部编版五年级语文下册《跳水》PPT课件(第2课时).pptx

跳 水,语文 五年级 下册,17,第,2,课,时,上节课，我们了解了故事的起因和经过，知道孩子追猴子而遇险了，结果怎样呢？这节课让我们继续走进文本，感知猴子、孩子、船长之间的,“,精彩片段,”,！,互动课堂,读课文第,5,、,6,自然段，说一说：船长出舱时的情况是怎样的？他是怎样做的？,5,船长出舱时看到孩子站在横木上，他用枪逼孩子跳水孩子的状况,客观条件,船长观察到了哪些情况才决定用枪逼孩子跳水的？,站在最高横木的顶端心惊胆战，摇摇晃晃,横木下是甲板,大海风平浪静,水手们都在甲板上,自己手里有枪,在那个危急时刻，船长是怎么想的？,孩子站得那么高，如果摔到甲板上，必死无疑；,现在大海风平浪静，水手们又都在甲板上，只有让孩子跳进水里，才会有一线生机，还是用枪逼他跳水吧作者为什么没有把船长的这些想法写出来？,体现了情况的危急，以及船长的沉着、机智、果断6,这两句对水手的描写表明了事情的结局,孩子得救了再读课文，,思考：,文中的水手、猴子、孩子、船长是怎样联系在一起的？,水手,取乐,猴子,逗,孩子,命令跳水,船长,救,追,回想故事的起因、经过和结果，小组内讲讲这个故事能按照事情发展的顺序将故事讲完整；,能结合猴子和水手的“笑”把孩子的心情变化及其原因说清楚；,能抓住船长的言行表达出他处事的沉着、机智和果断。

起因：,众水手拿猴取乐,经过：,猴子戏弄孩子，孩子走上横木,结果：,船长命令孩子跳入水中，水手们救起孩子,急中生智,沉着冷静,跳 水,遇到问题，要根据具体情况，确定解决问题的方法结构梳理,课文主要写了一艘环游世界的帆船航行在风平浪静的大海上，水手们在甲板上拿猴子取乐，猴子又去 ，孩子为了,，不知不觉爬上桅杆顶端的横木，,情况十分危险在紧急关头，船长急中生智，,这一沉着、机智、果断的处事方式，使孩子脱离了险境主题概括,戏弄船长的儿子,追回被猴,逼儿子跳水,子抢走的帽子,1.,愉悦存在于生活之中，而生活存在于劳动之中2.,身边永远要带着铅笔和笔记本，读书和谈话时碰到的一切美妙的地方都把它记下来3.,天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗4.,不要把学问看作是用来装饰的王冠，也不要把学问看作是用来挤奶的奶牛列夫,托尔斯泰的名言,拓展延伸,一、按事情发展的顺序整理下面的几句话孩子跳水得救人们拿猴子取乐，猴子更加放肆孩子走上最高的横木，非常危险猴子逗孩子，孩子追猴子1,2,3,4,课堂演练,二、选择恰当的关联词填空不但,还 只要,就,即使,也 因而,1.,它显然知道大家拿它取乐，（）更加放肆起来2.,猴子（）不理，（）撕得更凶了。

3.,孩子（）一失足，直摔到甲板上（）没命了4.,（）他走到横木那头拿到了帽子，（）难以回转身来因而,不但,还,只要,就,即使,也,。