苏教版小学数学二年级上册1、四边形、五边形和六边形的初步认识-“衡水赛”一等奖.pdf

认识多边形郑陆实验学校刘秋燕【教学目标】1使学生通过观察、比较、分类，认识四边形、五边形、六边形等平面图形，能判断一个由线段围成的图形是几边形；2使学生参与观察、实践操作等数学活动经历从实际中抽象出图形，进一步感受分类的思想，体会不同图形边数的特点以及图形的变换，发展空间观念；3使学生在活动中不断积累对数学的兴趣，逐步形成参与数学活动的意识，培养独立思考，主动交流的学习习惯重难点 】让学生在活动中抽象并认识四边形、五边形、六边形等平面图形教学过程】 一、丰富感知，形成表象1 引入：小朋友们，让我们一起静静地来欣赏古建筑上的窗格图案音乐），你有什么感觉2介绍：是啊，瞧，这就是古代建筑上常见的一种窗格，里面就有许多的平面图形你能描出边数相同的图案吗3. 呈现：三角形这是什么图形，它有几条边还有其他图形吗呈现：四边形1 次对比： 这种图形和三角形相比，有什么区别（这种图形有四条边）命名+定义： 那你们能给它取个名字吗为什么板书：像这样，有四条边的图形叫做四边形以前学过的什么图形也是四边形（长方形、正方形）2 次对比 ：为什么这些图形都不一样，都能叫四边形辨析： 下面的图形是四边形吗（二）认识五、 六边形。

还有其他同学找到了其他形状的图形，你能给这些图形分分类吗分好后和你的同桌说一说你是根据什么分的交流：你是怎么分的同样的，你能给它们也取个名字吗完整的说一说有 4 条边的图形叫做四边形， 那谁能像这样说一说， 怎样的图形叫做五边形 【板书：5 条边五边形】六边形呢【板书： 6 条边六边形】那照这样的想法，你还想到了几边形有几条边如果有12 条边呢他叫做几边形如果有20 条边呢说得完吗那这么多图形我怎么知道他是几边形呢【板书： 】【板书：几条边几边形】 （一起再说一遍） 像这样的几边形， 他们还有一个共同的名字， 揭示课题：【多边形】一起来和多边形打个招呼吧！三实践操作大家想和多边形交朋友吗比一比，谁能成为多边形的好朋友第一关：选择你喜欢的道具创造一个多边形把！（动手能力真强）第二关：小组讨论人多力量大）第三关：用七巧板拼一幅美丽的图画把！（想象力真丰富）四、小结今天我们认识了哪位好朋友你想对他说些什么（我知道了五、拓展生活中的多边形：指示牌的面是几边形看看上面写些什么：生活中的多边形 跟着巧虎一起去找找吧 红十字会的标志，古代的窗格图案，这是国家游泳中心，又叫水立方，。