2022年人音版小学音乐五级上册《嘎达梅林》教案.pdf

嘎达梅林教学设计（二）教学内容：认识马头琴、欣赏嘎达梅林教学目标：1、认识马头琴，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息2、了解嘎达梅林的历史故事及嘎达梅林多种音乐题材的表现形式3、初步了解蒙古的风土人情教学重点： 认识马头琴及其音色教学难点： 培养学生对乐曲的感受与鉴赏能力教学准备： 多媒体课件、录音机教学过程：一、导入：今天有很多家长来到我们班，希望咱们大家好好表现，咱们一起度过欢乐的“音乐四十分”我给大家带来的见面礼是：请大家欣赏一段音乐，并回答问题：1. 乐曲的名称是？（板书：嘎达梅林）2、多媒体所展示的画面表现的是我国的哪个少数民族？3、乐曲的主要演奏乐器是什么？（板书：马头琴）二、新授部分：（一）蒙古族风土人情你能谈谈你所了解的蒙古族吗？蒙古族是我国的一个少数民族，主要分布在内蒙古自治区、东北三省、新疆、河北、青海，蒙古族自治区，地处高原，地哉辽阔，平均海拔在一千米以上全世界蒙古族人约为1000 万人中国的蒙古族人口为581 万人（2000 年人口普查），在我国少数民族人口里排名第六蒙古族自称“蒙古” “蒙古”这一名称较早记载于旧唐书和契丹国志，其意精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 为“永恒之火”。

别称： “马背民族”吃：以肉食为主，多吃肉块、炖肉、手扒肉、羊背子、烤全羊奶食以马乳为主穿：四件套（首饰、长袍，腰带 ）住：主要居住在蒙古包圆形为主，冬暖夏凉易于拆建语言：使用本民族语言学家规范的蒙古文传统节日：每年七八月间，蒙古笔举行那达慕“娱乐游戏”之意包括摔跤、射箭、赛马三项竞技歌舞：传编的有马刀舞、盅碗午、鄂而多斯舞民歌：分长短调两种乐器：马头琴宗教信仰：喇嘛教二）认识马头琴1、刚才乐曲演奏的主要乐器是什么呢？（马头琴）2、我们先来认识一下马头琴： （课件展示）3、它为什么被称为马头琴？马头琴是蒙古族特有的拉弦乐器，因为琴头上刻有马头而得名4、谁知道马头琴的传说？在很久以前， 有草原上有一个叫苏和的放牛娃一天，他看到路边有一匹刚生下来的小白马，非常可怜，就把它抱回家去养着小白马一天天长大了，他们就象一对好朋友， 一时一刻也不分开 有一年，苏和带着他心爱的小白马去参加草原上的赛马会，并得了第一名王爷要苏和把小白马卖给他，苏和不肯，狠心的王爷赶走了苏和， 抢走了小白马 小白马想念苏和， 跑了出去，被王爷命人乱箭死苏和日夜思念着小白马，一天晚上，他梦见小白马回来了，轻轻对他说：“我的小主人，我真想你啊！你拿我身上的东西做一把琴吧！这样，我们就永远在一起了。

”苏和含着眼泪拿小白马的骨头做了一把琴，琴杆顶上雕刻了马头从此，苏和天天拉琴，就象小白马在唱着歌就这样，马头琴传遍了整个草原，成为蒙精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 古族人民最喜爱的一种乐器5、简介马头琴：追溯马头琴的历史，非常久远元朝初期，意大利的旅行家马可、波罗在1275年 5 月就到了内蒙古多伦县 仕元十七年他回国时， 把马头琴带到了欧洲， 对西洋拉弦乐器的发展起了很大的促进作用马头琴一般为独奏乐器， 有时也用于民乐队演奏 演奏方法和其它拉弦乐器不同，弓子不是在两根弦中间演奏，而是在两弦的外面演奏6、请同学们欣赏一段马头琴独琴，体会它带给你什么样的感觉？（马头琴的发音柔和浑厚，音色宽阔低沉，富有草原风味三）欣赏嘎达梅林认识了马头琴，我们不得不提到，用马头琴演奏的蒙古民歌嘎达梅林1、 嘎达梅林是什么意思？“嘎达”是英雄的名字， “梅林”是王府中一个职位很低的官名还有一种解释是：英雄的名字叫那达木德，又名孟亥山，蒙古族人，1892年生，1931年牺牲。

嘎达”是幼子的意思， “梅林”是官衔2、 嘎达梅林既然是英雄的名字，那嘎达梅林这首有名的蒙古民歌，为什么代代相传？（唱的是历史上一个真实的故事） 1929年前，蒙古族封建王公达尔罕企图出卖旗地，便勾结东北军军阀强行开垦土地这一暴行引起蒙古族人民的强烈反抗嘎达梅林代表人民的利益到沈阳去控告但是，事与愿违，不仅控告无效，他反被捕入狱并被判处死刑嘎达梅林的妻子牧丹闻讯后，带领群众劫狱，救出了嘎达梅林嘎达梅林率众起义，形成了一场轰轰烈烈的反抗封建贵族统治的大规模武装斗争后来，嘎达梅林被蒙奸李守信陷害， 在辽河畔被敌人包围， 后在战争中壮烈牺牲请同学们电影片断）4、人们怀念英雄，就把这一动人的故事编成了民歌，在草原上代代流传请同学们猜猜由这故事改编成的民歌最早有多少段歌词？（500多段） 现在我们所听到的四段，是由作曲家安波整理改编的5、请同学们认真欣赏民歌嘎达梅林 ，谈谈你对歌曲的感受？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - （歌曲的节奏舒展从容、稳健有力，旋律宽广豪迈、庄严肃穆，既表现了广大群众对英雄崇敬爱戴的感情，也突出了英雄高大的形象。

三、拓展延伸：1、为了这段不能忘却的历史，人们还用各种形式表达着对嘎达梅林的赞美与追忆刚才同学们看到的电影嘎达梅林 就是我国著名的导演冯小宁根据这动人的故事而创作的 整个电影获得了极大好评， 并获得了中国 “优秀故事片奖”2、你还知道嘎达梅林的哪些音乐表现形式？3、作曲家辛沪光，以嘎达梅林这首民歌为素材，用音乐中的一个大型形式来全面而深刻的反映这一历史事件交响诗嘎达梅林就这样诞生了3、简介交响诗这首交响诗可分成三个部分： 第一部分草原主题； 第二部分斗主题 （包括第一次战斗和第二次战斗）；第三部分民歌主题我们欣赏音频： 草原主题 ：乐曲一开始仿佛把人带入那一望无垠的内蒙古草原，紧接着双簧管吹出了一段抒情而优美的草原主题但在快结束时， 这个主题失去了原有的抒情，而使人感到其中隐含的辛酸、哀痛和激动 为什么？因为这毕竟是在被封建奴役下的草原 斗争主题 第一次战斗： 一声刺耳的音响， 预兆王爷要出卖土地 人们被惊醒， 愤怒、紧张 嘎达梅林领导人民反抗的战斗场面再现草原主题意味战争初胜第二次战斗： 欣赏前先提问： 发挥你的想象并回答， 作曲家是怎样用音乐来告诉你战斗失败了？欣赏完后讲解：叛徒的出卖 嘎达部队被包围 战斗更激烈 一声沉重而漫长的音响，英雄倒下了奏出哀乐。

民歌主题 最后欣赏民歌主题，请仔细欣赏并回答问题 这首民歌主题一共出现了几次？每一次在情绪上有什么变化？这首民歌主题为何要重奏多遍？4、 当然， 老师这里还有以嘎达梅林民歌改编的舞蹈以及蒙古族人民去年2008精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 把马头琴喜迎奥运的图片四、布置作业：有关嘎达梅林的题材很多，请同学们课后继续收集我们下节课学唱歌曲五、课堂总结：本节课我们走进了蒙古， 认识了马头琴，也看到了我们英雄的 嘎达梅林，英雄可以牺牲，但他的精神永存不朽让我们一起颂读对他的怀念吧：嘎达梅林是一首诗，一首用音乐凝成的诗，是一首赞歌，一首英雄的赞歌，让我们记住英雄， 歌颂英雄， 歌颂我们伟大的中华民族， 唱响这首优美动人的颂歌！精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 。