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特教学校学生评语篇一：特殊教育学校学生期末评价】特殊教育学校 2012 —— 2013 年度第一学期学生评价xxx 同学： 你是个聪明、活泼的好孩子上课回答问题大胆响亮，但是有一点 点的好动呢！小动作多了会导致你注意力不集中的哦 ! 希望你能有所 改善在学习上你很认真、反应也很敏捷，总能在第一时间回答老师提的 问题，即便是回答的不正确你也会大声说，这是很好的！错了，没 关系但一定要大声这对你的发音有好处希望你能继续保持， 让学习更上一层楼放寒假回去不能光顾着玩耍，也要好好学习哦！多陪爸爸妈妈聊聊 天，多给爸爸妈妈讲讲你在学校的事情，让爸爸妈妈多了解你的成 长过程回家自己洗脚、洗袜子，要锻炼自己的自理能力，帮妈妈 做一些简单的家务：扫扫地、擦擦桌子、拿碗筷等等还有要好好 练字哦！ 祝：假期愉快！班主任： xxx领导签字： xxx2012 年 12 月 29 日【篇二：特教评语】小丹，你是个人见人爱的孩子，纯洁善良，才华横溢无论苏老师 交给你什么工作，你总能几近完美地完成，你用实际行动博得了老 师的信任，同学们的称赞 尤其是你的字，让人赏心悦目，爱不释 手，不愧为班中的 “小书家 ”胸怀凌云志，万里勇驰骋。

”愿你用 真诚的汗水换取明日的辉煌！ 纪建辉： “才高八斗，学富五车 ” 建辉，你是大家心目中无所不知的 “纪晓岚 ” 你既活泼调皮又才华 纵横，我想不久的将来你会比纪晓岚更出色，因为你不但有博览群 书的毅力，更有天马行空的无穷创意苏老师何其幸福，能拥有你 这样的“才子门生 ”苏老师欣赏你 “淡泊以明志 ”的心境，更为你勇 挑重担的精神喝彩工作和作诗一样，都需要深思熟虑，一丝不苟， 苏老师相信凭你的聪明才智一定能迅速调整心态，作好生活中的每 一首诗 路曼曼其修远兮，”下一句是什么？查查看，与你共勉 李赫： 真人不露相你是个有真才实学又深藏不露的孩子，和你 接触的时间越长，老师和同学们对你的评价就越高你是那么无私 善良，又是那么多才多艺，无论是舞台上的你还是课堂上的你总能 带给大家美妙的感觉你是个很有发展潜质的孩子，苏老师相信只 要你沿着自强的路坚定不移的走下去，一定能创造无数奇迹董君： 好心好报你的善良是大家有目共睹的，你总是默默无闻 地为班级做贡献，却从来没有索取过任何东西你用一颗真诚的心 换来了大家的理解与尊重，苏老师更为有你这样善良纯洁的孩子而 倍感温馨对待班级，你象一颗闪闪发光的小金星；对待学习，你 象一匹不知疲倦奋勇前进的千里马。

董君，继续努力吧，让你的天 空最美智英轩： 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 ”你的名字充满了诗情画意，你的人也如名字般文采纵横，出自你手的文章永远蕴涵着 一种深邃致远的哲理，这是你最与众不同的地方你的诗作更具大 家风范，文辞优美，寓意深远，苏老师深为有你这样才华横溢的孩 子而骄傲每个人的微笑都送给你，因为你是最优秀的朴圣经： 有朋自远方来，不亦乐乎？ ”来自韩国的你是那么柔弱温 存，宽容无私，又是那么才华横溢，妙语连珠你的每一篇文章， 每一首诗都令人难忘你对汉语的理解和运用能力几乎达到了炉火 纯青，连班中的语文高手都禁不住对你刮目相看全班同学都把你 当成最好的朋友，你用善良和才华征服了每一个人苏老师喜欢你， 发自内心的喜欢你王鑫： 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 ”你在语文方面突飞猛进的进步源自你平日不懈的努力和积累对待工作你更是尽心尽职， 你是苏老师的得力小助手，苏老师为有你这样的课代表而由衷欣慰 你是个有潜力有才华的孩子，加油加油再加油，你一定能成为了不 起的小作家王昊： 天行健，君子以自强不息这句话在你的身上体现地淋漓 尽致你每一天都在变化，在进步，苏老师永远难忘你对我说的那 句话：苏老师，我一定会往前冲的！ ”你是个遵守诺言的孩子，你 用行动证明了一切。

一首首才思纵横的小诗，一页页工整端庄的作 业，无不让苏老师为你骄傲，让同学们为你喝彩你热爱劳动的精 神更让大家由衷佩服爱是相互的，看看老师和同学们欣赏你的目 光，你就会感到所付出的一切都有了最美的回报 老师心中的你 陆云： “劝君莫惜金缕衣，劝君应惜少年时 ”你是个美丽文静，沉 默少言的小姑娘虽然你从来没有一鸣惊人的大举动，但你对班级 的关心从你的一言一行中都能看出你是那么谦虚，又是那么勤劳， 虽然成绩不甚理想，但苏老师感觉得 到，你一直都在努力不要放弃，你的潜力还远远没有发掘出来， 让我们一起努力，找到适合你的学习方法，苏老师相信，你一定能 比现在更上一层楼！康钰鹏： “敬人者，人恒敬之 ”你是个让大家信任喜欢的孩子一 看到班里卫生箱上的那把暗锁，苏老师就禁不住想起了聪明可爱的 你你的智慧来自于日常的积累，你是那么深藏不露，又是那么赤 胆忠心，你为班级所做的一切都让苏老师由衷欣慰虽然你曾经也 因为贪玩让老师和家长担心，但你知错就改，遵守诺言让苏老师看 到了一个顶天立地的男子汉努力再努力，苏老师希望永远以你为 荣 老师心中的你武洁雯： “精诚所至，金石为开 ”你的朴实，你的善良，你的无私， 你的真诚，无时无刻不充溢在每个人的身边。

老师信任你，同学们 喜欢你，无论是副班长的工作，还是午餐的大小事务，你总能处理 的有条不紊苏老师何其自豪，能拥有你这样优秀的学生；班级何 其幸运，能拥有你这样出色的班干部成功之路充满艰辛，但苏老 师对你满怀信心，因为你是个既吃苦耐劳又智慧超群的孩子，有这 两样法宝，谁与争锋？ 老师心中的你肖晓： “白云飘 /山峦现 /清水悠悠 /细沙伴蓝天 ”当苏老师读到你的杰 作时，禁不住沉浸在你描绘的诗情画意中你敏捷的才思，深邃的 思想，成熟又不失俏皮的文笔在班中无人可比，你象一只横空出世 的小鹰，带给苏老师和每个人莫大的惊喜虽然你平日默默无言， 但你心中所蕴藏的那股自强不息的热情与力量，苏老师的心随时都 有感应你是个有傲骨而没有傲气，甘于平凡却不甘于平庸的孩子， 你追求的是一种别人难以企及的经典快乐 —— 民族的也是世界的， 苏老师说的对么？ 老师心中的你朱凯： “好男儿当与青山比雄奇 ”当苏老师还没有正式成为你的班 主任时，就已经对你的才华大为欣赏了一个学期下来，你用实际 行动征服了每一个人无论是课堂上的妙语连珠，还是劳动时的挥 汗如雨，无论是跳绳比赛中的技压群芳，还是集体舞中的英姿飒爽， 你的精神无时无刻不在感动着大家，你的快乐无时无刻不在感染着 大家。

当你从单杠上失手摔下时，苏老师真真切切的体味到了心痛 的感觉 “健康是生存之本 ”答应苏老师，为所有爱你的和你爱的 人珍重自己，好么？ 老师心中的你修文龙： “有志者事竟成 ”你是一条龙，却从来不张扬跋扈，你用 沉默的力量征服了学习中的一座座高峰看到你不断进步，苏老师 有说不出的高兴尤其是你上课时 “一语中的 ”的上佳表现真是令大 家刮目相看，你的文笔也颇具大家风范，不愧是条潇潇洒洒的 “文 龙”你是个大有潜力的孩子，只要自信加恒心，你的未来一定比阳 光还要灿烂 老师心中的你周煦： “一片冰心在玉壶 ”你是个清纯善良、外柔内刚的可爱女孩， 作为语文课代表，苏老师对你的工作态度和能力深为满意每次你 都能几近完美的完成任务，而且才思纵横，创意无限大家能有今 天这样学习语文的积极性，你功不可没作为班级一员，你尽最大 努力地为同学们服务，为他人着想无论是劳动还是各种活动，总 能看到你忙忙碌碌的玲珑身影，你的成绩更是班中的佼佼者苏老 师对你满怀期待，期待着你成为苏老师最得意的门生 老师心中的 你宋慧： “字如其人，人如其字 ”看你的字是一种美美的享受，品你 的人更有一种心旷神怡的感觉宋慧，虽然你是个少言少语的小姑 娘，但在苏老师心目中你的内在潜力无穷。

你聪明好学才华横溢， 稳重诚实助人为乐作为小队长，你兢2. 你进步较大，聪明活泼，上进心强，越来越关心集体，在长跑赛中 有较为出色的表现，背书又快又流利，书写和默写都有提高老师 衷心地希望你在学习上全力以赴，争取积极主动地发言，练出一手 好字，并且要与好书为友，不断提高自己的思想认识水平老师对 你充满了信心！3. 你有着站如松、坐如钟的风格；你的字写得也很棒，赢得了许多 赞扬的话语老师更希望能在同学们积极发言的气氛中，看到你那 频频举起的手，听到你那清脆的声音，主动地表现自己要记住， 勇于表现自己也是成功者必备的素质你是一个很优秀的学生，要 勇敢地向大家展露你自己的才华！4. 你活泼好动，十分热爱集体，为班级活动出谋划策在活动中你 表演小品受到了大家的好评，也让老师对你有了新的认识在生活 上，你严于律己，乐于助人，完全可以成为大家的楷模，在学习上， 希望你听讲更专注，尤其要大胆积极地发言平时要泛阅读、注重 积累和灵活应用，期待你能发挥潜力，实现心中的梦想！5. 你是一个热情开朗的学生，尊敬老师，与同学相处愉快，热爱学 校生活，集体荣誉感强，遵守学校纪律，不迟到，不早退，喜欢参 加课外活动，自觉锻炼身体，有责任心，班干部工作认真，能协助 老师管理班级，有上进心，能虚心接受他人的意见，学习较主动， 能吃苦，成绩优良，老师希望以后上课能积极举手发言！鼓励学生勤于思考、大胆创新的评语1. 在学习上，勤勤恳恳、脚踏实地，因此你的学习成绩在班上一直 是名列前茅。

可老师和同学却很少听到你的见解或话语老师希望 你能大胆一些，把自己的能力和才华全部展现出来2. 你的思想很有新意，是个敢想敢做的学生，这是创造性思维的表 现，老师希望你能将你的这种创造潜力充分发挥出来，相信你会在 学习上取得更优异的成绩的3. 在学习上爱动脑筋，这使你更加聪明保持你的好奇心，这将是 你创造的源泉你若能把自己的的聪颖与睿智用于创造，那么你的 前程将是一片光明！鼓励学生自信的评语1. 中国有句老话： “初生牛犊不怕虎 ”，从你的身上老师真切地感受 到了 “牛犊 ”的魅力运动会上，别人不报的项目你报，即使跑得满 头大汗，你仍是笑容满面；课堂上，你经常提出与众不同的假设和 见解，虽一次次被否定，你仍是劲头不减同学们不解地问你，你 总是一笑，但老师知道这笑容背后是你坚定的决心和信心老师相 信，只要你不懈地努力，一定能像 “初生牛犊 ”那样排除人生旅途中 的一切障碍，成为真正的男子汉篇三：关于学生评语】关于学生评语一、 问题的提出 随着素质教育的实施与深化，学校工作正在进行着全方位的改革 作为教师，对学生的评价也必须站在素质教育的高度来进行就小 学生评价手册中的教师评语一栏来看，我校近几年发生了很大的变 化。

评价手册中教师的培育是浒墅关和家长十分关注的内容正因 为这样，我们就更应该通过教师的评语，把学生和家长的关注点从 应试教育转向素质教育评语，原指操行评语，是每逢学期末，由班主任对学生一学期的品德、学习等方面情况做出的定性评价这种操行评语在我国通行了 几十年目前，对评语的概念，有不同的理解有的学校提出 “等级 +特长+评语”的评价方式；有的学校提出激励性评语、谈心式评语、描述性评 语；还有的在操行评语的基础上，增加了学科评语、即时评语、作 业评语等追忆小学生评语内容的演变历程，不难看出，这种评语的演变，由 大而空变为具体鲜明了；由冷冰冰变为情感色彩浓郁了；由一味指 责变为鼓励为主、委婉批评为辅了这种评语是一种积极的评价 它的字里行间都透着希望，它是班主任赋以爱心，拉近距离与学生、 家长沟通的桥梁，它是指明方向，变压力为动力的知心评语这种 评语在学生、家长、教师以至社会中产生了强烈的反响，受到了肯 定和重视小学生评语内容的演变经历了以下几个阶段：1. 鉴定性评语阶段该阶段评语具有明显的鉴定性，目的是为了选拔适合于教育的儿童， 其特点主要有：评语采用第三人称，对学。