三年级英语第四单元-.pdf

课题】 Unit Four Do you like pears? 第一课时【教学内容】A部分 Lets learn【教学目标】【教学重点】句型 Do you like? Yes, I do. No, I dont. What about? I likevery much. Lets have some 单词： pear, peach, orange, apple, banana, grapes 【教学难点】单词和句型的掌握【教具准备】1 教材配套歌曲的录音带2 Let s talk 部分的教学课件3准备 pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 的实物或模拟食物4 教师和学生都准备所学的水果和一册所学实物图片5 让学生自带一种爱吃的水果此项可根据实际情况来定）【教学过程】1 热身、复习(Warm-up/Revision)（1）学生自编日常对话及口语练习如：A: Hi, B! B: Hi, A! A: Whos that girl/boy? B: He/She is A: Let s go and say hello to her/him.B: Great! A&B: Hello, C. C: Hello. Look, I have a box. Guess, whats in my box.（2）教师播放歌曲The More We Get Together ，师生共同演唱。

2 呈现新课(Presentation)（1） 教师出示果篮，果篮里装有实物 pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 注意：教师果篮中的每种水果应为2 个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“ 2 个或 2 个以上梨”讲述 pears 以次类推学习 peaches, oranges, apples, bananas, grapes 3）教师手指水果 pears, peaches, oranges ，说：pears, peaches, oranges I like peaches. 并问学生 Do you like peaches? 引导学生说：Yes, I do. / No, I dont. 当学生回答为肯定Yes, I do. 时，教师可以将手中的水果给学生并说：Here you are. （4）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃I like Do you like ? 回答语为：Yes, I do. / No, I dont.为了使学生更好的掌握句型， 教师可适当讲解Do you like? 后面的名词应为复数形式， 教师要注意纠正学生的句子， 但不要过多讲解语法，让学生从反复练习如手，逐渐形成习惯。

5）教师播放 Lets talk 部分的教学课件， 在观看之前教师提问：How many fruits can you see? What are they? ( 有几种水果？是什么？ ) 训练学生观察能力和用英语表述水果名称的能力6）第二边观看并提问： Do they like oranges? What did they buy? （她们爱吃桔子吗？她们买了些什么水果？）（7） 学生跟读 Lets talk 部分的内容特别强调Do you like peaches? Yes, I do. No, I dont. What about pears?I like them very much. Let s have some peaches and pears.3 趣味操练(Practice)（1）教师和学生都拿出准备好的水果和一册所学实物图片，也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物按照Lets talk 部分的内容，更换所学单词，练习对话2）教师播放第一册Unit 5 A 部分的歌曲Let s have a picnic today. 学生边拍手边演唱3）小组活动， 46 人一组，教师告诉学生要go on a picnic 。

让他们的group leader 通过询问： Do you like? 列出他们要买的食物，并向全班汇报教师给每组发一张表，如下：LIST HOW MANY?APPLE（图）BANANA （图）食品以单词和图片两种形式出现（4） 同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Lets Practise 部分的操练A: Do you like apples? B: Yeah, very much. A: Here you are. B: Thanks. 或：A: Do you like peaches? B: Yes, I do./ No, I dont like peaches. I like grapes.4 课堂评价(Assessment)做活动手册本单元Lets talk 部分的练习，方法和步骤同以前5 扩展性活动 (Add-activities)游戏： Guessing the word 利用食物和水果图片， 将学生分为两大组， 每组每次一名选手上讲台前，面向大家，教师在两名选手身后出示图片，其他同学做动作或用英语形容图片的形状、颜色等，由讲台前的选手猜单词，猜对的为本组赢得一分，最后以分数定输赢。

板书设计】第二课时【课题】 Unit Four Do you like pears? 【教学重点】掌握水果类单词教学难点】句子 It tastes good. 的理解，It tastes的连读，以及tastes 的发音教具准备】1 第一册 Unit 3 B 部分 Lets chant 和 Lets do 的磁带和 Lets do 中标有颜色的指令牌2 Let s learn 部分的课件3 教师和学生都准备所学水果类单词图片，并且教师准备水果类单词卡片4 学生准备数张白纸和水彩笔,准备画图5 配套的教学录音带教学过程】1 热身、复习(Warm-up/Revision)（1）学生日常口语练习2）教师播放第一册Unit 3 B 部分 Lets chant “I can see a rainbow ” 的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱3）让学生听第一册学生用书Unit 3 B 部分 Lets do 部分的录音，根据录音做动作然后让学生作Captain ，举牌发指令 Captain 说颜色，其他学生做动作2 呈现新课(Presentation)（1）教师展示实物 -水果，包括： pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana 。

教师询问： What can you see? （你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答，“I can see pears. ”“ I can see peaches. ”“I can see oranges. ”“ ”（如果没有实物也可用图片代替）（2）如果有学生会说新单词watermelon ，就可以让他当个小老师教大家在此根据各班情况， 教师可适当扩张知识， 告诉学生 water 单独是个单词“水”， melon是“瓜”，在一起 watermelon 就是“西瓜”3）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝教师可先让一名学生品尝，问： Is it good? 学生会回答： Good. 此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm It tastes good. 随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法： Hmm It tastes good.此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子It tastes good. 如果没有实物，可用图片，教师可从动作上让学生感悟并理解单词taste(s) ，从而学习句子 It tastes good. （4） 教师播放教学课件，认读单词 pear, peach, orange, watermelon 。

5）教师播放录音，学生边听边指单词跟读6）教师通过在黑板上画pear来示范 draw 的动作，让学生明白 draw的意思，并让学生跟读draw然后教师将 pear涂色，并说： Color it yellow and pink. 使学生充分明白 Color 的含义3 趣味操练(Practice)（1）游戏： Do it quickly! （快速做一做）首先，用单词卡和图片练习所学水果类单词学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上之后，将全班分为三、四队，每次按顺序每队出一名选手 教师给学生下指令Run to the pear. ，各队的选手要快速跑到 pear 的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出哪组学生得到图片或卡片就为他们队赢得一分以此类推，接着完成其它各水果和单词2） 小组活动：四人一组，轮流做 group leader Group leader 给其他学生发指令，如： Draw a peach. Color it pink. 最后将画的最好的图交给老师， 作为小组成绩 教师可以在教室的英语角展示学生的作品3）扩展练习：各学校可根据学生情况使用本环节教师询问：关于水果和食品的单词你们都知道哪些？学生表述所学水果和食品的单词。

如： pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana, chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries, ice-cream, juice, cola 另外，教师可了解学生还想知道哪些单词，根据学生情况还可以学习一些单词，如：pizza, noodles, rice, chocolate, lemon, man go 4 课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元Lets learn 部分的练习，方法和步骤同以前5 扩展性活动 (Add-activities)Cards game 把所学水果类单词卡放在一边，图片放在另一边， 学生两人一组做游戏每次每人抽单词卡和图卡各一张，如单词卡和图卡为同一单词为胜利最后比一比，谁手中的卡多，谁为胜利者板书设计】Unit Four Do You Like Pears? （教师可画一些水果或将水果类图片贴在黑板上）第三课时【课题】 Unit Four Do you like pears? 【教学重点】字母Oo, Pp, Qq 的发音和书写。

单词 orange, OK, peach, pear, queen, quiet教学难点】单词queen, quiet 的发音较难，尤其是qu 组合的发音教具准备】1 教师准备教材配套的录音带2 教师准备 orange, peach, pear, French fries, bread, ice-cream, hamburger, hot dog, chicken的图片3 教师准备 orange, OK, peach, pear, queen, quiet 的单词卡及扑克牌中的 Q 4 教师准备所学动物类单词卡片和图片教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语练习2）游戏：比一比，猜一猜教师在黑板上画一种水果， 如：梨，教师画一笔问：What s this? 学生开始猜 It s an apple.或用句子 Is it an apple? 教师说：Oh, no. Lets go on. 教师接着画，学生接着猜直到猜对为止还可以请一名学生画，让其他学生猜3）字母练习，接力赛教师说一个字母如： Bb ，学生接着 Bb说：Cc, Dd, Ee ,老师说：Stop. 学生停止说字母。

教师接着说其他字母，学生接着教师的字母往下说即复习字母又训练学生的。