油田实验小学刘海燕.ppt

油田实验小学油田实验小学 刘海燕刘海燕我展示的作品名称我展示的作品名称《鸟的天堂》教学实施计划《鸟的天堂》教学实施计划《鸟的天堂》探究型教学设计方案《鸟的天堂》探究型教学设计方案 鸟鸟 的的 天天 堂堂探究型教学设计探究型教学设计教学流程图教学流程图任任务务 过过 程程 成成 果果情情景景 资资 源源评评 估估教学实施计划教学实施计划学习活动评价表学习活动评价表教学单元实施前教学单元实施前的准备的准备具体内容具体内容单元课程名称单元课程名称鸟的天堂的天堂上课时间上课时间20112011年年1111月月1212日上午第二日上午第二节课上课地点上课地点学校多功能教室学校多功能教室学生人数学生人数5555人人教学环境教学环境多媒体教室多媒体教室技术设备技术设备教教师所用的所用的计算机一台、算机一台、大屏幕大屏幕投影投影仪一台一台软件环境软件环境WordWord办公公软件件PowerpointPowerpoint课件件学生技能要求学生技能要求理解词语，积累、运用语言；理解词语，积累、运用语言；正确、流利的朗正确、流利的朗读课文。

文理解理解课文内容教学管理教学管理组织学生认字读课文，联系上下文理解词语意思，能够在读通读懂的基础上概括组织学生认字读课文，联系上下文理解词语意思，能够在读通读懂的基础上概括本文的内容本文的内容提问、与学生交流、评价学生的探究、创造结果提问、与学生交流、评价学生的探究、创造结果 教学实施准备教学实施准备提前一天与电教室负责教师联系提前一天与电教室负责教师联系 通知学生上课时间、地点以及课前的准备通知学生上课时间、地点以及课前的准备 检查计算机是否正常运行，算机是否正常运行，U U盘能否正常放映能否正常放映检查检查Microsoft PowerPoint Microsoft PowerPoint 演示文稿的准确性、合理性演示文稿的准确性、合理性 教学实施计划鸟鸟 的的 天天 堂堂适用年级：四年   所属学科 ： 语文情境 | 任务 | 成果| 资源 | 评估•情境•情境导入•      师： 同学们，相传在四百年前广东新会的天马村有一条小河，河中有块泥潭小岛，一天一只仙鹤看中了这儿环境优美便衔来一根榕树枝，说也奇怪这棵榕树很快的生长起来枝繁叶茂，远看像浮动的绿洲一个美丽的清晨，这只仙鹤带来了成千上万只仙鹤，每于清晨薄雾中，万千灵鸟嘎嘎呼唤，翩翩起舞，凌空翱翔，野趣盎然，蔚为壮观。

那一片和鸣谐调的天籁之声，“人间那得几回闻”，成了南国的一道奇观——鸟的天堂板书课题《鸟的天堂》   质疑：“鸟的天堂”指什么？为什么叫“鸟的天堂”？（通过质疑，激活学生的思维，激发学生的兴趣•任务：•1、知识目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累、运用好词好句，学会写简短的解说词• 2、能力目标：阅读要有自己的见解，感悟作者细腻、生动的描写方法• 3、情感目标：通过阅读想象画面，欣赏大榕树的奇特和美丽，感受人与自然的和谐之美，增强保护环境的意识过程   一、复习巩固，交代学习目标    1、作者几次去鸟的天堂，分别是在什么时候，每次看到了什么？    2、鸟的天堂给我留下了怎样的印象？    3、前一个“鸟的天堂”指什么？后一个鸟的天堂指什么？    4、为什么巴金爷爷会发出“‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂 ”这样的赞叹？ 二、小组合作探究，完成教学目标    1，组长为组员分配任务    2、小组根据教学目标合作探究，教师行间巡视，参与探究三、教师检查学生合作探究情况   1、鸟的天堂给我留下了怎样的印象？   2、前一个“鸟的天堂”指什么？（指大榕树）后一个鸟的天堂指什么？（指       鸟生活的乐园）   3、品读“美丽奇特的大榕树”（1）大的特点： （2）生命力旺盛的特点4、品读“众鸟纷飞” •四、综合探究    1、教学中，引导学生去探究，透过表面现象看到实质：为什么这里会成为鸟的天堂？•五、实践拓展•    “鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地。

请你熟读课文内容，并想办法搜集一些有关材料，为导游写一篇简短的解说词•成果1.能有感情朗读课文，理解文意2.结合重点词句感受大榕树旺盛的生命力3.能真正体会鸟的天堂的含义4.能知道人与自然，与动物的和谐之美，才使这里成为真正的天堂5.资源•软件：ppt•资源：学生自己收集到的资料•搜索引擎：百度、谷歌等评估评估：： 评价项目 评价内容及评价分值 优秀（22—25分） 良好（16—21） 继续努力（15分以下） 分工协作 小组成员分工明确，任务分配合理每组选一名中心发言人，两名补充答案者 小组成员分工较明确，任务分配较合理明确了中心发言人，但补充者没有明确 小组成员分工不明确，任务分配不合理中心发言人和补充者都没有明确 信息来源 能够根据学习的需要，从各种渠道收集信息资料，并进行整理有收集整理信息集资料的能力 能够根据学习的需要进行收集信息资料，在他人都指导下进行整理 不能够根据学习的需要独立收集信息，收集信息资料的能力需提高 成果要求 小组合作务实，能结合学习目标，共同探究，并抓住重点词句，品读，理解大榕树的奇特美丽，以及人与自然的和谐 小组合作较务实，能根据教学目标共同探究，会抓重点词句品读，但对大榕树的奇特美丽，以及人与自然的和谐理解不深。

 小组合作流于形式，遇到问题，不交流，独立解决，解决不了的放弃不会抓重点词句理解内容 总结结论 中心发言人能够流畅的向同学介绍小组学习的过程和探究后的感悟，完成了教学目标，达到了教育的目的 中心发言人能够较流畅的向同学介绍小组学习的过程和探究后的感悟，完成了教学目标较好，达到了教育的目的 小组自由汇报，语言不流畅，介绍小组学习的感悟不深，不能完成教学目标，达到了教育的目的 总评分数参考表 等级 优秀 良好 继续努力 分数参考 88——100分 61——87分 60分以下 教教学学流流程程图图导入情景教学理解课文下课学生试演新课教学组织教学评价内容评价内容A（（3分）分）B（（2分）分）C（（1分）分）做到良好的预习积极搜集资料   正确、流利的朗读课文在小组活动中踊跃发言，识字能联系上下文解词有感情的朗读课文用一句话概括本文内容在课堂上认真听讲课堂上感到心情愉快能够积极的回答老师提出的问题附：学后自评表附：学后自评表作品中出色的地方作品中出色的地方      在本堂语文课上，我通过听、说、读、写等一系列属于语文的学习活动，让孩子在语言文字的实践中获得语文知识、技能的训练与提升，经历语文学习的过程，习得语文学习的方法，积累语言、运用语言、发展语言，呈现了语文工具性的体现。

在这篇课文的教学中，重点是引导学生理解大榕树的美丽和旺盛的生命力，以及为什么被称为鸟的天堂，选择创设情境的方法，引导学生入情入境地学习课文，使学生加深了对课文主要内容的理解及概括 作品中需要改进的地方作品中需要改进的地方      一、 在课文讲授中，忽视了对关键词语的感悟虽然讲解，但是没有去深入挖掘     二、 通过讲授这一课，还暴露出自身应变的能力的不强没有扎住机会达到的更好教学效果，对课堂上出现的种种情况没能进行很好的处理，特别是出现了很多口误，说明自己准备的还不够充分，也反映出自身应变能力不强，没能很好地处理自己意料之外的情形，还需在教学中多多锻炼在今后的教学中，更加踏踏实实地把课文中的最基本的、最优秀的东西，教给学生。