七年级上册第三单元作文：写人要抓住特点.ppt

七年七年级上册第三上册第三单元作文：写人要元作文：写人要抓住特点抓住特点学会学会学会学会观观察，捕捉特点察，捕捉特点察，捕捉特点察，捕捉特点 仔仔仔仔细观细观察下面一察下面一察下面一察下面一组图组图片，你知道他片，你知道他片，你知道他片，你知道他们们是是是是谁吗谁吗？？？？请请比比比比较较照片和漫画，照片和漫画，照片和漫画，照片和漫画，说说说说漫画家抓住了人物的哪一些特点？漫画家抓住了人物的哪一些特点？漫画家抓住了人物的哪一些特点？漫画家抓住了人物的哪一些特点？ 请你用一两句你用一两句话描述一下人物的特点描述一下人物的特点隶体隶体“一字式一字式”胡胡须，寸把，寸把长的的头发倔倔强得得竖着着蓬乱的蓬乱的头发，，满是是皱纹的的额头 他是一个高而瘦的老人，他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，都花白了，还戴着大眼戴着大眼镜 — —鲁迅迅《《从百草园到三味从百草园到三味书屋屋》》回回顾课文文运用外貌描写，生运用外貌描写，生动形象地刻画了一个博学，和形象地刻画了一个博学，和蔼的宿儒形象。

的宿儒形象 胡公公的胡公公的头发已已经从花白完全从花白完全变成成银丝，身体已，身体已变得更加一天不如一天，得更加一天不如一天，连原本笔直的腰，也原本笔直的腰，也渐渐弯曲起弯曲起来，来，连走路都需要拄拐杖了走路都需要拄拐杖了 —渔夫夫阅读《《坚守守》》 运用外貌描写，生运用外貌描写，生动形象地写出了胡公公年事已高，但仍形象地写出了胡公公年事已高，但仍坚持开店持开店（一）外貌描写（一）外貌描写 外貌描写，是指外貌描写，是指对人物的容貌、体人物的容貌、体态、服、服饰等外貌特征的描写等外貌特征的描写 可以描写人物的身材，体可以描写人物的身材，体态，五官、，五官、头发与胡与胡须，描，描绘衣着，可以写人物某次的具体穿着，也可以写其衣着，可以写人物某次的具体穿着，也可以写其习惯的的颜色搭配、衣服式色搭配、衣服式样，，还可以写人的内在气可以写人的内在气质和精神和精神风貌等 尤其不要忽略尤其不要忽略对眼睛的描写，眼睛的描写，对表表现人物个性有人物个性有举足足轻重的作用。

重的作用 运用描写，突出特点运用描写，突出特点运用描写，突出特点运用描写，突出特点示例一：他，个子不高，有点示例一：他，个子不高，有点发胖，胖，头发很短，很短，圆圆的的脸蛋，有一双大眼睛，高高的鼻子，嘴巴小小的，嘴唇蛋，有一双大眼睛，高高的鼻子，嘴巴小小的，嘴唇薄薄的，穿了一件白色薄薄的，穿了一件白色衬衣，黑色的衣，黑色的裤子，脚下一双运子，脚下一双运动鞋他就是我的同桌他就是我的同桌诊断：从断：从头写到尾，面面俱到，却没有抓住写到尾，面面俱到，却没有抓住“这个人物个人物”与众不同的特征与众不同的特征改后：他，个子不高，有点改后：他，个子不高，有点发胖，胖乎乎的胖，胖乎乎的圆脸上，上，长着一着一对调皮的大眼睛眼珠忽皮的大眼睛眼珠忽闪忽忽闪的，只要他的，只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子一眨巴眼儿，准出鬼点子运用描写，突出特点运用描写，突出特点人物描写人物描写——外貌描写外貌描写“三板斧三板斧”第一斧：抓住人物的典型特征，第一斧：抓住人物的典型特征， 突突显人物个性人物个性外貌描写的作用：外貌描写的作用：1.展展现人物的身份、地位、人物的身份、地位、处境。

境2.揭示人物的内心世界，表揭示人物的内心世界，表现人物的性格特征和思想品人物的性格特征和思想品质只只见他黑他黑脸短短发，，长嘴大耳，嘴大耳，圆身肥身肥壮，穿一件青不青，壮，穿一件青不青，蓝不不蓝的梭布衣的梭布衣服，提一炳九服，提一炳九齿钉耙运用描写，突出特点运用描写，突出特点示例三：乍一看，她的眼睛不大，示例三：乍一看，她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，的，但是很有神采，细看，她个子挺高，不胖也不瘦，鼻子微看，她个子挺高，不胖也不瘦，鼻子微微上微上翘，，给人一种俏皮的感人一种俏皮的感觉诊断：没有断：没有顺序，有点序，有点杂乱乱改后：乍一看，她个子挺高，不胖也不瘦，改后：乍一看，她个子挺高，不胖也不瘦，细看，她的眼睛不大，看，她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，鼻的，但是很有神采，鼻子微微上子微微上翘，，给人一种俏皮的感人一种俏皮的感觉运用描写，突出特点运用描写，突出特点人物描写人物描写——外貌描写外貌描写“三板斧三板斧”第二斧：要有一定的第二斧：要有一定的顺序序 一般先写整体再写局部一般先写整体再写局部 局部描写局部描写时按照从上到下的按照从上到下的顺序序运用描写，突出特点运用描写，突出特点示例四：在示例四：在风中，她靠在中，她靠在墙边，，头发挂在挂在脸的两旁，我看到了她的眼，的两旁，我看到了她的眼，还有她的手。

有她的手诊断：断：过于于简单，缺乏形象的描，缺乏形象的描绘改后：在改后：在风中，她无助地倚在中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的，凌乱而花白的头发在在苍老的老的脸颊旁旁飘扬着我看到了她深凹的着我看到了她深凹的眼，布眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手青筋和黑斑的枯竹似的手运用描写，突出特点运用描写，突出特点人物描写人物描写——外貌描写外貌描写“三板斧三板斧”第三斧：善于运用修辞、生第三斧：善于运用修辞、生动的的词语 适当的夸适当的夸张 运用描写，突出特点运用描写，突出特点人物描写人物描写——外貌描写外貌描写“三板斧三板斧”第一斧：抓住人物的典型特征，第一斧：抓住人物的典型特征， 突突显人物个性人物个性第二斧：要有一定的第二斧：要有一定的顺序，一般先写整体再写局部，局部描写序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的按照从上到下的顺序序第三斧：善于运用修辞、生第三斧：善于运用修辞、生动的的词语 恰当的夸恰当的夸张（二）（二）动作描写作描写是指是指对人物的人物的举止止动作等的描写，作用就是通作等的描写，作用就是通过描写人物做什么和怎描写人物做什么和怎样做来表做来表现人物的性格特点和精神面人物的性格特点和精神面貌。

貌运用描写，突出特点运用描写，突出特点示例一：（示例一：（ ）开一）开一块雪，（雪，（ ）出地面，用一枝短棒（）出地面，用一枝短棒（ ）起一面大的竹）起一面大的竹筛来，下面（来，下面（ ）些秕谷，棒上（）些秕谷，棒上（ ））一条一条长绳，人，人远远地（地（ ）着，（）着，（ ））鸟雀下来啄食，（雀下来啄食，（ ）到竹）到竹筛底下的底下的时候，将候，将绳子一（子一（ ），便（），便（ ）住了）住了 动作描写，生作描写，生动传神地写出雪地捕神地写出雪地捕鸟的的过程，表程，表现了雪后捕了雪后捕鸟的的乐趣趣动作描写方法一作描写方法一: 首先要准确首先要准确选用用动词，其次要，其次要细绘连贯动作，并有一定的先后作，并有一定的先后顺序扫露露支支撒撒系系牵看看走走拉拉罩罩运用描写，突出特点运用描写，突出特点示例二：我示例二：我缓缓蹲在她的身蹲在她的身边，，轻轻分开草叶，慢慢挖开泥土，小心翼翼地将分开草叶，慢慢挖开泥土，小心翼翼地将红菇整菇整朵拔起。

拔起 —渔夫夫阅读《《家家乡的的红菇菇》》动作描写，生作描写，生动形象地写出了形象地写出了“我我”第一次挖第一次挖红菇的全菇的全过程，表程，表现了了“我我”挖挖红菇菇时的小心翼的小心翼翼以和翼以和对红菇的喜菇的喜爱动作描写方法二：作描写方法二： 要恰当地运用修要恰当地运用修饰词语运用描写，突出特点运用描写，突出特点人物描写人物描写——动作描写有妙招：作描写有妙招： 首先要准确首先要准确选用用动词 其次要其次要细绘连贯动作作 并有一定的先后并有一定的先后顺序序 要恰当地运用修要恰当地运用修饰词语言描写言描写1.1.语言要言要简洁，能表，能表现人物的个性特点和性格特征人物的个性特点和性格特征2.2.符合人物的性格、身份、年符合人物的性格、身份、年龄和文化修养等方面的特点和文化修养等方面的特点 心理描写心理描写1.心理描写要符合具体的心理描写要符合具体的语境2.要写出人物要写出人物细微的感情和心理微的感情和心理变化化过程，反映出人物的感受、特点。

程，反映出人物的感受、特点 神神态描写描写 1.神神态专指指脸部表情（喜、怒、哀、部表情（喜、怒、哀、乐），描写），描写时要用表示表情、神要用表示表情、神态的的词语 写人要抓住特点写人要抓住特点 一、首先要一、首先要细心心观察，仔察，仔细比比较，抓住，抓住“这个人物个人物”在外貌、在外貌、语言、言、动作等方面的特点，加以作等方面的特点，加以细致描致描绘，突出人物的性格特征，，突出人物的性格特征，让读者如者如见其人，如其人，如闻其声二、其次，二、其次，还可以以事写人，可以以事写人，围绕人物特征人物特征选择典型事例加以描写，写他富有个性的典型事例加以描写，写他富有个性的语言、言、动作行作行为和心理活和心理活动，可以是一件事，也可以是几件事可以是一件事，也可以是几件事小小练笔：笔：情景一：情景一：妈妈给我送牛奶我送牛奶 星期五的晚上，黑黑的天空中挂在一星期五的晚上，黑黑的天空中挂在一轮皎皎洁的明月，天空上面的明月，天空上面镶嵌着嵌着闪烁的星星，一切都沉的星星，一切都沉浸在寂静当中浸在寂静当中这时，我正，我正趴在在课桌上写作桌上写作业，不知不，不知不觉就到了十一点，就到了十一点，这时妈妈端来一杯牛奶端来一杯牛奶走了走了进来，来，轻声声说道：道：“写累了就休息一下吧！喝点牛奶！。

写累了就休息一下吧！喝点牛奶！不着急不着急”，我慢慢接，我慢慢接过来，心来，心里很温暖里很温暖妈妈在我身在我身边坐了一会儿，便出去了！我默默地看着坐了一会儿，便出去了！我默默地看着妈妈的背影，的背影，头上上时不不时出出现几几根根银丝，我默默地看，默默地想，心里思潮起伏我默默地看，默默地想，心里思潮起伏我正我正趴在在课桌上写作桌上写作业，不知不，不知不觉，就到了十一点，母，就到了十一点，母亲( )( )走了走了进来，（来，（ ）把奶杯放）把奶杯放在桌子上，在桌子上，轻声（声（ ））说道：道：“写累了就休息一下吧！喝点牛奶！写累了就休息一下吧！喝点牛奶！不着急不着急”，我慢慢接，我慢慢接过来，（来，（ ）心里很温暖心里很温暖 ）） 母母亲在我身在我身边坐下（坐下（ ）便出去了！（）便出去了！（ ）我默默地看着母）我默默地看着母亲的背影，的背影，头上上时不不时出出现几根几根银丝，（，（ ）我默默地看，默默地想，心里思潮起）我默默地看，默默地想，心里思潮起伏。

伏加入加入连贯的的动作描写作描写加入形容加入形容词加入加入动作描写，想想会有什么作描写，想想会有什么动作作？？删去便出去了，改去便出去了，改为我抬我抬头看了看了看看妈妈，加入外貌描写，加入外貌描写加入心理描写加入心理描写换个形容个形容词加入喝牛奶的加入喝牛奶的动作作删去，加入去，加入动作描作描写写我正我正趴在在课桌上写作桌上写作业，不知不，不知不觉，就到了十一点，母，就到了十一点，母亲轻轻地推开了地推开了门，悄悄地走到我的桌旁，悄悄地走到我的桌旁，慢慢地把，慢慢地把奶杯放在桌子上，温和地奶杯放在桌子上，温和地说道：道：“写累了就休息一下吧！喝点牛奶！写累了就休息一下吧！喝点牛奶！不着急不着急”，我慢慢接，我慢慢接过来，来，轻轻地抿了一口，一股暖流沁入心田母地抿了一口，一股暖流沁入心田母亲在我身在我身边坐下，用手坐下，用手轻轻帮我捋了捋帮我捋了捋头发，我抬，我抬头看了看母看了看母亲，布，布满血血丝的眼里充的眼里充满了关切，不知何了关切，不知何时，白，白发悄悄爬上了母悄悄爬上了母亲的的额头，那几根白，那几根白发在灯光的照在灯光的照应下下显得那么刺眼得那么刺眼母母亲拍了拍我的肩膀便出去了，我默默地看着母拍了拍我的肩膀便出去了，我默默地看着母亲的背影，鼻子一酸，的背影，鼻子一酸，转过身去，揉了揉犯困的眼睛，挺直身去，揉了揉犯困的眼睛，挺直了身子，又重新拿起了笔。

了身子，又重新拿起了笔谢谢！。