用两两对比的方法对物体进行观察科学态度目标发展进一步研究物体的兴趣和愿望科学技术、社会与环境目标感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要教学重难点】重点：用观察和比较的方法对物体的特征进行描述难点：学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征器材准备】玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生活动手册、班级记录单、课件等板书设计】发现物体的特征 看 大小、颜色、形状闻 气味 两两对比观察法摸 表面粗糙程度掂 轻重【教学过程】一、聚焦1．导言：同学们，你们喜欢玩猜谜语的游戏吗？那我来说你来猜出示谜语：体形有圆又有方，皮肤有白又有黄，发现哪个字写错，马上摇头来帮忙谜底：橡皮）（学生可以从橡皮的颜色、形状、用途来表述自己的理由2．每个物体都有它不同于其他物体的特征，我们要学会发现。

在我们身边有许多物体，你能用自己的语言描述一下它的特征，再让别人猜猜它是什么吗？3．我们怎样才能发现物体更多的特征，而且还能把它准确地描述出来呢？这节课我们一起来学习板书：发现物体的特征）二、观察物体（一）观察一个物体１．我们如何发现物体更多的特征呢？（要认真观察）2．应该怎样观察呢？回忆一下我们在上学期学习过的观察植物的方法，谁来说说利用眼、鼻、手等多种感官进行细致观察（特别提醒学生在未经教师允许的情况下，不能用嘴接触任何物体）板贴：眼睛看、鼻子闻、手摸，同时进行闻和摸的安全教育）3．教师出示要观察的物体，逐个认识8种物体：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯4．现在，我们选择一个自己喜欢的物体来观察，并用自己的语言描述这些物体的特征5．学生汇报，教师总结出描述物体特征一些科学词汇记录在班级记录单上二）对比观察两个物体1．刚才大家发现了物体的一些特征，你们想发现物体更多的特征吗？ 2．例如：我们要观察木块有什么特征，可以先将木块与乒乓球对比，找出它们的不同之处木块是正方体，乒乓球是球形，它们的形状不同，所以说形状就是物体的一个特征这种方法叫两两对比观察法然后把木块再分别与螺母、橡皮、泡沫块、纸片、一次性塑料杯依次比较观察，看你能不能发现木块更多的特征。

3．随机抽取学生表述如何去做4．4人一组，通过小组合作，将物体进行两两比较，看看有没有更多的发现5．怎样详细记录物体的特征呢？我们先来看看活动手册吧！（１）教师示范活动手册的使用：投影展示实物，指导学生先填写日期物品名称可替换）（２）指导学生填写记录表格6. 交流评价“我的记录”1）请学生到展台展示并介绍“我画的记录”2）学生相互评价观察和记录的是否准确3）教师小结：记录时要真实、准确7．出示班级记录表单，交流观察到的信息在学生交流过程中， 教师补充班级记录单8．看看我们的班级记录单，你有什么发现？9．教师总结：通过两两对比观察，我们能发现物体更多的特征10．通过观察比较活动，我们对木块已经非常熟悉了，谁来描述一下木块的特征？比一比谁描述得最好三、小结、延伸1．谁来说说我们怎样才能发现物体更多的特征？2．要想更全面、更准确地描述物体，应该怎么做？3．课后，同学们也可以根据物体的特征编一些小谜语让别人猜，这样可以锻炼自己的观察能力和描述能力。