【人教版七年级上册】《春》与《济南的冬天》写景抒情散文深度对比阅读（含高频考点+经典题型+答案解析）.docx

人教版七年级上册】《春》与《济南的冬天》写景抒情散文深度对比阅读（含高频考点 + 经典题型 + 答案解析）一、教材背景速览《春》与《济南的冬天》均是人教版七年级上册语文教材中的经典写景抒情散文，两篇文章分别出自朱自清与老舍两位文学大师之手，凭借生动的语言、独特的写景视角和真挚的情感，成为初中阶段培养学生散文阅读能力、审美能力的重要篇目《春》创作于 1933 年，当时朱自清先生在清华大学任教，文章以清新明快的笔触描绘了春天的生机与活力，既展现了春天的自然之美，也暗含了作者对生活的热爱与对未来的憧憬，入选教材旨在引导学生感受春天的美好，学习多角度写景的方法《济南的冬天》则是老舍先生 1931 年在济南齐鲁大学任教时所作，文章以亲切自然的语言勾勒出济南冬天 “温晴” 的特点，字里行间满是对济南的喜爱与赞美，是培养学生把握景物特征、体会抒情方式的典范文本二、核心维度对比分析（一）写景视角与顺序1. 《春》：多视角切换，总分总顺序文章以 “盼春 — 绘春 — 赞春” 为整体框架，“绘春” 部分采用多视角、多感官的描写方式从视觉角度描写 “春草图” 中 “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，“春花图” 里 “红的像火，粉的像霞，白的像雪”；从听觉角度刻画 “春风图” 中 “鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”；还从触觉角度描绘 “春风像母亲的手抚摸着你”。

写景顺序上，先总写春天的整体印象，再分写春草、春花、春风、春雨、迎春等具体景物，最后以 “春天像刚落地的娃娃”“春天像小姑娘”“春天像健壮的青年” 三个比喻总赞春天，层次清晰，逻辑严谨2. 《济南的冬天》：定点观察，空间顺序为主文章围绕济南冬天 “温晴” 的核心特征，以定点观察为主要视角，结合空间顺序展开描写先总写济南冬天 “没有风声”“响晴”“温晴” 的特点，接着从 “山” 和 “水” 两个方面具体描绘：写山时，按照 “阳光下的山 — 薄雪覆盖下的山 — 城外的远山” 的空间顺序，如 “最妙的是下点小雪呀看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”；写水时，聚焦 “冒着点儿热气” 的济南河水，展现冬天里水的灵动整体视角相对集中，通过对特定空间景物的细致刻画，凸显济南冬天的独特之美二）抒情方式与情感表达1. 《春》：直抒胸臆与情景交融结合文章抒情方式较为直接，开篇 “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，用反复的手法直接表达对春天的期盼之情；结尾 “春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去”，以三个充满活力的比喻，直接抒发对春天的赞美与对未来的希望。

同时，情景交融的抒情方式贯穿全文，如 “春雨图” 中 “像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”，在描写春雨细密、滋润的景象时，暗含着作者对春雨的喜爱与对春天生机的赞叹2. 《济南的冬天》：含蓄抒情，融情于景老舍先生在文中极少直接表达情感，而是将对济南冬天的喜爱与赞美融入对景物的描写之中如 “济南的冬天是没有风声的对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的”，通过与伦敦冬天的对比，间接突出济南冬天 “温晴” 的特点，字里行间流露出对济南冬天的满意；再如 “那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”，用拟人的手法描写济南冬天的水，赋予水 “不忍得冻上” 的情感，实则是作者对济南冬天水的喜爱与对济南冬天生机的欣赏三）语言特色1. 《春》：生动活泼，富有诗意朱自清先生的语言极具表现力，大量运用比喻、拟人、排比等修辞手法，让文章语言生动活泼，充满诗意如 “野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，将野花比作 “眼睛”“星星”，并赋予 “眨呀眨” 的动态，形象地写出了野花的灵动与繁多；“吹面不寒杨柳风”，引用诗句描绘春风的温和，增添了文章的文学韵味。

此外，文章语言简洁明快，短句较多，如 “嫩嫩的，绿绿的”“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，读起来朗朗上口，富有节奏感2. 《济南的冬天》：亲切自然，口语化鲜明老舍先生的语言风格朴素平实，充满生活气息，口语化特征明显，让读者感觉亲切自然，如同与人对话如 “对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的”，“像我” 一词拉近了与读者的距离；“真的，济南的人们在冬天是面上含笑的”，“真的” 增强了语言的真实性与亲切感同时，语言精准凝练，用简洁的词语勾勒出景物特征，如 “温晴”“响晴”“秀气” 等，准确概括出济南冬天的特点，既朴素又富有表现力四）意象选择与象征意义1. 《春》：动态意象为主，象征新生与希望文章选取的意象多为动态的、充满生机的事物，如 “小草”“春花”“春风”“春雨”“蜜蜂”“蝴蝶” 等小草偷偷地从土里钻出来” 象征着生命的萌发与新生；“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去”，将春天比作 “健壮的青年”，象征着春天充满活力，也暗示着作者对未来充满希望，希望人们能像春天一样积极向上、奋勇前进2. 《济南的冬天》：静态意象为主，象征温暖与安宁文中选取的意象多为静态的、能体现 “温晴” 特点的事物，如 “阳光”“小山”“薄雪”“河水”“绿萍”“水藻” 等。

阳光下的小山”“薄雪覆盖下的小山” 展现出济南冬天的温暖与柔和，象征着安宁、舒适的生活环境；“冒着点儿热气” 的河水、“绿得发亮” 的水藻，在寒冷的冬天里显得格外温暖，象征着济南冬天的生机与温情，也暗含着作者对这种温暖、安宁生活的喜爱三、高频考点梳理（一）基础考点1. 字音字形◦ 《春》：朗润（lǎng rùn）、酝酿（yùn niàng）、窠巢（kē cháo）、宛转（wǎn zhuǎn）、蓑笠（suō lì）、抖擞（dǒu sǒu）◦ 《济南的冬天》：济南（jǐ nán）、奇迹（qí jì）、响晴（xiǎng qíng）、安适（ān shì）、慈善（cí shàn）、贮蓄（zhù xù）、澄清（chéng qīng）常见易错字：“酝酿” 的 “酿” 右边是 “良”，不要写成 “郎”；“贮蓄” 的 “贮” 不要写成 “伫”1. 文学常识◦ 朱自清，字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士，代表作有《背影》《荷塘月色》《匆匆》等◦ 老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家，被誉为 “人民艺术家”，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等二）理解考点1. 把握景物特征◦ 考点提问方式：《春》一文从哪些方面展现了春天的特点？《济南的冬天》中济南冬天的核心特征是什么？作者是如何体现这一特征的？◦ 答题思路：先通读全文，找出文中描写的主要景物，再分析景物的共同特点，结合具体语句概括景物特征，说明作者通过哪些描写手法或角度展现特征。

1. 分析写景手法◦ 考点提问方式：《春》中 “小草偷偷地从土里钻出来” 一句运用了什么修辞手法？有什么作用？《济南的冬天》在描写山时采用了怎样的写景顺序？◦ 答题思路：先判断手法（如比喻、拟人、排比、对比、空间顺序、时间顺序等），再结合具体语句分析手法的运用，最后说明手法的表达效果（如生动形象地写出景物特点、增强文章层次感等）1. 体会作者情感◦ 考点提问方式：结合文本内容，说说朱自清在《春》中表达了怎样的情感？老舍为什么会对济南的冬天有如此深厚的情感？◦ 答题思路：从文中找出能体现作者情感的语句（直接抒情句或间接抒情的景物描写句），结合文章创作背景和作者经历，分析语句蕴含的情感，概括作者的情感态度三）赏析考点1. 词句赏析◦ 考点提问方式：赏析《春》中 “红的像火，粉的像霞，白的像雪” 这句话赏析《济南的冬天》中 “那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色” 一句中 “害了羞” 的表达效果◦ 答题思路：先点明赏析角度（如修辞手法、词语运用、句式特点等），再解释词句的含义，分析其在描写景物、表达情感方面的作用，最后说明其语言表达上的妙处1. 段落作用◦ 考点提问方式：《春》的开头 “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了” 有什么作用？《济南的冬天》结尾 “这就是冬天的济南” 有什么含义和作用？◦ 答题思路：从结构和内容两方面分析，结构上考虑是否总领全文、引出下文、总结全文、首尾呼应等；内容上考虑是否点明主旨、表达情感、交代背景、突出景物特征等。

四、经典题型设计（一）基础积累题1. 给下列加点字注音或根据拼音写汉字1）酝酿（ ） （2）窠巢（ ） （3）贮蓄（ ） （4）澄清（ ）（5）lǎng（ ）润 （6）dǒu sǒu（ ） （7）cí（ ）善 （8）qí（ ）迹2. 下列文学常识表述有误的一项是（ ）A. 《春》的作者朱自清，是现代著名散文家、诗人，代表作有《背影》B. 老舍，原名舒庆春，被誉为 “人民艺术家”，代表作有《骆驼祥子》C. 《济南的冬天》是一篇写景抒情散文，描绘了济南冬天 “寒冷” 的特点D. 《春》一文按照 “盼春 — 绘春 — 赞春” 的思路结构全文二）阅读理解题阅读《春》（节选），完成题目吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响1. 选段主要描写的是 “春风图”，作者从哪些感官角度描写春风？请结合具体语句分析2. 赏析 “鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙” 一句中 “卖弄” 一词的妙处。

阅读《济南的冬天》（节选），完成题目最妙的是下点小雪呀看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇山尖全白了，给蓝天镶上一道银边山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！1. 选段按照什么顺序描写薄雪覆盖下的小山？请简要说明2. 选段中作者为什么说 “济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”？这句话体现了作者怎样的情感？对比阅读两篇文章选段，完成题目甲】（《春》节选）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去乙】（《济南的冬天》节选）这就是冬天的济南1. 甲段运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的情感？2. 乙段作为文章结尾，有什么作用？与甲段结尾在抒情方式上有何不同？（三）拓展探究题请结合《春》与《济南的冬天》的写景抒情特点，观察你身边的某一季节（如夏天、秋天）的景物，运用至少两种修辞手法，写一段 150 字左右的文字，表达你对这一季节的情感。

五、参考答案与解析（一）基础积累题1. （1）yùn niàng （2）kē cháo （3）zhù xù （4）chéng qīng （5）朗 （6）。