九年级语文教案：请贤的课堂导学.docx

请贤的课堂导学1 理清结构:陈毅市长 齐仰之开端: 破门 恕不接待——发展: 破例 闲谈,不得超过三分钟高潮: 破格 这种化学——不知亦不为耻结局: 离去 秉烛夜谈——2 语言特色:人 物、语言、动作都极富个性化陈毅是整出戏的主人公,其语言机敏,风趣,普通话中夹有方言、文言,放得开,收得拢,听上去张嘴就来,实际上意味深长,既不失共产党高级领导人的身份,又给人以诚恳、亲切之感,看得出有着良好的修养, 显 示了豪爽、直率、幽默、英睿的性格特征如在面对吃了闭门羹的难题时,他说“我就不相信,偌大一个上海我都进得来,这小小一扇门我就进不去”,并再次按门铃,索性一直按门铃,这极富性格的语言和动作,突出了陈毅不达目的决不罢休的性格齐仰之是一位学者,知名化学家,是这场戏中的另一个主要人物他的语言夹有文言和化学术语,不失学者身份和教养,开始他的话简单、生硬,有公事公办的味道,看得出有抵触情绪,不太信任共产党人;后来他的话变得热情、诚恳,以至滔滔不绝从齐仰之的语言中,可以看出他固执、急躁、清高 、朴质的性格特征3 把握重点:理解《请贤》的主题《请贤》这场戏通过陈毅为在上海建立全国第一个盘尼西林制药厂,亲顾茅庐,请化学专家齐仰之出 山的故事,真实地反映了陈毅同志尊重科学、尊重知识分子、求贤若渴的思想与作风,同时也生动地表现了陈毅坚毅而又幽默风趣的性格特点。

4 攻克难点:人物语言推动故事情节的发展话剧是以人物对白为主要形式的戏剧,人物语言推动了故事情节的发展这场戏矛盾冲突的焦点是“齐仰之出山与不出山”人物的对 话就围绕这一焦点逐层展开开始,人物的对话围绕表面的、形式的矛盾展开,推动着故事情节展开:陈毅的“请帖”,引出齐仰之的“与政治绝缘”——陈毅的“登门拜访”;先是 第一次敲门,引出齐仰之的“恕不接待”——第二次敲门,引出齐仰之的“只有三分钟的空闲”通过这段对话,陈毅由“吃闭门羹”到进了“三宝殿”接着,通过对话,陈毅的谈话由“只许三分钟”,到 “不受三分钟之限”最后,人物对话围绕实质问题——“说服齐仰之出山”展开,齐仰之由“与我何干”到决定出山,并要秉烛夜谈至此,通过人物对话,矛盾解决,冲突有了圆满的结果,这一场戏就此落下帷幕5 质询疑点:理解“潜台词”的内涵或作用台词含蓄的意思,称为“潜台词”剧本有了丰富的潜台词,才能耐人寻味 阅读剧本,必须理解潜台词,才能读出味儿来。