中考语文复习课件：　作文.pdf

第1讲评分标准心中明一、熟 悉 中考作文评分标准 义务教育语文课程标准（2 0 1 1版）指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程写作能力是语文素养的综合体现有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考这是七至九年级语文课程的首要目标中考作文复习，首先要了解中考作文阅卷的评分标准及加减分项目，清楚什么样的文章能被评为一类文，什么样的文章能被评为二类文、三类文，这样就有助于学生学会审视自己的作文，中考时可避免不必要的扣分中考作文评分，往往从选材视角,谋篇组材、语言运用、写作手法等方面进彳逐照，T 效吓：1.根 雌 M l濠，碓 彝 悯 入 分在作文评分时首先考虑文章内容主题切合上面所分析的题意，并在此基础上评定基准得分2.结 合 整 体 谋 篇 确 定 文 章 将 吩在确定这篇作文的基础切入分的基础上，可以根据文章的文体特点的彰显，谋篇构思的情况，以及语言运用等整体性印象给这篇文章定下类别在拥有了基础切入分后，整体性较好的作文，构思严谨、条理清晰、内容充实、文字晓畅、主题鲜明的作文可以定为一类卷；其他的类别分以此类推，按整体性的好坏优劣，可定为二类或三类卷等。

亮点，分最后，阅卷老师便可以根据文章中的亮点给予不同的浮动分了比如文章的立意新颖深刻，比如行文巧妙精致，比如写作手法的灵活运用，比如语言的表现力，文面的清晰度按照文章在这些方面的达成度可以上下浮动适当分值（23分）原则上，浮动分上浮不能突破类别分，下浮可以突破类别分类别内容语言结构一类文546分立意新颖，选材精当，逻辑性强，内容生动具体能用恰当的表现手法表达写作的意图语言生动流畅，没有明显语病结构完整，条理清晰，过渡自然，详略得当_ _ JZ.一尖乂48 53分立意较新颖，选材适当，观点正确，内容具体生动顺畅，偶有语病（明显的病句不多于2个）结构较完整，条理清晰，详略处理得当二尖乂42 47分有较为明确的主题，立意一般，选材尚可，内容较为具体，石可读处基本通顺，有少量语病（明显的语病不多于3处）结构基本完整，条理较清楚，详略处理较恰当（续表）类别内容语言结构四类文能看出立意，选材一语言不够通顺，语病较结构基本完整，条理不3641分 般，内容不够具体多（明显病句不多于4处）清楚，不会分段五类文无中心，内容杂乱或伺不迷思，病句（明显结构不完整，条理不清3135分空洞病句多于5个）楚，不会分段八尖乂无中心，内容杂乱或文理小通，词不送忌没有条理，看不出结构30分以下 空洞，不知所云前言不搭后语，病句太多，看不出是一篇文章从以上评分标准看出，中考评分一般综合考查以下几个方面：内容往旨）、语言、结构、文面等。

中考复习初期，要对照评分标准做好自我诊断，大体明白自己的作文处于什么类别，存在哪些主要问题，哪些短板，并有针对性地进行复习和训练，从而快速提高作文成绩二、借鉴中考优秀作文的亮点如何能在60分钟左右的时间写出一篇600字以上的优秀作文?中考优秀作文之所以能得高分，并不是在各个方面都十分优秀，而是其文在评卷时能迅速抓住阅卷老师的眼球，从而让作文脱颖而出，让我们来看看高分作文的亮点佳作展示】“2019.淮安 阅读下面文字，完成作文毕业之际，你所在的班级准备编一本毕业纪念文集，以纪念初中三年的美好生活文集设以下三个主题：主题一 我型我秀（记录展示自我的精彩瞬间）主题二 我行我知（珍藏参与活动的别样收获）主题三 我感我念（抒写感动我心的深厚情谊）请任选其一，以“我当铭记”为题，写一篇不少于600字的文章我当铭记淮安一考生你 蝌 瞬，穿了旗袍粉红的衣裳，束在你的身上，像初春的一只蝶，很美心，震颤着，眼里，不知不觉间已噫满了泪水湿热的，轻合眼，泪水便溢了出来，流在我的脸上，以一个灼人的温度收拾好书本，将要出发了，你又进入了我的视线手臂高举着：“X班加油声音很尖，很清脆，眼望身高不高的你，被讲台挡住了半个身子，臂膀很细，却因着你捏紧的双拳，显得格外有力，如此娇小的你，强扮着巨人的角色，想把我们抱在怀里，一路呵护。

良久，心情平静了些，望着你挺着胸膛，走向你教的另一个班级拾起桌面上的书，眼睛忽地定住了，那张淡黄的纸页上，搁浅着你我静谧的时光咳，你看你的字进步很大嘛，就是字还有点小，你看”你接过我手中的红笔，在我的字迹旁留下串串红色的字母，铃铛般，在我的心头摇响，脆脆的声响在我心中回荡着，似一次又一次的温暖，将我浸泡着写完后，你将纸又递给我，字略有些歪斜，却是刻意地撑大了的红笔留迹的地方，刻满了你手心的纹理，微微有汗沁湿，透进纸页，渗透了出来，再望向你的额头，也是涔满了一层细密的汗就这样练下去，非常棒，加油你眉眼弯弯，含笑望着我，你的眼眸明而亮，似有万千星辰，熠熠发光我小心地将这纸叠好，沉甸甸的，将覆盖其上的书本染上了一层淡淡的清香鼻前萦绕的一缕花香，将我引向了现实我坐在送考的车上，位置靠窗，显然是你开了我座位旁的窗户你用手轻轻点点我的手腕，温柔地说道：“记得把字写大点，你一定能成功片言只语的瞬间，给了我心安，内心澎湃的热血，在沸腾，我用力地点点头，暗暗定下目标车开动了，你在远方静静地看着，看着满车的学生，像是看着自己的孩子，神情安详忽觉庆幸，在漫漫的人海中，和你做了一回有缘人你的教诲，抑或是那抹甜美的笑，于我而言，都当铭记。

回忆着一点一滴，浅浅笑满分揭秘：构思精致巧妙，选材细腻真实全文以老师指导“我”写字为线索，以时间为序，文章选取了过去和现实两个时间段，用“那张淡黄的纸页上，搁浅着你我静谧的时光”和“鼻前萦绕的一缕花香，将我引向了现实”抒情而诗意的过渡语言衔接两段时光，插叙的手法使文章内容饱满，层次丰富细节描写传神，情感真挚贴切作者在行文当中凸显“捏紧的双拳 ”用手轻轻点点我的手腕”等细节，表现一位老师对学生的关爱，并 且“你在远方静静地看着，看着满车的学生，像是看着自己的孩子，神情安详”这样的描写中饱含情感，没有扭怩作态，而是发自真情2.E2019 连云港 请 以“谁敢，就赢”为题，写一篇作文连云港一考生刚离开农村来到城市读初中的我，胆小如鼠在学校食堂里看着周围欢乐的人群，眼泪就会顺着脸颊，和进稀饭；课堂上看着大家自信的表现，总是自惭形秽那时的我胆小异常，从不会主动表现自己有时候偶尔在校园里的树下驻足，看到地上的小草娇羞地伸长细嫩的茎叶，我会想，它大概就是我吧？那时，班级要搞普通话朗诵比赛，我也想报名参加，但怕我是从农村来的，比不上城里的同学的普通话标准，因为自己蹩脚的普通话，我总是找不到自信慢慢地，我努力让自己抓住一切机会，刻苦练习。

又把普通话考试的专用书籍拿来，词语和文章反复朗读普通话水平因此得到了很大的提高语文课上，朗读课文的激情也空前高涨后来，我鼓起勇气报名了，结果那次我在年级得了个三等奖，尽管名次不高，但对于从农村来的我来说，算是佳绩事实证明：谁敢，就赢！一次数学课，听到老师说谁上台来讲一下的时候，我心里想：谁有这么大的勇气上台讲课呢?”感觉自己的头这时候最好缩在桌肚里，好害怕老师会叫到我可看到有个同学上台的时候，我的心里也开始蠢蠢欲动了当机会再一次摆在面前的时候，我分明地听到了自己心跳的声音：“要不要上去?我能不能讲好?别人会怎么看我?上吗?起来讲吧，你能行!”可就在我鼓足了勇气想挪动凳子的时候，有一个同学已经站了起来!这时候，我心里懊悔不已：“唉，我为什么要如此犹豫呢?”默默地发誓，下次一定要抓住机会！等下一次老师再问谁来讲一下的时候，我毫不犹豫地抓住机会就站了起来因为我知识点比较熟的缘故，在作图的过程中那些注意的事项我也一并提醒大家注意了可能是我从来没有这么大胆地表现自己，也可能是我讲得真的很流畅，总之老师和同学们报我以热烈的掌声那一刻，我收获了从未有过的喜悦和充足的自信这次我再次体会到：谁敢，就赢！初中三年中的许多事告诉我：很多时候你需要战胜的只是你自己，只要你勇敢地表现自己，你敢为就能赢！满分揭秘：选材：本文从自己学习生活中选择了树立信心从而取胜的事例，具体形象地表现了“谁敢，就赢”的主题。

立意：文章告诉读者，很多时候你需要战胜的只是你自己，只要你勇敢地表现自己，你敢为就能赢！构思：文章运用了对比的写法，在记叙参加普通话朗诵比赛和上讲台讲解数学题两件事例时，都运用了对比的写法，写了开始的不敢报名或上台讲解，后来鼓足勇气参与，结果成功了，很好地表现了“只要你勇敢地表现自己，你敢为就能赢”的主旨文中细腻的心理描写，也是本文的一大亮点三、诊断问题找对方法针对中考作文评分标准和对照优秀作文范例，我们可以总结出以下几种作文容易犯的毛病及应对策略，备考时注意诊断，并加以改正常见问题一：文体不明，四不像例如，以“勤奋”为题写一篇作文一个同学是这样写的：开头第一段提出论点，勤奋对人来说很重要第二段是主体，详细叙述了爱因斯坦请好友来吃饭，但光顾着自己做实验，忘记了请好友吃饭这件事结尾强调了勤奋是通向成功的唯一途径像这篇文章，如果说它是一篇议论文，论据过于单一，论证不够有力，而且论据也过于具体形象如果说它是记叙文，那么它不是记人，也不是记事不像说明文，也不像散文，究其原因，就是对各种文体特点很榭胡，写作的时候，跟着感觉走，“脚踏西瓜皮，滑到哪里算哪里”应对策略：明确每种文体的特点，选择自己得心应手的文体进行写作，发挥自己的 牛 手 长，从而使自己的作文与众不同，灵动大气。

亲斤课标初中阶段写作目标这样表述：“写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做S J明白清楚；写简单的议论文，努力做S J有理有据；根据生活的需要，写日常应用文因此要熟悉各种文体的特点，抓住一种文体进行写作，不可中途易辙常见问题二：思路不清，详略不当例如，有学生写 家乡的味道 一文，依次写了爷爷去采蒲菜、剥蒲菜、烧蒲菜、品蒲菜，并且用夕阳作为环境烘托就“味道”而言，应该重点写“品蒲菜”，而采蒲菜、剥蒲菜应该略写，重 点 写 出“蒲菜”的表层味和背后的人文价值夕阳只能一带而过，而不能做重点这种问题表现在：写作时学生选定了材料后，不知道从什么地方下手；不清楚什么内容要先写，什么内容要后写；不明白什么内容要详写，什么内容要略写应对策略：备考时要养成写作前先构思、列提纲，后落笔成文的习惯，不能拿到题目就胡乱写一气常见问题三：记 娜 写，干瘪平淡如2019年淮安市中考作文题目限制学生写“初中三年”值得纪念的校园生活和社会生活，很多学生都对准了师生交往、同窗情谊、体育训练、艺术表演等题材，在大面积素材撞车的情况下，有很多学生只是泛泛地回忆初中生活，而不能聚焦于一个动情点，找到一个细节处，丰满一个人物或讲好一个故事。

而有的同学则通过具体生动的形象，具体而曲折的事件，使人如见其形、如闻其声、如嗅其味，给人以身临其境的感觉应对策略：要加强对生活的观察，端正写作的态度，在平时的作文训练中有意识有目的有选择地进行画面描写、细节刻画，多使用插叙、设置悬念、对比等手法，文章效果就会娇艮多第2讲规范性表达训练一、文题训练一把好文章的“舵”审题，是作文的第一步，而且是决定文章成败的关键一步审题的任务就是通过对作文题目和所给材料的分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，确定文章题材和思路具体包括：通过分析文题词语含义、中心词和修饰语之间的关系等，把握作文的中心思想、选材范围和结构样式即通过审题，做 四明确：明 确 体 明 确 题 材，明确人称，明确亍文要求技法一命题作文的审题1.注意抓住题眼“题眼”，就是题目中的关键词通常在短语或句子形式的命题作文题目中，必然有一两个词，或B 踪取材范围，或暗 内容重点，或决定作文主旨，从而体现命题意图，这个词就是作文题目的“题眼”独词成题的，这个词就是题眼，例 如 尝试 分享 阅读等题目，飕围绕题目中独立词语纵向挖掘、横向开拓例如，以“尝试”为题，就要发散思维，“谁”在“尝试“？“尝试”“什么“？“为什么“尝试”？“如何 “尝试”？审题时多问几个问。