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教学内容 整理房间健康路小学刘爱明教学目标 1、通过活动初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用2、能按一定的标准，对物体进行整理和分类培养有条理的思考问题与良好的生活习惯重点难点重点：通过“整理房间”的故事情境，体会按一定的标准或自定标准分类的过程难点：初步培养学生有条理地整理房间的习惯教学准备装有各种图形的资料袋教学过程一、 情境导入师：同学们，你们会收拾自己的房间吗？让学生说说自己房间里有什么，这些物体是怎么摆放的小结：你们的房间有很多物品，有的同学房间收拾的很整齐，用起来很方便，有些同学房间有点乱，需要某样东西时，可能要翻箱倒柜的寻找了引入：交流了你们的房间，我们来参观一下笑笑和淘气的房间二、对比体会——整理房间的必要性和优越性（出示情境图）师：对比笑笑和淘气的房间，你有什么感受？你更喜欢谁的房间呀？把你的想法说给大家听听生回答师：这样说起来，如果想找一本书看的话，他俩谁会很快的找到？为什么？师：你们真是会观察、会思考、懂生活的孩子！笑笑的房间整理的好，不仅美观，而且还可以节省空间，用起来方便三、观察感悟——把有相同特点的物品放在一起师：既然大家都夸笑笑的房间整理的好，那我们看看笑笑房间的物品是怎么摆放的。

生回答师：把这些物品一类一类的放，明白“一类一类的放”是什么意思吗？学生回答师：对！最上面的都是玩具，这一类是玩的，叫玩具类师：第二层把书都放在了一起，这一类都是书，可以叫书籍类师：最下面的都是衣服，这一类都是穿的，可以叫服装类还有椅子放在了书桌前面，被子……）师：我们看到笑笑是把有相同用途的物品一类一类来摆放的分成了玩具类，书籍类和服装类师：如果笑笑妈妈又买来了图书和布娃娃，应该放在哪一类呢？你是怎么想的？（回答略）师：看来同一类的物品都有相同的特点，玩具类的每一样，它们都可以用来玩的；服装类的每一件，它们都是可以穿在身上的……像笑笑这样把同类的物品放在一起，就特别干净，整齐，方便四、经验迁移——在自主分类中体会过程与方法师：看了笑笑整理的房间，现在你能给淘气提点建议吗？1 学生同桌交流，讨论整理，教师巡视指导2 汇报师：说一说你是怎么整理的，为什么要这样整理？学生回答：可以把球放一起师：为什么要把三个球都放一起呀？生回答师：接下来整理什么？学生回答师：还有什么需要整理的？（衣服，袜子、汽车、魔方）师：为什么不把汽车、魔方放在上层？生回答通过交流，最后把书包、椅子等进行移动和整理3 揭题刚才在整理淘气的房间时，我们把同一类的放在一起，这就是在对物品进行分类 。

板书：分类）4 对比感受分类的作用师：如果我们需要铅笔，应当到哪一类去找？小汽车呢？五、变式练习——多形式感悟分类的的本质与价值师：大家帮淘气整理好了房间，这里还有图片等大家来整理呢投影仪出示课本第58页第二题图片，看看都有什么，学生依次认读图片内容想一想，图片中这些东西又可以怎么分类呢？和你同桌讨论一下汇报 可以分两类：蔬菜、水果2、对比中提升，进一步感受分类的作用师：我们去过超市都应该有印象，超市里的蔬菜和水果都是分开放的（出示超市分类图片）师：超市这么摆放有什么好处？生回答3 分一分，课本第58页第3题引导学生读懂图例，在填写序号六、回顾提升——把分类经验提升解决问题的意识师：这节课我们学会了什么？分类有什么好处？七、课后练习。