人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教学设计3.doc

　教研组：艺体组 主讲人　 修改人：相立敏 时间：　学习内容 《小鸡的一家》授课班级 二年级一班 授课时间 10.08内容简析歌曲《小鸡的一家》，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩啥的情形生动地表现出来这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容，能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应，并且通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德学情分析歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲大调式，2/4 拍，一段体歌曲旋律简单、活泼，容易学唱三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事目标确立1．通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情2．能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏3．通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德重难点教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。

教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏学前准备课件、电子琴、打击乐器课时安排一课时基本教学设计（主要体现落实重点的方法、策略） 设计意图一、课前回顾：1.听上节课所学歌曲《母鸡叫咯咯》，熟悉歌曲的旋律及歌词2.学生跟伴奏有感情的演唱二、导入课题：1.母鸡的一家还有很多的成员，【出示谜语 】：头戴大红帽 身穿花花衣好像小闹钟，清早催人起公鸡）身体胖胖的 咯咯会下蛋，一身黄衣裳 唧唧啄小米花小鸡）2. 学生猜师：小朋友你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，今天老师带领到家来到花小鸡的一家！导入课题：《小鸡的一家》三、教学过程1．初识歌曲 ( 10’ )①师：谁先来说说公鸡是怎么叫的呢？ 生：喔喔喔师：那母鸡呢？生：咯咯咯师：小鸡的叫声呢？生：叽叽叽②有节奏的朗读：【ppt】大公鸡 喔喔喔 老母鸡 咯咯咯 花小鸡 叽叽叽③师：小鸡的一家都在玩游戏，还是跳舞，还是在唱歌呢？我们来听一听这首歌吧！看看谁听的又仔细，说出的答案又正确！【播放音乐】生：它们都在唱歌师：你回答的真对下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌的？唱了什么呢？【播放音乐】生：大公鸡伸长脖子在唱歌。

在唱：天亮了！师生合作，有节奏朗读第一段歌词，强点“伸“字】师：母鸡妈妈呢？生：老母鸡跳出草窝在唱歌在唱：生蛋喽！【学生之间互问，加上碰铃节奏，有节奏朗读第二段歌词】师：最后的小鸡宝宝呢？生：花小鸡跑动跑西在唱：虫子找到喽！【分男女朗读第三段歌词，加上双响筒节奏】2.学唱歌曲 ( 10’ )①由老师唱第一段，让学生做到张口默唱②让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词，修正唱的不好的地方，重新演唱第一段歌词师：细心的小朋友肯定看到了这个记号 它叫做？生：反复记号师：所以我们反复到上面去，开始唱第二段第二段的老母鸡跟大公鸡唱的一摸一样，相信你们肯定能把这段唱出来先来试试看吧！③ 由学生独立完成三段的演唱师：大家看到最后一句，小鸡说：找到虫子喽，跟上面几句唱的一样吗？生：不一样师：那我们应该唱哪句，请你们用手指在书本上指出来，我来看看，都找对了没有ppt 出示房子 1、2、3】这里有三个小房子，所以第一遍，我们唱的是 1 房子，第二遍唱的是 2 房子，到了第三遍要唱 3 房子里面的，你们明白了吗？生：明白了师：等下唱的时候，怕忘记的小朋友可以用手指在书本上指出来，这样就不会唱错了，现在我们完整的把《小鸡的一家》唱一遍，好吗？生：好的。

3.处理歌曲（5’）①完整地演唱歌曲②通过分析歌词理解歌曲中每个角色的特点公鸡：骄傲、自信；母鸡：很有成就感；花小鸡：活泼、可爱③根据角色的分析有感情的演唱④分组分角色演唱四、编创活动 ( 12’ )（1） 师：同学们刚才用声音表现的小鸡的一家非常的形象，那个同学能用一个最有特点的动作来表现一下它们啊？公鸡— —大公鸡在哪呢？为什么用这个动作表现大公鸡？（非常好，他抓住了大公鸡的主要特点，跟我一起做，师领生表演）母鸡— —公鸡这么神气啊，那母鸡呢？小鸡— —活泼、可爱2）合音乐 师：你会了吗？让我们音乐起舞吧全体表演《小鸡的一家》（3）分组扮演《小鸡的一家 》：男生— —公鸡爸爸、女生——母鸡妈妈、全班—— 小鸡宝宝五、教学总结 (3’ )师：今天我们学习了歌曲《小鸡的一家》，并和老师们一起感受了他们和睦相处的快乐，也希望我们班同学能像他们一样团结和睦，成为相亲相爱的一家人，相信在座的小朋友们与小鸡的一家做朋友后，都要成为这样关爱他人、懂礼貌、爱护动物的孩子整体意见。