2025-2026学年高一上学期《拒绝手机进校园点亮校园时光》班会课件.pptx

拒绝进校园,点亮校园时光,同学们，校园是我们学习知识、成长蜕变的地方，每一分每一秒都该用来积累、进步当进入校园，它带来的是便利，还是干扰？今天这节班会，我们一起聊清楚,“,为什么要拒绝进校园,”,，以及,“,没有的校园生活，我们能收获什么,”,进校园的,4,大,“,校园危害,”,藏在便利背后的干扰,很多同学觉得,“,带进校园方便联系家长,”,，但实际在校园场景中，带来的干扰远大于便利，主要有,4,点：,1.,课堂专注被打断：即使调至静音，放在书包或桌洞，一旦收到消息提示，你的注意力会立刻从老师的讲解上,“,飘走,”,哪怕只在心里想,“,是谁发的消息,”,，也需要几分钟才能重新跟上课堂节奏，长期下来，错过的知识点会越来越多随处可见低头族,世界上最遥远的距离不是生与死,而是我在你身边,你却在玩进校园的,4,大,“,校园危害,”,藏在便利背后的干扰,2.,学习时间被浪费：早读前、课间、午休时，带的同学很容易忍不住刷短视频、玩小游戏、聊八卦，原本能用来背单词、整理笔记、预习新课的时间，悄悄变成了,“,屏幕时间,”,有同学算过，带进校园，一天至少会多浪费,1.5,小时学习时间低头族是指如今那些个时时处处都作“,低头看屏幕,”状,有的看,有的玩游戏,看视频,每个人都想,通过盯住屏幕的方式,把零碎的时间填满,的一类人。

他们低着头是一种共同的特征,他们的视线和智能,相互交感直至难分难解低头族,进校园的,4,大,“,校园危害,”,藏在便利背后的干扰,3.,校园安全有隐患：放学时边走边看，容易在楼梯口、走廊上和同学碰撞；课间在教室玩，若不小心掉落，可能引发同学间的争执；更有同学为了给充电，私拉电线，存在触电风险，这些都是校园里真实的安全隐患20,25,年以来，,各国民众玩的时间开始明显增加,德国数据统计互联网公司最新调查发现，巴西人每天花在上的时间最多，平均每天近5小时；中国以每天3小时位居第二；排名第三到八位的是美国、意大利、西班牙、韩国、加拿大、英国，每天玩的时间也都超过了2小时；而法国、德国相对较短，约1.5小时调查发现，人们平均每6.5分钟就会看一眼，如果按每天清醒时间为16小时计算，一天大约要看150次人们不仅自己沉醉在之中，还将,这一恶习“传染”给了孩子,一项针对1000名05岁婴幼儿父母的调查显示，幼儿智能使用率为80.4%，超半数的父母让孩子玩的理由是“,可以让他们老实一会儿,”数据分析,进校园的,4,大,“,校园危害,”,藏在便利背后的干扰,4.,班级风气受影响：若有同学带进校园，其他同学容易产生,“,攀比心理,”,比谁的型号新、谁的游戏等级高；甚至出现,“,借抄作业,”“,用传答案,”,的情况，破坏班级的学习氛围，也违背了诚信做人的原则。

心理学家亚当阿尔特曾说:“游戏,八卦,直播等娱乐产品,就像毒品,一不留神就能让人上瘾孩子一旦尝到了垃圾快乐的甜头,就会上瘾,忍不住地想要更多,甚至会让意志迷失,忽略了本来应该做的事情知乎上有一个话题:如何看待毁掉孩子最好的方法,就是给他一部吗?有网友回答:玩不可怕可怕的是垃圾快乐千万不要让孩子沉迷玩的垃圾快乐当中为什么校园要,“,拒绝,”,？,规定背后的,3,个考量,学校制定,“,拒绝进校园,”,的规定，不是,“,一刀切,”,的严格要求，而是基于对我们成长的,3,重考量：,1.,守护我们的,“,专注学习权,”,：高中学习需要,“,沉浸式专注,”,听数学课要跟着老师的思路推导公式，学语文要静下心来分析文章结构，这些都需要我们排除干扰拒绝进校园，是帮我们,“,挡住诱惑,”,，让课堂、自习室能成为真正安静、专注的学习空间为什么校园要,“,拒绝,”,？,规定背后的,3,个考量,2.,保护我们的,“,时间自主权,”,：没有的干扰，我们能更清晰地规划时间,早读时专注背古诗文，课间和同学打打球、聊聊天，午休时趴在桌上眯一会儿，晚上放学后高效完成作业每一分时间都能被,“,主动利用,”,，而不是被,“,被动占用,”,。

生活圈子变窄,使得以往的家庭聚会、同学聚会等传统社交模式变得“不那么重要”沉溺于的人们就像“活在气泡里的一代”和其他多媒体工具像一个气泡把我们包裹起来，让所有的注意力都集中在小小的屏幕上孤独感增加,为人们打造了一个惬意的心理空间，让我们在任何时间、地点都能与外界连接，但是心理上的孤独却不断增加人们觉得自己认识很多人，但在上千人的通讯录里却找不到一个能谈心的人为什么校园要,“,拒绝,”,？,规定背后的,3,个考量,3.,培养我们的,“,自律行动力,”,：主动将留在校外，本身就是一种自律,我们要学会,“,暂时放下娱乐,”,，把精力放在更重要的事情上；学会,“,不依赖沟通,”,，遇到问题时直接找老师、同学面对面交流这些能力，比,“,会用,”,更能帮助我们成长影响人际关系,如果你在和家人、朋友交流时，不停地摆弄，会让对话产生“延迟”，使对方觉得你缺乏诚意，也更容易引起冲突等多媒体工具会让人们陷入一种持续的“多任务”状态，甚至会导致“注意力缺失”经常处在多任务状态的人在处理工作时的注意力显着下降，这大大削减了我们思考的能力，让我们的思维变得更难以深入复杂的层面丧失注意力,无校园,”,的,3,大收获,你能拥有的更好状态,可能有同学会问：,“,不带进校园，我会不方便吗？,”,其实，当我们主动拒绝进校园，会收获,3,个意想不到的成长：,1.,学习效率明显提高：没有的干扰，早读时能快速背完,30,个单词，晚自习时,1,小时能做完一套数学基础题，作业不用拖到深夜，第二天上课也不会犯困，成绩会在不知不觉中稳步提升。

导致疲劳,青少年频繁地使用，将严重影响睡眠质量，引发感应性疲劳和神经衰弱，特别是对于儿童来说，可能造成的健康危害和烟酒一样严重看到这里，,有没有想到熬夜耍的你,无校园,”,的,3,大收获,你能拥有的更好状态,2.,校园生活更充实：课间不再盯着屏幕，能和同学一起讨论课堂上的难题、分享喜欢的书籍；午休时可以去操场散步，看看蓝天、绿树，放松眼睛和大脑；放学后能专注和同伴聊天，发现校园里的小美好,比如教学楼前的花开了，食堂新出了好吃的菜沉迷，我们会变得越来越没有耐心，麻木自己，逐渐丧失目标和动力沉迷，经常熬夜，会彻底粉碎你的身体等你年龄渐长，就会发现，好身体才是你最大的不动产身体好，精神好，就是了不起的才华；不熬夜，坚持做有意义的事，就是最好的自律退！,无校园,”,的,3,大收获,你能拥有的更好状态,3.,人际交往更真诚：没有,“,挡在中间,”,，我们会主动和同桌分享学习方法，和小组长一起讨论小组任务，和老师交流学习困惑面对面的沟通、眼神的交流，能让我们和同学、老师的关系更亲近，也能慢慢提升自己的表达能力和沟通能力数据说明：据一项对中学生抽样调查显示,初中生拥有达到53%高中生拥有达到95%,目前没有的也准备买了。

禁止中小学生带到校是合法的,“教育法”:第26条第一款要求中小学生”不得携带进校园”,第28条第二款允许教师可对学生违规使用的进行暂代保管如何践行,“,拒绝进校园,”,？,4,个实用行动指南,拒绝进校园，不是,“,说起来容易,”,，而是要落实到每天的行动中，这,4,个方法能帮我们轻松做到：,出门前,“,主动存放,”,：每天早上出门上学前，把放在家里的固定位置,比如客厅的抽屉里，交给家长保管，告诉自己,“,是家里的,工具,，不是校园的,必需品,”,，从源头避免带进校园不能,进校园！,朋友你们记住了吗？,。