家庭理性教育.ppt

以中国传统文化为根基的家庭教育,孔子行教图,民族—经典教育的典范,一个神奇伟大的民族——犹太人,爱因斯坦 冯·卡门 冯·诺伊曼 尼尔斯·玻尔 奥本海默 弗来明,科学的成就,,,,,,,,,耶稣 弗洛依德 斯宾诺莎 胡塞尔 马克斯·韦伯,思想的成就,,,,,,,,,伍迪·艾伦 毕沙罗 列维坦 毕加索 门德尔松 梅纽因 斯皮尔伯格 拉斐尔 卡拉扬,艺术的成就,,,,,,,,,,,,犹太人： 人口1600万,占全世界人口总数的0﹑3％. 1892年设立诺贝尔奖以来,基本被犹太人所独占. 因为32％得奖人是犹太人,其比例是其他民族的100倍.,3岁,诵读希伯莱经典. 5～7岁,背诵《圣经》中的《摩西五经》 7～13岁,学习和背诵历史书,先知书,诗歌. 13岁以前,背诵整部《圣经·旧约》 13岁,成人礼.,全世界艺术,经济,政治,文化的80％占据在犹太人手中,,,,,,,信息来源越丰富,就越能生成优秀的发明及独创性思考. 优秀的发明﹙发现﹚只能从贮藏在头脑中的优秀知识来创造. 记忆的容量越大,越容易生成新发明及新发现. 犹太人有很多天才,因为犹太人是记忆的民族. ﹙记忆的丧失是我们民族最大的悲哀﹚,国家—经典教育的成功典范,西方培养孩子的核心教育,敬畏耶和华是智慧的开端,认识至圣者便是聪明,,,《圣经·出埃及行》 当孝敬父母,使你的日子,在耶和华赐你的土地上得以长久.,,,《大教学论》夸美纽斯,,懂得科学 博学﹙真﹚ 纯于德行 道德﹙善﹚ 习于虔敬 宗教﹙美﹚,,,,,,,,,,,,,西方培养人的目标,1,杰出的品格 2,卓越的知识 3,良好的人际关系,无论你是怎样的人,首先应该成为一个善良的人. 林肯,,教养孩童,使他走当行的道,就是到老他也不偏离. 《圣经》,,,,,,,大韩民国的国民教育,一,幼儿园,小学： 正经的生活之道 ①个人生活： 端正,诚实,节制,创造,深思 ②社会生活： 宽容,爱家,和睦,亲切, 公益,觉悟, 团结,合作, 公证.责任. ③国家生活： 爱国,忠诚,爱民族,传承文化.,借鉴：,二,初中国民道德：人际关系与各种礼节 父慈子孝,兄友弟恭, 敬老孝亲,相敬互爱. 三,高中国民伦理：尊重生命与价值 诚敬相勉,德业相劝, 过失相规,患难相恤, 礼学相良. 四,大学国民教育：传承,吸收与自立 儒学思想,实学思想, 近代化与开放的思想.,韩国 文化立国 的核心 忠 孝 诚 信 礼 义 廉 耻,儒家八德 孝 悌 忠 信 礼 义 廉 耻,,,,,,,,,,个人—经典教育的典范,7岁,熟背《圣经·马太福音》 ﹙全书三万字,相当于《老子》的6倍﹚,上小学前,熟读了《世界图书百科全书》,11岁,数学和自然科学鹤立鸡群,出类拔萃,无人能敌.,13岁,开始编程,18岁,考入哈佛大学,22岁,创建微软帝国,31岁,成为世界首富,满分1600 考分1590,,,,,郭沫若, 5岁读《四书五经》 冰心, 7岁读《三国演义》 杨振宁,4岁认字2000多 5岁背《龙文鞭影》 初中背诵《孟子》 考入西南联大,两万多人中的第二名.,汉字最常用字560个,常用字507个,次常用字1353个,这近2500个字占 一般书报用字的99％.,胡适, 4岁背古诗. 6岁背《四书五经》 9岁,独立阅读古典小说, 11岁,阅读《资治通鉴》 13岁, 《左传》 20岁,留学美国哥伦比亚大学, 27岁,哲学博士, 28岁,编写《中国哲学史》, 北大教授.,人类应该把最优秀的东西留给我们的下一代 ——联合国《儿童宣言》,如果人类要在21世纪 继续生存下去,避免世界性的混乱,就必须回到2500年前孔子的道德智慧 —— 诺贝尔获奖者宣言,黄金法则： 己所不欲,勿施于人.,人生的基石,家庭 教育 (成人),学校 教育 (成才),,,,人才,0到3岁： 童蒙养正,4到13岁： 少年养志,14到18岁：青年养德,人生的三个阶段,典定幸福人的生基石,0～3岁, 童蒙养正,孝悌为本,扎根基. 4～13岁, 少年养志,诚信为翼,展翅飞. 14～18岁, 青年养德,德业相劝,立长久.,十义： 父慈 子孝 兄良 弟悌 夫义 妇听 长忠 幼顺 君仁 臣义,身 教 则 从 言 教 则 讼,,,,,,,,人才,人才,培养人才的方法,沙锥法,沙柱法,《大学》：“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善.知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得.物有本末,事有始终.知所先后,则近道矣.”,《孟子》： “无恒产而有恒心者,惟士为能.若民则无恒产,因无恒心.苟无恒心,放辟邪侈,无不为已.” 放：任意妄为,放肆胡闹. 辟：稀奇古怪,吊儿郎当. 邪：不干正事,歪门邪道. 侈：挥霍无度,不知节俭.,中国学生的不足,1,劳动不积极,有的甚至花钱代替. 2,只重视文化学习忽视体育锻炼,身体素质普遍较差. 3,日常行为散漫,成绩好的学生尤其如此. 4,自立能力差,除学习之外,凡事都要大人操心. 5,尊重长辈方面欠缺,任性,放纵,惯以自我为中心. 6,考试能力强而生活能力弱. 7,知识量大而创造能力小. 8强调自我中心有余而公德意识不足.,国际儿童研究机构调查,美国的孩子每天劳动72分钟 英国的孩子每天劳动65分钟 韩国的孩子每天劳动42分钟 中国的孩子每天劳动12分钟,他们： ①缺乏崇高的理想和健全的人格； ②淡薄劳动观念和法纪观念； ③自私、狭隘、沉湎于娱乐； ④不用功、不刻苦、不自立. 18岁以下青少年有3﹒67亿.,要知道20年后的中国是什么样,就看现在的幼儿园； 要知道15年以后的中国是什么样,就看现在的小学； 要知道10年以后的中国是什么样,就看现在的中学； 要知道5年以后的中国是什么样,就看现在的大学； 要知道3年以后的中国是什么样,就看现在的研究生. 你看到什么？,我们的教育,失魂落魄,现代教育,精于科学,荒于人学. 精于电脑,荒于人脑. 精于网情,荒于人情. 精于商品,荒于人品. 精于权利,荒于人理,,,,,,,,,才,德,,,良品,次品,废品,毒品,有才有德,有才无德,无才有德,无才无德,司马光﹙宋﹚：全世界公认的人才标准.,,,,,,,知识,能力,素养,觉悟,人才阶梯,中国人的心理历程：,从驯服的工具 改革开放 个性解放 盲 从 盲 动 盲 信 盲 抗 三 志 两 解 无 跟 西 新 自 唯 违 远 纲 愿 个 开 所 着 方 鲜 我 我 我 我 五 奔 凡 束 适 感 思 好 中 是 必 必 常 向 是 缚 从 觉 想 奇 心 从 抗 毁 走,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,结束语,功名意识被过度膨胀,超常开发,只知道索取而不知道回报,只知道享乐而不知道创造,只知道占有而不知道均衡,只知道贪婪而不知道满足,只知道疲劳而不知道调节,只知道埋怨而不知道改变，幸福从何而来﹖没有了时间自由,没有了广场撒野,没有了无忧无虑,没有了撒娇和对话.取而代之的是时间和方框,课堂拘谨,愁眉苦脸和强力约束,这种逼人成才拔起了成绩幼苗,却枯萎了幸福之根,拔起了全面发展之苗,却霸占了心理发展的阳光！,让学生幸福地学习,快快乐乐地生活！ 教育不仅是“知识加速器”,更是“人格,快乐,幸福加速器”——这才是教育的最终目的. 一直以来,我们过于关注学业,而忽视了一些更重要的东西.我认为﹕任何一所学校和家庭最重要的工作就是培养出快乐,让人放心的学生,这比上级主管部门发布的任何文件都重要. 具体地说,在看待自己的生命时,可以把负面情绪当作支出,把正面情绪当作收入,当正面青绪多于负面情绪时,我们在“幸福”这一“至高财富”上就盈利了。

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