16和我们一样享受天完美版2.ppt

•春天的消息（节选）•风，摇绿了树的枝条，•水，漂白了鸭的羽毛，•盼望了整整一个冬天，•你看，春天已经来到！•让我们换上春装，•像小鸟换上新的羽毛，•飞过树林，飞上山岗，•到处有春天的欢笑春天的消息（节选）春天的消息（节选）风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑        　　　　蔚蓝色的大海绿茵茵的草地蓝而发黑的夜空金黄色的沙漠           战争，让我们的家园成为废墟战争，让我们的家园成为废墟 ！！战争，让我们无家可归！战争，让我们无家可归！战争，让我们缺胳膊少腿！战争，让我们缺胳膊少腿！战争，让我们失去了家园战争，让我们失去了家园战争，让我们家破人亡！战争，让我们家破人亡！战争，让小孩子成了杀手！战争，让小孩子成了杀手！战争，让我们失去亲人！战争，让我们失去亲人！战争，让幼小的花朵过早凋零了！战争，让幼小的花朵过早凋零了！请同学们尝试着有感情地读一读这首诗       想想诗歌写了什想想诗歌写了什么内容？么内容？蔚蓝蔚蓝巡弋巡弋频频频频绿茵茵绿茵茵   祈盼祈盼w wèi iy yìp pín nyīnyīnq qí蜥蜥 蜴蜴xī yì•1、这首诗有多少节？可以分成几部分？、这首诗有多少节？可以分成几部分？•这首诗有这首诗有5节。

可以分成两部分节可以分成两部分•怎样分？请同学说并概括段意怎样分？请同学说并概括段意•第一部分：（第一部分：（1—4节）节）•描述了战争给自然世界带来的种种不安宁描述了战争给自然世界带来的种种不安宁•第二部分：（第二部分：（5节）节）•发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好鲜花中读书，一同享受春天的美好 理解词义理解词义•巡弋：（军舰）在海上巡逻巡弋：（军舰）在海上巡逻• 不不速速之之客客：：速速：：邀邀请请没没有有经经过过邀邀请请而而突然到来的客人指意想不到的客人突然到来的客人指意想不到的客人• 频频：屡次、连续几次频频：屡次、连续几次• 祈盼：祈祷、盼望祈盼：祈祷、盼望•蜥蜴蜥蜴[xīyì]：一种爬行动物，俗称四脚：一种爬行动物，俗称四脚蛇•这首诗前四小节描写了哪几个地方这首诗前四小节描写了哪几个地方？请用直线画起来请用直线画起来•大海、沙漠、夜空、草地大海、沙漠、夜空、草地•这些地方原来是怎样的？现在却是这些地方原来是怎样的？现在却是怎样的？画出来完成活动二的表格怎样的？画出来完成活动二的表格找找找找 画画画画  活动二活动二   我们的学习卡我们的学习卡地地     点点原先的美好景象原先的美好景象现在的状况现在的状况大海大海沙漠沙漠夜空夜空草地草地海鸥的乐园海鸥的乐园蜥蜴和甲虫的天下蜥蜴和甲虫的天下星星和月亮的家园星星和月亮的家园滚动着欢乐的足球滚动着欢乐的足球巡弋的战舰和水雷成巡弋的战舰和水雷成为不速之客为不速之客轰隆隆的坦克和大炮打轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻破了它们的梦幻频频的导弹发射把星星频频的导弹发射把星星的家园搅得很不安宁的家园搅得很不安宁满是散落的地雷碎片阻挡满是散落的地雷碎片阻挡着孩子们打奔跑的脚步着孩子们打奔跑的脚步•这里，作者运用了什么修辞手法？这里，作者运用了什么修辞手法？•    对比。

对比这究竟是为什么这究竟是为什么？？？？？？？？这究竟是为什么这究竟是为什么？？？？？？？？这究竟是为什么这究竟是为什么？？？？？？？？这究竟是为什么这究竟是为什么？？？？？？？？• 这究竟是为什么？这究竟是为什么？          •           这究竟是为什么？这究竟是为什么？•                    这究竟是为什么？这究竟是为什么？•                             这究竟是为什么？这究竟是为什么？•作者的四次作者的四次“这究竟是为什么这究竟是为什么”表达了怎表达了怎样的思想感情样的思想感情？ •愤慨、不解、痛斥、愤怒、憎恨等愤慨、不解、痛斥、愤怒、憎恨等   •这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议一种对战争的控诉，一种对战争的抗议 我们希望，我们我们希望，我们祈盼祈盼--------让战火中的孩子让战火中的孩子有有一张课桌，平稳的课桌，一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！不被导弹的气浪掀翻！有有一间教室，洁白的教室，一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样和我们一样在鲜花中读书，在鲜花中读书，和我们一样和我们一样享受春天享受春天……祈盼是什么意思啊？祈盼是什么意思啊？祈望比希望语气更急切，更加渴望，一张课桌、祈望比希望语气更急切，更加渴望，一张课桌、一间教室对于我们来说算算什么要求呢？可是一间教室对于我们来说算算什么要求呢？可是对于战炎的孩子竟然用对于战炎的孩子竟然用“祈盼祈盼”，这是什么原，这是什么原因造成的？因造成的？维护和平，制止战争维护和平，制止战争和我们一样在鲜花中读书，和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天和我们一样享受春天……•       和我们一样在鲜花中读书，和我们和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天一样享受春天……•这句话表达了作者什么祈盼？最后用了省略这句话表达了作者什么祈盼？最后用了省略号，什么意思？总体可以概括为哪两个字？号，什么意思？总体可以概括为哪两个字？•      这是诗歌最后一句话，表达了一种强烈的这是诗歌最后一句话，表达了一种强烈的祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼，祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼，让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受战争之苦的孩子们享受春天与祥和。

战争之苦的孩子们享受春天与祥和诗中的诗中的省略号，省略的是美好、无限的希望，这美省略号，省略的是美好、无限的希望，这美好、无限的希望，用二个字概括，就是好、无限的希望，用二个字概括，就是“和和平平”！！希望战火中的孩子和我们一样希望战火中的孩子和我们一样 我希望，我企盼我希望，我企盼 学习了这首诗，同学们的心愿是学习了这首诗，同学们的心愿是……. .           我们世界的儿童，宣告未来的和平，我们世界的儿童，宣告未来的和平，我们想要一个没有战争和武器的星球，我们想要一个没有战争和武器的星球，我们要除掉疾病和破坏，我们要除掉疾病和破坏，       我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归我们要消灭这一切无家可归我们要消灭这一切       我们的大地给予我们足够的食品我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享我们将共享《《儿童和平条约儿童和平条约》》制止战争制止战争 维护和平维护和平。