二年级美术教案.pdf

第 1 课 流动的颜色教学目标：1、学会调匀水粉颜料通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作3、培养学生的想象能力和抽象思维能力教学重、难点：1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美2、培养学生动手能力和观察能力3、根据吹画的效果巧妙地添画教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘教学过程：第一课时一、组织教学：导入阶段：1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化4、揭示课题：流动的颜色二、课堂教学：1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式师示范：我用办法，让色和 色融合在一起，我看到：三、布置课堂作业：1、会调匀水粉颜料2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况第二课时一、组织教学导入阶段：学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）二、课堂教学：1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：①要有主题，有情节②画面要饱满、丰富三、布置作业：1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。

2、比一比，谁的画添得巧、添得妙四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时、纠正五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方第 2 课染色游戏一、教学目标知识与能力：初步了解扎染的基本知识，感受传统艺术的精美过程与方法：掌握基本的折纸、染色的方法用染好的纸做手工或装饰物品情感态度与价值观：引导学生通过创意折纸、染色、感受色彩之美，激发学生对艺术学习的兴趣二、教学重难点教学重点： 能运用创意折纸进行染色， 并用染好的纸做手工或装饰物品教学难点： 能运用多种折叠方法进行浸染练习，并将染好的纸做有创意的手工三、教学过程1．导入新课播放儿童歌曲《欧波扎染》 ，请学生听听歌曲中介绍的是我国哪种传统工艺视频欣赏：走进云南周城白族扎染，了解传统的扎染制作方法出示课题《染色游戏》 ，请同学们用纸体验染色效果的美欣 赏歌曲和视频，导入新课2．组织教学：教师示范染色作品制作的基本流程首先调色然后折纸接着染色最后打开获得染色作品让学生仔细观察染色作品制作的基本流程3．探究纸张的创意折叠方法出示四种纸张折叠方法： “井”字折法、“米”字折法、“田”字折法、 “十”字折法 ,,学生可尝试其他折叠方法（3 分钟尝试时间）教师挑出学生有创意的折纸，请学生介绍自己的折法。

可让学生上台演示），其他同学欣赏同龄人的作品，从作品及作品名字中，感悟折纸方法和色彩搭配的思路学生学习和练习纸张折叠方4．创意制作作品5．完成一幅作品的课堂作业1）创意折叠宣纸并染色2）注意色彩搭配和谐美观3）创意运 [来自七彩儿童画网 ]用染色作品，制作新的装饰品4）清洗干净颜料，整理好工具，保持桌面整洁学 生 运用 染色作品制作剪纸、花卉、蝴蝶等富有装饰美感的作品6．教学检测（1）同学先介绍自己的作品：我用（）折纸方法，（）色彩规律，制作了染纸作品我还用折纸制作成了名字《》 我的作品最具创意的部分是（） 2）教师和同学对作品点评，提出建议学习效果检测，促进学生掌握纸张的创意折叠方法和染色方法7．教学拓展通过创意折叠纸张，并能运用一定的色彩规律进行染色培养学生的创新意识3 装饰自己的名字课时： 1 课时教学目标：1、引导学生用多种造型手段将自己的名字象形化，最好达到形、色、意的统一2、用闪光胶或其它有光泽的材料使自己的名字“闪光”3、在表现自己名字的过程中体会家长在名字中寓于的对自己的期望教学重点、难点：1、在表现自己名字时将自己的名字象形化，最好达到形、色、意的统一2、名字与底色、装饰的颜色要来开，一定要突出名字。

教学准备：教教师：以班里同学的名字为表现对象的范作若干示范工具实物投影仪学生：美术作业纸、水彩笔、油画棒、闪光笔、闪光中性笔等教学过程：活动一：出示一幅上学期班里一位同学用象形文字表现的自己的名字供大家欣赏请几位同学起来谈谈家长为什么为自己起这个名字，其中有什么寓意，谈谈自己对自己名字的认识活动二：谁不想做个顶天立地的人， 谁不想自己的签名富有特色， 谁不想让自己的名字闪闪发光！通过实物投影仪展示教师为班里几位同学设计的名字，通过比一比、说一说等，引导学生在欣赏中体会怎样根据名字的外形、笔划、意思来进行造型加工活动三：怎样让表现好的名字闪闪发光？请学生们通过看书、讨论、试着画一画等，找寻让名字发光的多种手法交流自己的研究成果活动四：试着用多种手法表现自己的名字， 并运用闪光胶或其它材料表现自己的名字4、彩泥世界欢乐多教学目标：1.引导学生利用彩泥表现生活中的事物，体验材料带来的美感2.强调在创作的过程中，发扬团结协助的精神教学重难点：1、能否图突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创造2、能否在制作上创新教学准备：教生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、泡沫盘子、彩泥等材料。

教学活动过程：第一节活动一：引导学生回忆自己以前用彩泥做过哪些东西，你都会运用那些制作技法？活动二：欣赏天津“泥人张”的泥塑作品，引导学生用自己的话谈谈从作品中得到的审美感受欣赏本校美术小组的同学用彩泥制作的装饰挂盘“瓢虫” 、“风景”等，说说他们运用了哪些学过的制作技法，以及他们是如何进行夸张变形的将作品发到各组， 请学生近距离的欣赏， 并互相谈一下自己的欣赏感受请学生起来说说自己最欣赏哪幅作品，为什么？（提示：可以从夸张、变形、色彩的搭配、造型组合等方面引导学生想象；还可以适当的介绍一下运用综合材料进行制作的方法活动三：以书上的范作“小狮子”为例，与真实的狮子的照片相比较，看看作者对它进行了哪些夸张、变形尤其是狮子的鬃毛和五官的制作技法教师以小猫为例，通过夸张变形现场演示猫头的制作活动四：引导学生独立制作一两件富有情趣的作品教师向学生展示其它欣赏作品教师引导学生突破常规的造型与色彩、进行大胆的夸张、变形、想象与创作活动五：以小组为单位展示作品， 并且可以通过自我介绍的方式对作品进行自我评价第二节活动一：欣赏工艺小组的同学制作的彩泥浮雕挂盘，启发学生思考要在挂盘上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。

说一说自己想做什么，怎样对创作对象进行形象的加工针对范作《瓢虫》，说说哪里做的最高，最有立体感，哪些地方做得比较平，为什么要这样做？（引导学生明白：在盘子上做橡皮泥塑要有层次感）再请学生根据自己的创作思路谈一谈准备怎样表现作品的层次感活动二：同学们在自己带来的纸盘上用橡皮泥制作动物形象的泥浮雕，背静可以用水彩笔添画， 也可以一个小组的同学制作一个系列或一个故事，如： 《十二生肖》、 《小蝌蚪找妈妈》充分体现合作学习活动三：做好后在纸盘上扎眼，穿上绳子系成挂环，按照表现对象的类别挂到美术教室的展示台上教师带领全班同学象参观美术馆一样对每件作品进行欣赏和评述，鼓励学生自评、互评教师评价时不要只谈技法的运用和形象表现得是否真实，对有创造性、大胆夸张变形的作品要给予充分肯定《彩泥世界快乐多》教学设计一、教学目标知识与能力：了解彩泥世界基本技法，知道压、搓、接、混色等方法过程与方法：通过玩彩泥，体验彩泥表现的基本方法情感态度与价值观：观察身边的动物和植物，并用彩泥塑造，感受美、创造美二、教学重难点教学重点：灵活运用压、搓、接、剪、混色等技法制作彩泥浮雕作品教学难点：局部的粘接三、教学过程1．设问导入（1）提问：彩泥，有很强的可塑性，也有鲜艳的色彩，玩彩泥的时候，如果没有你需要的颜色怎么办？学生思考后回答：混色。

2）试一试在做彩泥时， 我们可心根据需要来混色， 从而获得自己想要的颜色设问导入，启发学生思考2．组织教学：比较圆雕虎和浮雕虎放映幻灯片， 让学生观察思考后提问： 两只老虎最大的不同是什么？学生思考后回答： 一个是立体的，可以从各个角度看；一个是半立体的，只能看到正面和侧面2）我们今天就要来学习用彩泥做浮雕培养学生的观察问题和思考问题的能力3．欣赏浮雕绘本让我们来看绘本《河马》这个绘本的表现形式很特别，它是用什么材料做的，你发现了吗？学生回答：彩泥浮雕彩泥浮雕绘本看起来有什么独特的地方？答：有点儿立体感，动物和植物显得更生动了了 解 彩泥 浮雕绘本的特点4．制作浮雕（ 1）我们也来试试做个浮雕动物——狮子①先做狮子的鬃毛，搓圆压扁，剪出鬃毛②做个水滴形的脸和圆圆的耳朵，叠加在鬃毛上， 团出大椭圆压扁做身体，四个小椭圆压扁做腿加上甩动的尾巴③做出五官和深色的脚趾，稍加用力粘上我爱做植物——荷花①搓椭圆压扁，做荷叶②做出大大小小的荷叶， 也可将圆片卷起来， 当成刚出水的小荷叶，加上细条当茎③搓半圆当莲蓬，加上小圆球当莲子④搓出小水滴型压扁， 底部粘接做成荷花， 半立体的荷花浮雕就完成了3)彩泥还可以表现很多故事呢？让同学们欣赏幻灯片小鸟和老鼠的故事。

教师示范用彩泥制作动物狮子和植物荷花让学生观察学习5．学生做课堂作业看一看：彩泥的揉搓混色方法试一试：用彩泥做自己喜欢的造型说一说：：你是用什么颜色的彩泥和方法捏制自己喜欢的形象的？学生动手制作彩泥浮雕6.展示作业，进行评价教师检查学生作品后， 让做得好的同学将作品展示给同学们看， 并说说自己用了哪几种颜色，用什么方法制作出来的从评价中让学生进一步掌握彩泥的混色和制作5、奇妙的机教学目标：1.引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作机或，体验材料带来的美感2.通过欣赏相关资料，启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同的机3.强调丰富的想象，体验创造的乐趣教学重难点：1.能否在制作方法上有所创新2.能否突破常规的造型与色彩进行大胆的想象与创造教学准备：师生共同准备垫板、彩泥、纸盒、剪刀、胶水、牙签、彩纸、彩笔等材料各个时期的模型 教师范作，各种的彩色招贴画教学过程：第一节活动一：教师带来各个时期的模型，引起学生兴趣以讲故事的形式让学生了解的发展历史遗迹的一些知识，欣赏一些的造型引导学生讨论：你在超市、商店、别人家里，还见过什么样子的？我们将来的会是什么样子？活动二：欣赏达利《虾形》 《唇型沙发》及同龄人运用彩泥制作的作品。

以“玉米形机”为例，师生共同探讨可以运用哪些彩泥的制作技法来表现讨论完后，教师迅速的现场示范一个活动三：引导学生把生活中常见的建筑、人物、五官、字母等常见的东西，通过夸张、变形、重组等方法运用彩泥之作出与众不同的机，体验造型的快乐学生制作，教师指导活动四： “超市特卖会”，作业展示，引导学生以介绍。