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让幼儿在赞美中成长 作者：顾珊珊 来源：《幸福家庭》2021 年第 23 期 幼儿敏感而脆弱，渴望得到家长的重视和关心，家长的一举一动、一言一行，都牵动着幼 儿的每一根神经家长都希望自己的孩子成为对社会有用的人，而肯定和表扬可以增强幼儿的 自信，促使幼儿朝着良好的方向发展因此，家长要用欣赏的眼光看待幼儿，多肯定和表扬幼 儿，并在生活中给予幼儿正向的影响，促进幼儿身心健康发展 心理学家指出，人如果在美好的期望中生活，经常听到他人赞美的语言，就会对自己充满 信心，并无意识地将心理、生理调整到活跃、积极的状态，从而获得更好的发展例如，在电 影《阿甘正传》中，阿甘的智力较低，但他的母亲从来没有放弃过他，并用欣赏的眼光看待 他，鼓励他阿甘母亲的欣赏和鼓励最终成就了阿甘平凡而辉煌的人生有位心理学家做过这 样的实验：他将学生分成三组，对第一组表示信任，并予以赞美与鼓励;对第二组采取放任自 流的方法;对第三组则不断给予批评实验结束后，他对三组学生进行了测验，测验结果如 下：第一组进步最快，第二组在原地踏步，第三组有些进步这表明赞美可以给予幼儿信心， 让幼儿获得最大程度的发展 笔者班上的个别幼儿缺乏自信，在回答问题时声音很小甚至不敢说话。

为增加幼儿的自 信，笔者总会在集体面前表扬这些幼儿一段时间后，这些幼儿明显自信了许多，回答问题时 的声音较之前大了许多，也能勇敢地在集体面前表达自己的想法了由此可见，赞美和表扬可 以增加幼儿的自信，能帮助幼儿建立健全的人格，从而促进幼儿身心健康发展 家长都希望自己的孩子出类拔萃，是班里其他幼儿学习的榜样欣赏的目光是一种永不枯 竭的"爱心资源"，而赞美能激发幼儿的天赋和潜能因此，家长要用欣赏的眼光看待幼儿，并 在恰当的时机赞美幼儿，以激发幼儿的天赋和潜能，促进幼儿全面发展家长欣赏的目光、会 意的微笑、热烈的掌声等都会给幼儿带来莫大的快乐和信心因此，家长要有一颗赏识的心， 时刻关注幼儿在日常生活中的表现，并适时赞美幼儿 幼儿喜欢用绘画表现自己看到的或想象中的事物，但幼儿的观察能力、绘画能力有限，很 难形象地描绘出他们心中想要表达的内容对此，家长需要用欣赏的眼光发现幼儿作品中的内 涵，并鼓励幼儿大胆表达自己内心的想法，以促进幼儿想象力和创造力的发展例如，有名幼 儿用画笔把一张白纸涂成了黑色在看到幼儿的作品后，家长并没有训斥或责骂幼儿，而是耐 心地问幼儿："孩子，你画的是什么呢？"幼儿认真地说："小动物们在树林里高兴地唱歌、跳 舞。

过了很久，它们累了，天也黑了于是，它们就睡觉了"家长由衷地赞叹："孩子，你真 不简单！"在幼儿的心中，一张被涂成黑色的纸竟然有这么丰富的内涵值得庆幸的是，这位 家长并没有斥责幼儿、否定幼儿的作品，而是耐心地引导和鼓励幼儿自由表达内心的想法，并 真心实意地赞美幼儿，这保护了幼儿的想象力，为幼儿创造性思维的发展奠定了基础而另一 位家长的做法，则令我们感到痛心和遗憾某天，幼儿照着家长的示范画画好了一个少年后， 又在少年的旁边画了一团黑色的东西家长看到后生气地问幼儿："这是什么？"幼儿回答道： "少年的影子""谁叫你画的，你没看见我只画了一个少年嘛！"家长生气地说幼儿看了看示 范画，又抬头看了看家长严肃的脸，呆呆地点了点头，并顺从地用涂改液涂抹掉了少年的影 子 在第二个案例中，家长的本意是培养幼儿的绘画能力，但他过于遵循常规，没有给予幼儿 表达内心想法的机会，反而对幼儿创造性思维的发展造成了很大的负面影响 德国一位教育学家的做法和第一位家长的做法有异曲同工之妙，值得家长深思和学习某 天，一位朋友到他家做客，看见他的孩子卡尔用蓝色的画笔画了一个又大又圆的物品，便询问 卡尔画的是什么当这位朋友知道卡尔画的是苹果时，便劝这位教育学家告诉卡尔苹果应有的 颜色。

这位教育学家对他的朋友说："我认为卡尔画得很好，也许他今后真的会栽培出蓝色的 苹果现在的苹果是什么颜色，他吃苹果的时候自然会明白的" 卡尔把苹果画成蓝色显然脱离了实际，但这位教育学家没有听从朋友的建议直接指出卡尔 的错误，而是相信"也许他今后真的会栽培出蓝色的苹果"，并让卡尔在实践过程中自主认识苹 果应有的颜色，这很好地保护了卡尔的想象力，促进了卡尔创造性思维的发展 幼儿不断"犯错"的过程，其实是不断改正错误、完善自身知识体系的过程家长应正确对 待幼儿的"错误"，给予幼儿"犯错"的条件和机会，并肯定和赞美幼儿，让幼儿勇于尝试，敢于 探索，以培养幼儿永不言败的精神，促进幼儿身心健康发展 心理学家认为赞美对幼兒的发展具有积极的意义，但赞美运用不当会适得其反那么，怎 样才能发挥出赞美的价值呢？笔者认为，主要有以下几点 （一）赞美要真诚 家长大多信服赏识教育，并经常用赞美的方式教育幼儿一位家长听说了赏识教育后，便 决定改变以往的教育方式幼儿每做一件事，无论做得怎么样，这位家长都会说："宝贝，太 好了，你太棒了！"家长莫名其妙的赞美让幼儿不知所措最后，幼儿忍不住说："妈妈，你今 天好奇怪"由此可见，家长要发自内心、真诚地赞美幼儿。

只有这样，幼儿才能真正看到自 己的长处，并不断进步，从而促进幼儿发展 （二）赞美要有指向性 很多家长在赞美幼儿的过程中，往往只会用一句"你真棒"，而不针对幼儿的具体行为，这 无法真正发挥出赞美的作用家长在赞美幼儿时，要有指向性，即应赞美幼儿的具体行为，让 幼儿知道哪些行为是正确的，这可以发挥出赞美的价值，有助于培养幼儿良好的行为习惯 （三）采用多种方式赞美幼儿 家长长期使用单一的赞美方式会让幼儿失去兴趣家长可以采用多种方式赞美幼儿，如通 过他人之口赞美幼儿在现实生活中，幼儿都有自己崇拜的人，借他们的口赞美幼儿，往往会 有意想不到的效果即使幼儿没有那样优秀，他们也会朝着那个目标不断努力 （四）选择适合幼儿的赞美方式 家长要注意观察幼儿在生活中的各种行为以及表现，并及时赞美幼儿的点滴进步笔者认 为，家长应根据幼儿的性格和年龄特点，选择适合幼儿的赞美方式在幼儿小的时候，家长可 以借助一些物品表达对幼儿的赞美随着幼儿年龄的增长，家长可逐渐转向精神赞美，帮助幼 儿树立正确的价值观，提高幼儿的自主性。