11册第一单元导学案.doc

1、《山中访友》导学案备课者：贾彩霞 使用者：【学习目标】1、理解、积累“湛蓝、清澈、唱和、德高望重、津津乐道”等等词语的意思及课文重点句子的含义 2、通过独立思考和小组合作，鉴赏本文新奇丰富的想像美3、全力以赴，激情参与，体味作者所表达的对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美情操学习重点】感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达感情的方法知识链接】李汉荣　中国作家协会会员，著名诗人、散文家词语点击】幽径：隐蔽、僻静的小路德高望重：道德高尚，名望很大波光明灭：水波忽明忽暗的样子唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答津津乐道：很感兴趣地谈论吟咏：“ 咏” 的基本意思是指有节奏地诵读诗文 “吟”往往跟“ 咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处古人有一说，动声叫吟，长言叫咏挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘侠客、德高望重、津津乐道、别有深意【自主学习】自学指导：1、查一查：我能通过查字典，理解不懂的字词，并能给生字及读不准的字词注上音 （用红笔把最容易读错的、写错的字词写在下面）2、我能简要地概括课文的主要内容。

3、我要把我在自主学习过程中的疑惑记录下来，以便和同学讨论交流随机检测：1、生字词，我会填yāo qǐng pù bù dǒu qiào shēn qū jīn jīn lè dào fǔ shēn níng wàng（ ） ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、为加点字选择正确的读音唱和 (hè hé) 树冠 (ɡuān ɡuàn) 旋转(zhuàn zhuǎn)扎进（zā zhā ）细数（shǔ shù ）3、根据课文内容填空，体会所填词语的表达效果①你弓着腰， （ ）凝望着那水中的人影、鱼影、月影②走进这片树林，鸟儿（ ）我的名字， ，露珠与我（ ） ③喂， （ ）的云雀， （ ）地在谈些什么呢？我猜你们（ ）的，是飞行中看到的好风景④我靠在一棵树上，静静地， （ ）自己也是一棵树。

我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成（ ） ，胳膊变成（ ） ，血液变成树的（ ） ，在年轮里（ ） 、 （ ） 前三个句子把____________________________都当做________来写，第四句是作者走进树林，靠在一棵树上产生的_____________，从中我们可以感受到作者与它们之间的_____________关系合作探究】﹙结合问题，边读边思考，在书上圈点批注；抓重点词、句反复朗读，理解文段﹚1、作者访问了哪些朋友？作者怎么称呼他们？课文为什么以“山中访友”为题目2、联系课文内容，对句子的理解①走出门，就与微风撞了个满怀……（“撞”是否有不友好的意思？被“撞”的感觉怎样？）② 老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（为什么说老桥像“一位德高望重的老人”？请你用“德高望重”写一句话③雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上怒吼，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏真的是“一千个”吗？“吼叫”“吟咏”时的雨分别是怎样的？）3、学习首尾，体会写法 文章的开头和结尾是什么关系，从这两段文字，你又感受到了什么？【当堂检测】 小练习册 1-7 题【拓展延伸】假设你是某一景物，实际上景物已经成为游人的朋友了，请你以景物为角色，与游人互诉心声，学习小组合作，进行创造性对话。

2、 《山雨》导学案 【学习目标】1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分正确读记“ 神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语2．全力以赴，激情参与，感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情3．通过独立思考和小组合作，领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法学习重点】有感情地朗读，个性化地感悟通过自读自悟，感受语言的优美，体会作者对山雨的情感学习难点】学习领悟课文的表达方法知识链接】作者赵丽宏,青年散文家,这是一篇文质兼美的抒情散文，作者赵丽宏以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情自主学习】自学指导：读懂阅读提示，把握阅读要求，初读课文，认识生字，了解课文内容达标检测：1、我能熟读课文，完成以下练习⑴在正确的读音下画横线一缕（lù lǚ） 清晰（xī xí） 轻盈（yíng yín ） 啼啭（zhuǎn zhuàn） 2、通过自读全文，我知道课文写了：______________________________________ 字里行间洋溢着作者对 的喜爱之情。

3、初读课文，梳理内容课文是按雨来、雨中、雨后的顺序来描写山雨的，用双竖线在文中标示，并把课文读正确、读通顺合作探究】自学指导：边读边想象，先从总体上把握课文写什么，有了整体印象之后，品味课文中的语言，抓住重点句子或段落反复阅读体会，在理解内容的同时思考是怎样来写的1、通过自读全文，体会山雨的韵味： 2、回读全文，想一想作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，字里行间表达了怎样的感情： 达标检测：1、理解课文填空作者是从山雨的__________和___________中品出它的韵味的；它的声音像一曲________________,又像______________,它又像_____________它的颜色是那样的难以忘怀，它把山林的__________、 ___________、 ____________、__________、_________都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得___________，绿得_________。

2、《山雨》这篇散文，是按_______、_______、_______的顺序来写的，作者通过合理而新奇的_______和________，并运用______、________等修辞手法，描绘出山雨带来的______美和________美，表达了作者对山雨的__________之情3、 《草虫的村落》导学案备课者：贾彩霞 使用者：【学习目标】1．正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语2．有感情地朗读课文通过独立思考和小组合作，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”3．全力以赴，激情参与，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受【学习重难点】 1、调动学生的生活体验，在回忆自己亲近自然、观察小虫的生活经历中引起共鸣，培养独特的感受和丰富的想象2、把握文章主要内容，在品读课文的文字中感受那颗晶莹剔透的童心和那种向往大自然的童趣3、展开想象进行小练笔，写一写自己观察过的小虫知识链接】1、作者介绍：郭枫 著名诗人,作家是一位民族意识和传统意识强烈的作家,他常常通过对黄淮平原的回忆,表现他对故乡的真挚热爱之情他的散文集有很多,如《早春花束》 《老家的树》 《海之歌》等论文集有《高举民族文学的大旗》等 2、这是一篇散文，作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

自主学习】自学指导：1、 查一查：我能通过查字典，理解不懂的字词，并能给生字及读不准的字词注上音 （用红笔把最容易读错的、写错的字词写在下面）2、我能简要地概括课文的主要内容3、我要把我在自主学习过程中的疑惑记录下来，以便和同学讨论交流4、阅读课文时，我要从整体把握课文的主要内容，思考作者是怎样来表达自己的独特感受的把含义深刻的句子画出来，认真体会在文中的意思达标检测：1、看拼音写词语jìng mì xiǎo xiàng qiào lì dòu hào qín miǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )páng rán dà wù hōng kǎo yīn yùn qīng wěn( ) ( ) ( ) ( )2、你知道课文中的它们指的是什么吗？游侠—— 村落—— 远房亲戚的住宅—— 南国的少女—— 茂盛的森林—— 两棵大树——音乐演奏者—— 街道和小巷—— 测气候者和工程师——3、我能简要说说课文主要讲了__________________________________________，给我印象最深的是____________________________________________________。

我还知道课文先写了_____________________ ，然后写了_________________ ，最后表达了作者_________________________________________________ 合作探究】自学指导：在读书时要善于思考，提出有价值的问题，引发自己深度思考，这样自己对课文才会有更新的理解问题一：课文题目《草虫的村落》 ， “村落”本来指____________________________,在课文里指_________________________________________.我们可以从中体会到作者的感情___________________________________________.问题二： “我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着它不断地左冲右撞，终于走出一条路”作者为什么把黑甲虫称作“游侠” ，从中你感受到了什么？小组合作准备,演一演这位游侠吧.看哪个小组最棒!问题三：“甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！”作者为什么认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐” ，从中你体会到了什么？问题四：是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？试着写一写.【达标检测】1．这些小生灵多可爱呀，你来描述一下吧！写样子：（ ）的彩衣 （ ）的小圆虫 （ ）的黑甲虫 写活动：（ ）地奔忙 （ ）地往来 （ ）地交流 写神情：（ ）的目光 （ ）地对视 。