苏教版三年级科学下册全册教学设计教案.docx

第1课 种子发芽了（教学教案）核心素养能够用语言描述番茄和黄瓜的种子的外形特征能够按照正确的方法播种番茄或黄瓜并设计栽种记录，乐于长期观察记录通过收集五种植物的种子,扩展对种子形态多样性的认识做种子萌发对比实验，初步认识种子萌发的条件按照正确的方法播种番茄或黄瓜，并做好记录重点做好探究种子萌发条件的实验难点教学内容 本课是《植物的一生》单元的起始课，围绕番茄和黄瓜的播种，通过观察—播种—讨论—探究，引导学生逐步加深对种子的认识本课教学内容分两个部分 第一部分包括三个活动活动一，观察并描述番茄和黄瓜的种子，使学生了解两种种子的外形特征活动二，指导学生在花盆中播种番茄或黄瓜，使他们学会正确的播种方法活动三，组织学生讨论三个问题：一是种好番茄或黄瓜需要做好哪些事，启发学生从光照、水量、施肥、除草等方面去考虑如何照料好自己播种的植物；二是如何获得更多的种植番茄或黄瓜的知识，启发学生通过查阅资料和请教有经验的人去获得更多的相关知识；三是栽种记录要记哪些内容，让学生列出必要的记录项目，为后续记录植物一生的生长变化做好充分的准备 第二部分包括两个活动活动一，收集五种植物的种子，使学生扩展对种子形态多样性的认识。

活动二，做种子萌发对比实验，使学生认识种子萌发的条件教学准备 教师材料：番茄和黄瓜的种子、图像资料、记录表、带盖透明小罐4个 学生分组材料：花盆、土壤、水杯、小铲子教学过程观察并描述番茄和黄瓜的种子观察目的:观察番茄和黄瓜的种子，发现种子的特征各不相同 观察准备:番茄、黄瓜的种子，放大镜，直尺观察方法:(1)用肉眼观察种子的颜色、大小、形状及其他显著特征2)用手摸一摸种子的软硬、光滑程度3)用鼻子闻一闻种子的气味4)用放大镜观察颗粒较小的种子的特征观察记录:植物种子外部形态特征观察记录表种子名称颜色大小形状其他番茄种子黄色或黄褐色2~4毫米扁平、水滴形表面粗糙黄瓜种子淡黄色或乳白色5~10毫米扁平、橄榄形表面平整观察结论:不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等特征可能各不相同设计意图： 学会认识和分辨两种不同植物的种子，通过对比观察培养 学生的观察能力和语言描述能力一起来种番茄或黄瓜1.播种准备及流程1)挑选一些饱满、没有受过损伤的种子2)在花盆土中挖一个小坑，在里面放两粒种子3)盖上一层薄土，浇水4)插上写了名字和日期的标签5)向容器中浇入适量的水，并将它放在温暖的地方6)做好观察日记，记录植物生长中的几个关键时期。

2.番茄的种植方法番茄喜欢生长在温暖且有点潮湿的地方，需要充足的阳光大约60~100天可以成熟适合在春季栽种，夏季和秋季也可以种植具体方法如下:播种用塑料盆，在盆底加上盆底石以避免盆底漏土将播种育苗专用土放入塑料盆中，在播种前务必先浇水用食指挖出播种需要的小坑，将种子放入其中，再轻轻地覆上细土即可疏苗:把株苗从底部缓缓上提拉起,每盆留下1~2株用竹棍作为支柱固定枝叶旁长出侧芽时要摘掉开花结束后便结出了小小的果实3.黄瓜的种植方法黄瓜比较适宜生长在温暖的气候下，并且怕寒，在10~30℃的范围内能正常生长，其生长期在2~3个月对日照的长短要求不严格，喜湿不耐涝，只要温度、湿度适合即可种植方法:(1)浸种先将黄瓜种子浸入常温水中，预浸4小时；捞出后浸入55℃的热水中，利用热水杀菌消毒15分钟；然后捞出投入原水中浸泡2小时即可播种2)播种播种前要把土壤浇透水，等土壤稍干再播种，播种后在表面覆盖上0.5厘米厚的泥土设计意图： 这两种植物常见，生长周期短，花的外形相似，易种植（不同地区可根据当地情况，决定种什么样的开花植物）讨论相关问题1.种好番茄成黄瓜需要做好哪些事?种好番茄需要按照正确的方法来播种，按照界茄的习性来照料，把它放在温暖的阳光下，保持土壤湿润。

2.怎样获得更多的种植番茄或黄瓜的知识?可以通过查阅资料、请教有经验的人、自己做实验等方法，获得更多的种植番茄或黄瓜的知识3.栽种记录要记哪些内容?日期、高度、形态的变化等设计意图： 鼓励学生自己动手去查找种好番茄或黄瓜的相关知识，掌握栽种记录的内容，使种植活动正确而有目的地进行收集5种不同植物的种子，观察它们的特点观察目的:知道不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等特征各不相同，认识常见的种子观察准备:五种植物的种子(蚕豆、苹果、红松、冬瓜、红枣)，放大镜，直尺，小刀观察方法:(1)用肉眼观察种子的颜色、大小、形状及其他显著特征2)用手摸一摸种子的软硬、光滑程度3)用鼻子闻一闻种子的气味4)用放大镜观察颗粒较小的种子的特征观察记录:名称颜色大小形状蚕豆青绿色或棕褐色1.2~1.5厘米类似人脚的扁平状，表面平整，前端有眉状黑色种脐苹果黑褐色3~5毫米扁水滴形，前端细，表面平整红松红褐色1.2~1.8厘米卵状三角形，一头大，一头小，种皮坚硬冬瓜白色或淡黄色1厘米左右卵形，扁平红枣黄色或红紫色2~3.5厘米纺锤形，两头尖，中间大观察结论:不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等特征各不相同。

设计意图：扩展学生对植物种子形态多样性的认识研究种子发芽的条件1.种子萌发对比实验实验材料:4个一样大小的透明瓶子，纸巾(最好是薄纱布)，一些同种植物的种子观察步骤:(1)在4个瓶里各放入两张纸巾，撒上同样多的种子将1号瓶的瓶盖拧紧2)分别在2、3号瓶里洒一点水，将4号瓶里的种子完全浸泡在水中，然后拧紧2、3、4号瓶的瓶盖3)将1、3、4号瓶放在常温下，将2号瓶放到透明的冰柜里(有光照)五六天后观察4个瓶里的种子 观察记录:实验条件水空气温度是否发芽1号瓶无有常温否2号瓶有有寒冷否3号瓶有有常温是4号瓶有无常温否实验分析:1号瓶中的种子没有发芽，因为没有充足的水分；2号瓶中的种子没有发芽，因为没有适宜的温度；4号瓶中的种子没有发芽，因为种子完全浸泡在水中，缺少空气；3号瓶中的种子发芽了，说明水分、空气、温度适宜实验结论:种子萌发需要的条件是水分、空气和适宜的温度2.在寒冷的冬天，种子会发芽吗?通过上面的实验，我们知道，种子发芽需要的条件是水分、空气和适宜的温度，这三个条件缺一不可，寒冷的冬天，由于温度低，不适合种子发芽设计意图：做种子萌发对比实验，探究种子萌发的条件活动手册课堂总结通过本课学习我们知道种番茄或黄瓜需要按照正确的方法来播种，知道种好番茄或黄瓜需要做好哪些事，能从光照、水量、施肥、除草等方面去考虑如何照料好自己播种的植物。

能列出必要的记录项目，为后续记录植物一生的生长变化做好充分的准备通过做对比实验确定种子发芽所必需的条件种子发芽的必需条件可能不止一个，而是多个要想确定种子发芽的必需条件，最有效的方法是通过实验来逐一验证做对比实验时，只改变要研究的实验条件，保证其他影响种子发芽的条件不变如果实验出现了不同的结果，就能够判定影响结果的那个条件是必需的条件板书设计第2课 幼苗长大了（教学教案）核心素养能够用语言和数据描述番茄或黄瓜幼苗的形态特征通过观察回顾、实验讨论，了解植物根茎的作用，叶的构造及作用乐于长期照料植物，认真进行观察记录了解植物根茎的作用和叶的构造重点研究茎的作用难点教学内容 随着幼苗的生长，本课将带领学生依次对根、茎、叶的形态和功能展开观察和研究本课教学内容分两个部分 第一部分是整体观察植物的生长变化，包括一个活动：观察番茄或黄瓜的幼苗，描述各部分的样子教材借卡通人物之口提醒学生要每周测量一次幼苗的高度，用数据描述幼苗的生长变化 第二部分是分别对根、茎、叶进行研究，包括三个活动活动一，认识根的作用通过回顾二年级《栽小葱》一课的探究活动和对玉米根的观察，启发学生总结出根有吸收水分和固定植株的作用。

活动二，研究茎的位置和作用通过观察插入红色水中后被染成红色的茎，让学生直观认识茎的运输作用教材借卡通人物之口告诉学生树干、树枝都是茎，以扩展学生对茎的 认识活动三，认识叶的构造，并讨论“如果把幼苗的叶子摘光，植物还能成活吗”，让学生作出猜想，留下悬念，为高年级学习植物的光合作用埋下伏笔教学准备 教师材料：烧瓶、红色素水、植物的茎、水果刀、相关资料和视频 学生分组材料：种植记录表、三种植物的叶子教学过程观察番茄或黄瓜的幼苗，描述每个部分的样子观察目的：观察植物幼苗各部分特征观察工具：放大镜、直尺、线绳观察方法：（1）仔细观察植物各部分特征，并借助直尺、线绳等工具，对植物各部分进行测量并描述2）每周测量一次，并记录下来观察结果：番茄或黄瓜的幼苗都分为根、茎、叶几部分设计意图： 对植物各部分的形态都要有所认识，关心幼苗的生长情况你认为根有什么作用蒲公英的根略呈圆锥状，弯曲，长4～10厘米，表面棕褐色，皱缩，根头部有棕色或黄白色的茸毛葱的根的数量、长度和粗度，随植株的总叶数的增加而不断增长葱生长旺期，根数可达100多条玉米植株根系发达，除了埋在地下看不见的众多主根外，还有裸露在外面的支持根，这部分根数量很多，是从茎基部的几个节上长出并伸入土里的。

其机械组织发达，不仅能吸收水分和无机盐，还能起到稳固茎干的支撑作用2.认识根的作用实验实验目的：认识根有固定植株和吸收水分及养料的作用实验材料：一根完整的葱，试管和水实验步骤：（1）将葱从土壤中拔出来，动作要轻，不要折断植物，注意力度2）轻轻抖动葱的根，将土壤清理出来；观察葱的根，数一数较粗的根的数量，量一量这些根的长度，推算根的总长3）将准备好的葱放入有水的试管中，在试管壁上做好水面高度的记号，将食用油滴入试管，封住液面；过一段时间，观察水位的变化实验分析：葱的根的数量很多，将它从土壤中拔出来时，需要很大的力气，这说明根有固定植株的作用；将葱放入有水的试管中，过一段时间，试管中水的液面会下降，这说明根有吸收水分的作用实验结论：根是植物非常重要的组成部分根将植物牢牢地固定在土壤中，从土壤中吸收植物生长所必需的水分和养料，同时起到支撑茎干的作用设计意图： 根是植物的营养器官，为植物生长吸收水分和养料，还有固定植株的作用研究茎的作用1.认识茎茎下部和根连接，上部一般都生有叶、 花和果实，树干、树枝都是茎常见的茎有直立茎、缠绕茎、攀缘茎、匍匐茎等2.研究茎的作用观察目的：了解茎的作用观察工具：圆底烧瓶，水，红色钢笔水，小刀。

观察方法：（1）向圆底烧瓶内倒水，用红色钢笔水染色2）将植物的茎放入圆底烧瓶中3）过一段时间，取出植物，切开茎的底部，观察茎的切口；并观察叶片颜色的变化 观察现象：（1）茎和叶变红，茎中有被染成红色的小细管，叶脉也被染成红色2）切开植物的茎能看到切口处有红色液体观察结果：植物的茎有输送水分的作用研究茎的作用3.进一步认识茎的作用形态各异的茎把植物身体的各部分连成一个整体，它承担着运输的任务——把水和土壤中的养料从根部运送到叶子中去，又把叶子制造的“食物（糖类）”传送给植物的其他部分。