细菌教案(八年级生物) - [教案].doc

一、教学内容 ： 人教版八年级上册第五单元第四章第二节《细菌》二、教材分析本章节，首先讲述了细菌的发现过程，然后通过巴斯德的实验证实了细菌是由已经存在的细菌产生的，接着学习细菌的三种形态：杆状、螺旋状和球状；本节主要课通过“观察与思考”认识细菌的结构，并通过回忆比较动植物细胞的结构，从而加深对细菌结构的认识三、教学目标知识与能力：1、描述细菌的主要结构特征；2、通过与植细胞的比较，推测细菌的营养方式；3、通过了解细菌发现的过程和巴斯德实验，认同科学发展与技术的进步密切相关过程与方法：1、通过阅读、分析，培养学生的阅读分析能力；2、通过观察、比较，培养学生的观察能力和分析能力情感态度价值观：1、通过了解细菌发现的过程和巴斯德实验，培养学生的科学精神，认同技术的进步与科学的发展密切相关；2、通过了解洗手的重要性后，认同饭前便后洗手的必要性三、教学重点细菌的形态；细菌的结构特征及营养方式；细菌的生殖四、教学难点巴斯德实验的理解；细菌的结构及其与动植物细胞的比较；细菌的生殖及分布广的原因五、课时安排：1课时六、教学方法：自主学习法、观察法；讨论法七、教学手段：多媒体辅助教学法八、教学过程：情境导入PPT显微镜下的钉子导入新课“细菌”。

钉子是我们日常生活中经常用到的东西，哪么请同学们仔细观察，这颗钉子上还有什么?学生回答到底有什么，我们看PPT课件显示电子显微镜下放大33倍、300倍、1000倍、30000倍的钉子图片让学生观察得出，这不仅是一个钉子，还有很多细菌，说明细菌在我们的生活中无处不在讲述新课过渡：既然细菌在我们的生活中无处不在，我们能看到他吗？谁第一个发现了细菌？细菌是什么样子的？一、自主学习1、请同学们阅读课本P58-60页内容，归纳细菌发现的过程，以及细菌的形态独立完成学案上的（1——4题）2、学生展示自主学习结果：（师提醒：注意在重点部分做上记号）（1）17世纪后叶，列文虎克，显微镜（2）19世纪中叶，巴斯德，鹅颈瓶实验（3）巴斯德证明细菌不是自然发生的，而是原来已经存在的细菌产生的还发现了乳酸菌、酵母菌，以及提出了保存啤酒和牛奶的巴氏消毒法，我们现在喝的酸奶就是用巴氏消毒法制作的另外他还提出了防止手术感染的方法，由于巴斯德在微生物学领域做出的杰出贡献，我们把他称为“微生物学之父”4）细菌的个体十分微小，小到10亿粒细菌才只有一颗小米粒那么大同时，这些细菌虽然很小，但有些细菌相互连接成团或长链，但每个细菌也是独立生活的，每一个细菌就是一个独立的生命体，是一个细胞构成的，所以它们都是单细胞生物。

细菌的形态有球状、杆状、螺旋状3、师总结，PPT展示：（1）：17世纪后叶——列文虎克——制作显微镜——发现细菌2）：19世纪中叶——巴斯德——鹅颈瓶实验——证明细菌不是自然产生的，而是原来就有的3）：细菌的个体很小，有球状、杆状、螺旋状二、合作探究 （细菌的结构和细菌的生殖）(一)、细菌的结构师：生活在我们身边的细菌种类很多，不同种类的细菌形态也不同，但它们的基本结构呢？相同吗？我们以杆菌为例，请大家认真观察图片，以小组为单位讨论学案上的几个问题：（1）细菌有哪些结构组成？（2）试回忆植物细胞的结构，比一比细菌与植物细胞有什么异同？（3）根据细菌的结构推测，细菌的营养方式是怎样的？（生小组讨论，完成任务）师生合作，得出结论：（1）细菌的结构生归纳出结构后，师给予提示：提示1：细菌内只有DNA集中区域，无成形的细胞核提示2：不是所有细菌都有荚膜和鞭毛，荚膜是细胞壁外增厚部分，主要起保护作用，而鞭毛能摆动，是菌体上细长并呈波状弯曲的丝状物，是细菌的运动器官课件展示：细菌的结构（2）比较植物细胞和细菌细胞结构上的异同点，生填表后师归纳：相同点：都有细胞壁、细胞膜、细胞质不同点：植物有细胞核、叶绿体和液泡而细菌却没有（3）细菌的营养方式：异养（二）、细菌的生殖师：细菌如果找到了适宜的生活环境后，就要开始生长繁殖，那细菌是怎样繁殖的呢？我们来看一段视频了解细菌的生殖。

课件：播放视频1、生根据视频得出：1）、细菌的繁殖速度太快了，每不到半小时就能繁一代2）、细菌的生殖方式为分裂生殖，就是一个分裂成两个2、师总：细菌是靠分裂繁殖产生后代的，所以繁殖速度很快当然了，这些情况必须是在环境适宜的情况下才会出现，所以我们不能给他们提供生存的条件但是不是只要遇到不适合的生存环境细菌就会死呢？当细菌面临不利于它生长的环境时，它们又会怎么样呢？3、生答后显示课件：细菌的芽孢学生小结，师生共同完善：细菌的个体十分微小；靠分裂进行生殖；有些细菌在生长发育后期个体缩小，细胞壁增厚，形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在，所以细菌的分布非常广泛技能训练假设你手上有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，从早上8点吃完早饭后到中午12点回家吃饭时你手上的细菌数目是多少？100×28=25600（个）提问：如果长期用粘满大量细菌的手拿东西吃会怎样？在日常生活中我们要养成哪些个人卫生习惯？生谈想法师总：对，我们平时就要养成经常洗手、洗澡、换洗衣服等卫生习惯，特别是饭前洗手，它是切断肠道传染病传播途径的一种有效措施，我们应该怎样正确洗手才能切断传播途径呢？三、总结提升 （对本节知识进行总结，小组内交流概括出“细菌的主要特征”。

学生上黑板完成板书，） 1、 发现过程 2、 形态形态结构细菌 结构 营养方式 生殖方式四、达标训练 通过这部分内容检测本节课学生学习的效果，并对所学知识进行巩固。