浙教版八年级科学下册第3章第5节生物的呼吸和呼吸作用(一).docx

浙教版八年级科学下册第 3章- 第5节生物的呼吸和呼吸作用 -⑴生物的呼吸和呼吸作用一、知识点梳理知识点一：人体呼吸系统的结构和气体交换1 .呼吸系统的组成：呼吸道、肺2 .呼吸运动气体交换：肺泡内的气体交换、组织 内的气体交换知识点二：动植物的呼吸作用1 .动物的呼吸作用：吸进氧气，呼出二氧化碳2 .植物的呼吸作用：吸进氧气，呼出二氧化碳二、重难点突破考点1.人体呼吸系统的结构和气体交换1 .呼吸的定义：人体与外界环境进行气体交换 的整个过程称为呼吸呼吸的第一个环节是肺 与外界的气体交换，是由呼吸系统通过呼吸运 动完成的2 .人体的呼吸系统：人体的呼吸系统是由呼吸 道和肺组成的，其中肺是气体交换的器官，呼 吸道是气体进出肺的通道，包括鼻、咽、喉、 气管和支气管3 .呼吸运动：吸气和呼气时呼吸模型的变化项目吸气呼气肋间外肌收缩舒张肋间内肌舒张收缩膈肌收缩舒张膈顶下降上升肋骨向上、向外向下、向内胸腔体积增大缩小胸腔内大 气压变小变大吸气 具 体 过 程: 肋 间 外肌膈肌收缩一一肋骨和胸骨向上、向外移升——胸腔体积增大 一一肺扩张，肺内气压下 降，小于外界大气压一一外界空气进入肺泡呼气具体过程：肋间外肌膈肌舒张一一肋骨和胸 骨向下、向内移动 胸腔体积减小 肺收 缩，肺内气压升高，大于外界大气压一一肺泡 内气体排出体外注：吸气时，肺内气压小于外界大气压。

呼气 时，肺内气压大于外界大气压肺内气压和外 界大气压所形成的压力差是推动气体进出肺 部的动力在吸气结束尚未呼气的一瞬间，肺 内气压等于外界大气压4 .肺泡内的气体交换(1)实质：肺泡内的气体交换，是指肺泡与血3液之间的气体交换 2）原理：同种气体总是从浓度高的地方向浓度低的地方扩散（气体的扩散作用） ：肺泡中氧气浓度高， 周围毛细血管内氧气浓度低， 所以氧气从肺泡到毛细血管中去； 肺泡中二氧化碳低， 周围毛细血管中二氧化碳浓度高， 所以二氧化碳从周围毛细血管到肺泡中去 这样就完成了氧气和二氧化碳的气体交换 3）运输：红细胞中的血红蛋白在氧浓度高的地方易于氧结合， 成为氧合血红蛋白， 在氧浓度低的地方易于氧分离， 所以红细胞易于运输氧气 4）结果：血液成分由静脉血（二氧化碳浓度高， 氧气浓度低， 颜色暗红） 转变为动脉血 （二氧化碳浓度低，氧气浓度高，颜色鲜红）例 1：下列关于平静状态下呼吸过程的叙述，哪项是正确的？（ ）A: 胸廓扩大，肺扩张，肺内气压下降，外界气体经呼吸道进入肺B: 胸廓扩大，肺扩张，肺内气压上升，外界气体经呼吸道进入肺C: 胸廓回缩，肺缩小，肺内气压下降，外界气体经呼吸道进入肺D:胸廓回缩，肺缩小，肺内气压上升，外界空 气经呼吸道进入肺解析：平静状态下，吸气时，肋间外肌收缩，肋 骨上提，胸骨向上向外移动，使胸廓的前后 径和左右径都增大；同时，膈肌收缩，膈顶部下 降，使胸廓的上下径增大。

这时，胸廓增大， 肺随着扩张，肺的容积增大，肺内气压下降，外 界空气就通过呼吸道进入肺，完成吸气动作，答案：A变式训练一：如图所示为人体呼吸系统的模型，请回答下列问题1)玻璃管相当于人体呼吸系统的?(2)气球相当于人体内的 ?(3)橡皮膜相当于人体内的 ⑷钟罩相当于人体的?(5)玻璃管的分支相当于人体的6)左侧罩内的情况表示吸气过程，侧罩内的情况表示呼气过程7)模型中的1、2、3、4、5、6,直接与呼吸运 动有关的是 F 口答案：气管肺横膈膜胸腔壁支气管右5 6 变式训练二究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物？ 为了证实这个问题，某同学采用了如右图所示的装置进行实验.实验过程是：人吸气时，活塞A 打开，活塞B关闭，乙瓶中澄清石灰水没有出现浑浊，人呼气时，活塞A关闭，活塞B打开.将上述操作反复进行，能证明人呼出的气体中所含的CO2不是来自空气，而是人体的代谢终产物， 请回答：职气AM(1)甲瓶中所装试剂的作用是丙瓶中所装试剂的作用是 .⑵请写出甲瓶或丙瓶中反应的化学方程式_答案：(1)吸收空气中的二氧化碳；验证呼出的气 体中含有二氧化碳；(2)CO2+2NaOH =Na2CO3+H2O.变式训练三： 如图是表示研究人体吸入气体与呼出气体成分差异的实验装置,实验过程中要求被测试者通过2 吸入气体,通过3 呼出气体 ,请完成下列问题:(1)实验装置存在错误,指出哪两根玻璃管应变短一点 : ．(2)几次呼吸后,观察到烧杯 A 内 的现象是.烧杯B 内的现象是．(3)根据探究的问题,此实验得出的实验结论是． _答案： (1)2 和 4;(2)澄清的石灰水没有变浑浊 ;澄清的石灰石变浑浊 .(3)人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳气体.1 ．定义：人体细胞内的有机物与氧气反应，最终生成二氧化碳和水或其他产物， 同时把有机物中的能量释放出来，满足生命活动的需要，这个过程称为呼吸作用。

呼吸作用是人体内的一种缓慢进行的氧化反应2 ． 呼吸作用的反应式： 葡萄糖 氧气 酶 二氧化碳 水 能量 3．实质：分解有机物、释放能量4 ．条件：活细胞内(线粒体)75．意义：为生命活动提供能量，呼吸作用一旦停止，生命活动即结束6．动植物和人类一样，也需要进行呼吸，都是吸进氧气、 呼出二氧化碳， 通过呼吸作用分解有机物、释放生物进行生命活动所需要的能量，微生物和其他生物也有呼吸作用例 2：呼吸作用是生物体的一项重要生理活动其意义是 ()A.将无机物合成有机物B.将有机物分解为无机物C.为生命活动提供能量D.吸收氧气放出二氧化碳答案： C变式训练一：光合作用的实质是( )A.合成有机物，贮存能量B.合成有机物，释放能量C.分解有机物，贮存能量D.分解有机物，释放能量解析： 从实质上看， 光合作用包括了两个方面的变化： 一方面是物质的变化， 就是把简单的二氧化碳和水合成为复杂的有机物 另一方面是能量的变化， 就是把光能吸收转变为储藏在有机物中的化学能答案： A例 3： 如图是小柯探究种子呼吸作用的实验装置 1）实验前用手握住装置乙的试管外壁，观察红色水滴能否移动这是为了检查装置的 性设置乙装置的作用是。

2）小柯认为用天平分别称出甲、乙整个装置的质量， 若前后质量有变化即可证明种子进行了呼吸作用你认为他的想法正确吗：（ 3） 甲装置内因 导致气压减小， 红色水滴会向右移动答案： （ 1）气密；对照或对比（2）不正确（3）种子呼吸作用消耗氧气， 产生的二氧化碳又被氢氧化钠溶液吸收变式训练：绿色植物的呼吸作用会产生二氧化碳，小明猜想 :种子萌发过程可能会产生二氧化碳，他设计了如图的实验装置打开D 装置中的阀门，水位下降，空气就会依次进入装置1） A 装置的作用是2）如果观察到 现象，则小9明的猜想是正确的3 ）请指出 D装置的一个优 点:解析：（1）空气在进入B之前需要将空气中的二 氧化碳除净，故应在B之间加A装置，A装置 的作用是除去空气中的二氧化碳；（2）种子萌发 产生了二氧化碳，则 C内的石灰水变浑浊，说 明绿色植物的呼吸作用会产生二氧化碳；（3） D 中的阀门能控制水流的速度，从而控制通入空气 的速度，D装置也可以收集气体，防止外界的气 体从右侧进入C装置等答案：（1）吸收空气中的二氧化碳，排除干扰；（2） C装置中的澄清石灰水变浑浊；（3）可以 通过控制水流的速度来控制空气通入的速度； 可 以收集气体，防止外界的气体从右侧进入 C装 置等。

三、优化与提高（一）选择题1 .如图表示人的膈肌收缩和舒张时在胸腔内的 位置，下列有关表述正确的是（）U

答案： D7 .我国北方农村里常将马铃薯贮藏在地窖里,进入地窖取物之前,农民往往把一盏油灯吊入地窖内 ,这一做法的目的是 ()A.测量窖内的二氧化碳含量B.测量窖内的水分含量C.主要是为了照明D.测量窖内的一氧化碳含量答案： A8 .取甲、乙两个暖水瓶,甲瓶装有萌发的种子,乙瓶装有与甲瓶等量的煮熟的种子.两瓶均用插有温度计的橡皮塞塞严 ,置于温暖的地方 ,几小时后看到的现象是()A. 甲瓶温度下降 ,乙瓶温度升高 B. 甲瓶温度升高 , 乙瓶温度不变C. 甲、乙两瓶温度都升高 D. 甲、乙两瓶温度都不变解析：只有活的细胞才能进行呼吸作用.煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用 ;萌发的种子呼吸作用旺盛,而呼吸作用分解有机物释放能量一部分转化为热量散失,使瓶内温度升高 ,温度计读数升高 . 因此甲瓶温度升高 ,乙瓶温度不变.。