六年级上语文导学案(A)长江之歌_西师大版.doc

1长江之歌（第一课时）【学习目标】1.正确、流利地朗读课文学会2个生字，理解由生字组成的词语2.搜集有关长江的资料朗读课文，初步感悟课文内容，激发对祖国河山的热爱课前预习】1. 自学生字词，把课文朗读正确流利1）朗读课文，画出不认识、不理解的字词2）借助田字格上方的注音和工具书读准生字字音，认清字形3）识记生字的字形，在田字格中描红后再临写两遍友情提醒：“溉”，左窄右宽，笔画较多，要写得紧凑一些2.尝试理解课文中的词语及内容，在有疑问的地方做上记号3.借助工具书并联系上下文，理解下列词语的意思丰采： 　依恋： 荡涤： 　尘埃： 磅礴： 　灌溉： 4.搜集有关长江的资料，有条件的可以观看电视系列片《话说长江》资料链接】《长江之歌》 电视系列片《话说长江》的主题歌。

王世光作曲，胡宏伟作词长江 中国第一大河发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东海，全长6300余公里，沿途汇入许许多多支流，形成一个庞大的水系全流域的面积超过180万平方千米湖北宜昌以上为上游，宜昌和江西湖口之间为中游，湖口以下为下游长江源远流长，与黄河一起，成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为“母亲河”它是永远值得赞颂的预习反馈】1小组成员轮读词语，相互正音丰采 奔去 气概 乳汁 哺育 挽起 赞美 依恋 荡涤 尘埃  灌溉 磅礴  2. 区别“溉”与“概”、“慨”的读音和字形，说说它们分别可以组成哪些词语3. 讨论：“荡涤”的“涤”用音序查字法应查大写字母 ，音节 ，“涤”在这里的意思是 4．分节朗读课文，相互评议、正音质疑探究】1. 关于长江，你知道些什么？（提示：结合自己搜集的有关长江的资料来谈2. 看到课题，你最想知道的问题是什么？3. 找出两个自然节中均出现过的诗句，把它画出来思考：这些诗句在全诗中起什么作用？4. 从有关诗句中你读懂了什么？（提示：联系前后文仔细想想，把你特别深的感受记录下来。

当堂检测】1.看拼音写词语bǔ yù ɡuàn ɡài qì ɡài yuán quán chén'āi dànɡ dí rǔ zhī yī liàn2.给加点字选择正确的解释，将序号填在相应的括号里1）气概（ ）： ①大略； ②一律； ③气度，神情 （2）无穷（ ）： ①没有钱； ②极端； ③完了，穷尽3）采：①用手指或指尖摘； ②选用，取用； ③精神上的活力或生气；④彩色①你从雪山走来，春潮是你的风采 （ ）②太阳升起来了，采茶姑娘个个神采飞扬 （ ） （ ）③班会课上，同学们的许多建议都被老师采纳了 （ ）3.填空课文中直接抒发作者对长江的赞美之情的诗句是： 。

朗读这些诗句，我们应该用 的语气预习作业】1. 欣赏歌曲《长江之歌》2. 朗读课文，思考下列问题，在课文行间作批注1）“你从雪山走来”“向东海奔去”告诉我们什么？（2）“从远古走来”“向未来奔去”写出了什么？（3）为什么说长江是无穷的源泉，又为什么说它具有母亲的情怀?3. 练习有感情地朗读课文，尝试背诵课文4.搜集可用来描写长江的成语：5.搜集与长江有关的诗句：1长江之歌（第二课时）【学习目标】1. 有感情地朗读课文，背诵课文2. 吟诵诗句，理解诗歌的语言，感悟长江的“母亲”形象，增强对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣预习反馈】1.听写词语2.正确、流利、有感情地朗读课文相互评议、指点3.作者为什么要赞美长江，为什么会依恋长江？谈谈自己的理解合作探究】1.为什么说长江是“无穷的源泉”？（1） 你从哪些诗句中体会到长江“是无穷的源泉”？（2） 哪些词语突出地表现了源泉的“无穷”？（3） 哪些词语直接表达了作者对长江的由衷赞美之情？（4） 从具体表现“你是无穷的源泉”的句子中，你还读懂了什么？2.“情怀”是什么意思？为什么说长江“有母亲的情怀”？(1) 哪些语句具体地表现了“你有母亲的情怀”？(2) 哪些词语突出地表现了“你有母亲的情怀”？（提示：请在相应的词语下面画上小圆圈，并说明理由。

3.对比朗读第一、二小节，体会两小节中的“走”“奔”句表达的意思有什么不同4.学完这首诗，你有什么感想？【当堂检测】根据课文内容填空1.你从 ，春潮是 ；你向 ，惊涛是 从“ ”流到“ ”，“你是无穷的源泉”2.文中最能体现长江有“母亲的情怀”的句子是： ，3.默写本诗中总结全诗、深化中心的诗句： ， 【知识积累】 读一读，背一背1.可用来描写长江的成语：滔滔不绝 气贯长虹 波澜壮阔 汹涌澎湃 奔腾不息 源远流长2.与长江有关的诗句：星垂平野阔，月涌大江流——杜甫《旅夜书怀》无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来——杜甫《登高》孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流——李白《送孟浩然之广陵》天门中断楚江开，碧水东流至此回——李白《望天门山》【课后作业】1.把下面的句子改成反问句。

《长江之歌》那荡气回肠的旋律，令我深深感动2.阅读课文片段，完成练习 你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀1.用“——”画出作者直接抒发情感的句子2.选段中的“你”指的是 ，用“你”而不用“她”，好处是 3.选段中有两个表示时间的词语是“ ”和“ ”这两个词充分体现了长江的历史悠久，源远流长4.选段中“ ”“ ”这两个词语集中表达了作者的思想感情5.“你用磅礴的力量，推动新的时代举两个例子说明长江在祖国建设中的伟大作用1） （2） 第 4 页。