七年级语文斑羚飞渡课件.ppt

1）学习本文叙事、抒情相结合的写法  2）有感情的朗读课文，品味生动形象的语言3）学习斑羚从容、镇定、舍己为人的高尚品质肌肌腱腱 逞逞能能 哀哀咩咩 戛戛洛洛山山娴娴熟熟 悲悲怆怆 苍苍穹穹 斑斑斓斓 湛湛蓝蓝 对对峙峙 眼花眼花缭缭乱乱 略胜一略胜一筹筹 jijiàn chěng miē jin chěng miē jiá á xixiá án chun chuàng qing qió óng ng l lá án n zhzhàn n zhzhì ì liliá áo o chchó óu u   进退维谷：进退都陷于困难的境地进退维谷：进退都陷于困难的境地一尘不染：形容非常清净、纯洁一尘不染：形容非常清净、纯洁迥然不同：形容差别很大迥然不同：形容差别很大。

眼花缭乱：眼睛看复杂的色彩而感眼花缭乱：眼睛看复杂的色彩而感 到迷乱 复述课文讨论：讨论：（（1）） 文章从哪可以看出斑羚已陷入绝境？文章从哪可以看出斑羚已陷入绝境？ （（2）） 陷入进退维谷的绝境的斑羚此刻会是怎样呢？镰刀头羊表陷入进退维谷的绝境的斑羚此刻会是怎样呢？镰刀头羊表 现如何？文章重点抓住哪些进行描写？现如何？文章重点抓住哪些进行描写？ （（3）） 七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写这次飞渡的？七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写这次飞渡的？第一部分（1—2）交待了一群斑羚被逼到伤心崖的绝境上飞渡前） 第二部分（3—16）写镰刀头羊带领种群用牺牲老的一半，换取小的一半生存的方法 （飞渡时） 第三部分（17）写镰刀头羊悲壮的走向死亡飞渡后） 结构层次结构层次问题探究问题探究（（1）） 课文中几次写到彩虹，有什么作用？课文中几次写到彩虹，有什么作用？（（2）） 找出文章议论抒情的语段，作者的思找出文章议论抒情的语段，作者的思 想感情怎样？想感情怎样？ （（3）） 讨论本课的中心思想。

讨论本课的中心思想（（1）） 文中写彩虹的地方主要有三处文中写彩虹的地方主要有三处它它的的作作用用是是：：①①渲渲染染一一种种神神秘秘色色彩彩，，并并推推动动情情节节发发展展，，头头羊羊之之所所以以想想出出飞飞渡渡的的办办法法，，或或许许就就是是受受了了彩彩虹虹的的神神秘秘启启示示②②烘烘托托飞飞渡渡的的气气氛氛，，渲渲染染了了飞飞渡渡的的悲悲壮壮美美③③渲染头羊自我牺牲的崇高之美渲染头羊自我牺牲的崇高之美 （（2）） 议议论论抒抒情情的的语语段段，，表表达达了了作作者者浓浓郁郁的的溢溢美美敬敬重重之情 （（3）） 本本文文通通过过对对斑斑羚羚的的细细致致描描写写，，热热情情赞赞颂颂了了斑斑羚羚为为了了种种族族的的生生存存而而甘甘于于自自我我牺牺牲牲的的崇崇高高精精神神，，歌歌颂颂了了斑羚的身上所体现的可贵的整体精神斑羚的身上所体现的可贵的整体精神品味体验品味体验在这场悲剧中，在羚羊身上折射出在这场悲剧中，在羚羊身上折射出了哪些可贵的品质呢？了哪些可贵的品质呢？你还知道自然界类似的感人事例吗你还知道自然界类似的感人事例吗？？读完本文，你有何感想？有何启示读完本文，你有何感想？有何启示呢？呢？ 拓拓 展展1、  人类和动物共同拥有许多可贵的精神和品质，可为什么会发生羚羊飞渡的悲剧呢？人性的亮点和生命的光彩是否正在渐渐的淡去呢？2、  人类和动物应该是一种怎样的关系呢？我们应该如何去做才能使我们的家园更加美丽呢？。