太阳的话教案1500字.docx

    太阳的话教案1500字    1、太阳的话闸北区第三中心小学 钱玉华[教学目标]1、认识生字3个，描写5个字，积累词语4个2、有感情地朗读诗歌背诵全诗3、能初步读懂诗歌的内容，并展开想象对太阳说几句话4、通过学习，激发学生热爱自然、热爱生活的美好情感[教学过程]一、谜语导入，揭示课题1、师：在上课之前，先请小朋友猜个谜语吧媒体出示：圆又圆，像火球，一大早，准时到花草树木有了它，生机勃勃又一天2、揭示谜底，媒体出示太阳的笑脸图画3、师：瞧，太阳起床了，它有好些话要对我们说呢，想听吗？板书课题：1、太阳的话 （媒体出示）4、齐读课题二、初读课文，整体感知1、师：这是当代著名诗人艾青写的一首诗，听老师读一读，小朋友想一想：太阳对我们说了些什么？2、指名交流3、学生自读诗歌要求：读准字音，读通句子4、交流1）媒体出示生字新词：晨曦 枕头 睫毛 ．．．指名读2）说说用什么好办法记住这些字书空：曦 睫（3）媒体出示词语：枕头 睁开 关闭 空间指名读词语4）开火车分节朗读课文，要求把句子读通顺三、研读课文，体会情感1、自由读诗歌，找出自己最喜欢的诗句，并试着把它读好2、交流朗读，教师随机指导。

学习第一节：（1）媒体出示第一节：打开你们的窗吧，打开你们的门吧，让我进去，让我进去，进到你们的小屋里2）指导朗读，读出太阳急切的语气学习第二节：（1）师：太阳还给我们带来了礼物呢！轻声读第二节，试着完成填空 媒体出示：太阳带着 、 、 、 和 来到了我们身边 板书：花束 香气 晨曦 温暖 露水理解：晨曦（早晨的阳光）2）师：太阳还给我们带来了什么？交流板书：??（3）师小结：有了太阳，我们的生活才有花香，有温暖，有生机4）有感情朗读这一节，再借助板书进行背诵学习第三、第四节：（1）师：太阳带着这些美好的东西来干什么呢？媒体出示第三、第四节：快起来，快起来，快从枕头上抬起头来，睁开你的被睫毛盖住的眼，让你的眼看见我的到来让你们的心像小小的木板房，打开它们关闭了很久的窗子让我把花束，把香气，把晨曦、温暖和露水，撒满你们心的空间2）指导朗读第三节，读出太阳急于唤醒人们的语气3）理解：心的空间板书：撒满心的空间师：我们的生活离不开太阳，小朋友，当你感受到温暖的阳光时，当你闻到扑鼻的花香时，当你看到晶莹的露水时，你想对太阳说些什么？媒体出示：啊，太阳！我想对您说：“ ”（4）师小结：是啊，太阳多好啊！它渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，它渴望走进我们生活的每一天。

让我们带着赞美，一起有感情地朗读第三、第四节3、选择一节，比赛读四、齐读全文，小结复习1、师总结全文：是啊，是太阳给我们带来了美丽的世界，幸福的生活，让我们怀着对自然，对生活的热爱之情，一起读读这首诗歌2、小练习：媒体出示：在括号里填上合适的词语金黄的（ ） 满身的（ ）林间的（ ） 关闭的（ ）五、拓展作业1、师：同学们，正像我们课文中所学习的那样，太阳是光明、温暖的使者，请同学们用“您”称呼太阳，写一首赞美太阳的小诗2、布置作业：有感情地朗读诗歌，背诵全诗板书：1、太阳的话花束香气晨曦 撒满心的空间温暖露水??第二篇：晚上的“太阳”教案 400字《晚上的“太阳”》教学设计☆ 教学目标1．学习默读课文，并能复述故事2．学会本课的10个生字，理解由生字组成的词语3．学习爱迪生遇到问题积极动脑动手，寻找解决问题的方法的好习惯 ☆ 教学重难点课文第二自然段是教学的重点，其中理解爱迪生用镜面反射油灯灯光 的用意是教学的难点☆ 教学准备发动学生搜集发明大王爱迪生的故事☆ 设计思路《晚上的“太阳”》一文所展示的情境与学生的现实生活有较大距离，但通过教师抓住文中的多处留白或想象或表演或补白，使学生联系生活的已知，进行充分的想象和个性的表达，激发学生独特的体验，使故事情节更完整，人物形象更丰满，感受体验更深刻。

本文还涉及到一些浅显的物理知识，也是学生理解的难点教学时，教师通过放手让学生在小组里读一读、议一议、做一做、说一说来突破这一难点教师没有先公布所谓的标准答案，而是引导学生自己去观察、思考、探究、发现、获得，从而使学生学会自主、合作、探究的学习方式☆ 教学过程＋   -全文完-。