瓜埠小学课本剧社团教学备课.doc

课本剧瓜埠小学课本剧社团社团简介：　 本社团共有30名成员,重要分布在一年级、四年级和五年级,学生年龄跨度大,本社团本着“热爱课本剧,走进课本剧,源于课本和生活,高于课本和生活”的宗旨，激发同窗们爱语文、爱阅读的爱好，协助更多的同窗提高自身的表演能力,也为热爱艺术表演的同窗提供一种体现自己的平台,丰富同窗们的课外生活，并从中发现与培养编导、表演和组织方面人才本社团深受同窗们喜欢，有３0位团员本社团在学生自编、自演的基本上，由指引教师进行指引,创作出有一定质量的节目,积极参与学校的文艺表演学期教学筹划:序号 　 　 　 教学内容　　 　 　　　 　 　　　　上课周次第一次 　　社团成员任务分派,熟悉任务内容　 　 　第 周第二次 　　话剧对白与一般话练习　 　 　 　　　 　　　 第 周第三次 　话剧对白与一般话练习 　 第 　周第四次　 作品赏析 　 　　 　 第 　 周第五次 　 　肢体语言、表情与无实物表演习习 　　 第 　周第六次 肢体语言、表情与无实物表演习习 　 　 　　 第 周第七次 　 编写剧本　 　　 　 　 　　 　 　 　　 第 周第八次 　 　校园剧《汉子共和国》剧本分析 　　 　 第 周第九次 　 校园剧《汉子共和国》剧本排练 　 　　 　 第　 周瓜埠小学课本剧社团教学备课教学内容课程简介与学习时间教学目的登记课本剧人名单，提出课本剧社团的管理制度及活动规定简朴,为学生简介课本剧表演内容及表演目的。

教学过程1、登记课本剧人名单,教师与学生互相结识记录学生人数及班级2、提出课本剧社的管理制度及活动规定简朴３、简介课本剧的表演形式协助学生简朴解课本剧的意思为学生简介课本剧表演内容及表演目的 　 　让学生理解什么是课本剧，有助于学生在后来表演中，有明确的目的性，学生初步对课本剧产生爱好,明白课本剧是一种小型话剧,是对课文的进一步理解和延伸想象 备注:活动效果:学生们的积极性很高，人们上课很用心，注意力集中　　 对课本剧的理解还是比较肤浅，只是单纯觉得好玩 　　 　 　　　瓜埠小学课本剧社团教学备课教学内容话剧对白与一般话练习时间教学目的协助学生理解并掌握某些最基本的表演形式和体现手法，使学生对表演形成初步概念,以便此后的运用教学过程1、教师提问某些上节课讲过的内容　2、提问人们，生活中哪些方面和表演有关你能不能通过你的表演告诉人们你要说的话（教师一方面做一种示范)要学生通过最简短最直接的表演,体现生活中的喜、怒、哀、乐等多种表情３、学生初步形成了表演的概念对表演形式非常感爱好,但是同窗们的体现欲不强学生对某些基本的表演手法不熟悉,通过教师示范表演虽有了一定结识但并不能理解其中的奥妙所在 。

备注：瓜埠小学课本剧社团教学备课教学内容话剧对白与一般话练习时间教学目的通过本次活动使学生理解一般话的重要，学习话剧对白的特点与体现教学过程环节一:播放《陶罐和铁罐》自我简介环节二:学生讨论:陶罐和铁罐各代表了如何的形象?随着剧情发展人物心理变化是如何变化的？环节三:下发剧本片段,学生愤怒分段练习人物对白，教师巡视环节四：教师示范台词对白环节五：学生分段报告台词对白,教师适时指引环节六：学生自评互评，教师评价评奖备注：瓜埠小学课本剧社团教学备课教学内容肢体语言、表情与无实物表演习习时间教学目的通过本次活动使学生初步掌握肢体体现的方式，学会丰富自己的表演与体现教学过程环节一：播放生活剧《考试之后》,学生观摩环节二:学生讨论：以上剧目中有哪些人物神态？喜：考的好的学生交头接耳，喜形于色哀:考的不好的学生垂头丧气,个别学生埋头哭泣怒：有学生讥笑考的不好的同窗,引起争议其她神态:思考、安慰、严肃、惊讶、惋惜……环节三:学生对照电视,分小组练习，互学互评备注：瓜埠小学课本剧社团教学备课教学内容肢体语言、表情与无实物表演习习时间教学目的通过本次活动使学生初步掌握肢体体现的方式,学会丰富自己的表演与体现教学过程环节四：集中练习,集中指引笑：微笑,大笑,偷偷的笑,害羞的笑，抿着嘴笑，讥笑,狡猾的笑……悲:垂头丧气、愁眉不展、偷偷拭泪、嚎啕大哭、悲哀欲绝……怒：瞪眼，咬牙、强忍怒火、怒气冲天，敢怒不敢言……其她神态:凝神思考、同情、叹息、撇嘴,阴险,胆怯,急切……环节五:学生分组，运用学到的表情排一排《公仪休拒收礼物》教师相机指引环节六:学生报告表演后先评价得失,教师为评比出的优胜表演者颁奖。

备注:瓜埠小学课本剧社团教学备课教学内容肢体语言、表情与无实物表演习习时间教学目的通过本次活动使学生初步掌握肢体体现的方式,学会丰富自己的表演与体现教学过程教学内容：人物动作训练环节一:教师设计并出示一下生活场景：1. 小明上学推开门走进教室；2. 小明犯了大错，爸爸气愤地打了她一巴掌;3. 刚踢球回来的小明端起茶杯喝水，并擦了擦嘴;4. 小明搬起一块大石头放下来，趟水过河;5. 骑马环节二：学生试着表演以上场景,同窗互评环节三:教师解说“动作的虚化“舞台特定的表演环境,决定了我们不也许房子、马匹、运动场等搬上舞台,那么与之有关的动作就必须通过虚拟解决体现出来,这就是动作的虚化环节四：播放虚化动作，教师分解动作示范专家,学生练习备注：瓜埠小学课本剧社团教学备课教学内容编写剧本时间教学目的协助学生理解课文，有助于学生对课文的对的把握，各小组自己编写剧本，有助于学生写作能力和小组协作能力的提高同步,也能充足发挥学生的想象力教学过程1 为学生推荐几篇课本中的课文并协助学生理解课文2 各小组讨论并拟定自己要排演的课本剧内容3 各小组由组长带领开始着手编写剧本备注:瓜埠小学课本剧社团教学备课教学内容校园剧《汉子共和国》剧本分析时间教学目的通过本次活动使学生理解校园话剧的特点与体现教学过程环节一：理解话剧的几种基本特点：舞台性、直观性、综合性、对话性。

环节二:校园剧《汉子共和国》剧本分析环节三:分派角色备注:瓜埠小学课本剧社团教学备课教学内容校园剧《汉子共和国》排练时间教学目的各小组由组长带领,开始排演剧本教师指引，观看同窗们的排演状况,并及时发现问题，协助解决问题教学过程1、 各小组分开排演,教师指引,观看同窗们的排演状况，并及时发现问题,协助解决问题２、排演过程中各小组的纪律重要由组长负责备注：学生收获: 　　　社团活动不仅丰富了学生的校园生活，开阔了学生们的视野,提高了学生们的写作能力,还使学生学到了许多课本上学不到的知识,悟出了许多道理在课本剧社团里,学生们都交到了许多知心朋友，一起探讨问题，在声音记忆盒里收藏了许多欢声笑语,使学生感到十分充实课本剧社团就像一位辛勤的园丁,栽培出一朵朵姹紫嫣红的鲜花；她又像一种美丽而又温馨的大花园,许多小花小草都从泥土里钻出好奇的小脑袋，无忧无虑地嬉戏着、玩耍着,学生们在表演的同步享有美好的生活。