课题： 识字3小青蛙教学目标：.docx

二次备课识字3小青蛙课题：教学目标：1. 能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁2. 能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性3. 能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会根本方法 教学重点：1. 能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁2. 能正确、通顺地朗读课文教学难点：能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会根本方法 教学时间：2课时教学准备：课件教学过程第一课时教学目标：1. 能正确认读12个生字，正确认读新词语会写“生、气”两个字和认 识1个新偏旁“广”头2. 能正确、通顺地朗读课文3. 理解课文 教学过程：一、 激趣导入1. 猜谜激趣课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动孩 子们，猜猜看，它是谁？（青蛙）2. 揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙板书：小青蛙）3. 课件出示漂亮的小青蛙导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！（学生齐读课 题）4. 说说你对青蛙有哪些了解5. 青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？ （青）6. 导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！（学 生齐读课题），补充资宝袋，介绍青蛙的特点。

二、 预习检查：1. 指名朗读儿歌2. 指名认读生字和词语带拼音读，去掉拼音读3. 字词乐园：理解“害虫、保护、保护”的意思说出保护的近义词和反义词三、课文详解（一）初读课文1. 教师范读要求学生仔细听，想一想课文有几句话？课文的主人公是谁？2. 导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的 字，那该怎么办呢？（查字典、问老师、问同桌、借助拼音）读完后，请你们 把圈画出的生字、词读三遍3. 检查读文教师相机正音二）深入学文★学习第一句1. 指生读第一句2. 指生评议朗读3. 赛读4. 你知道小青蛙是什么样子的？ “小小的、大眼睛”，谁还有补充？“身穿绿衣裳，白肚皮，四条腿、大眼睛，呱呱叫”5. 读文章第二句，你知道了什么？6. 你还知道哪些益虫？，，“猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁虎7. 读文章第三句，我们应该怎样对待小青蛙？“我们应该保护小青蛙，保护益虫”8. 补充知识一一智多星青蛙属于两栖动物，水里、陆地都能生活主要以一些农业害虫为食， 像稻苞虫、金龟子、螃虫等，一只成年青蛙每天能吃掉60多只害虫，一年 大约吃掉20000只害虫有“捉虫能手”“农田卫士”“田野保护者”等美称。

三、指导写字1. 教学“生”字指导书写“生”字，强调第四笔是“ | ”生病，顺带认 识“广”字头2. 教学“气”字教师指导书写“气”重点强调第四笔的写法横折斜钩第二课时教学目标：1. 能辨析“青、睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会根本 方法2. 学会笔画名称横折提3. 字词稳固训练教学过程：一、 复习导入（一） 齐读课文（二） 指明读12个生字词（三） 齐读词语二、 指导书写5个生字（1） 指生领读生字2） 先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说 发现了什么3） 汇报交流:预设一：“清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字① 导学：猜猜它们是什么意思我们把它们放回课文里读一读，再看看图， 好吗？预设：“清”，清水的“清”追问：你是怎么知道的？导学：带“三点水旁”的字表示与水有关，谁还能说出带“三点水旁”的字 师出示一杯清水和一杯浑水，引导学生进一步理解晴”：太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳有关出示 晴天的图片）导学：谁能给“晴”找个相对的朋友？（出示阴天的图片）扩词：雨过天晴、晴空万里练习说话）“睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。

我们在生活、学习的过 程中，一定要注意保护自己的眼睛② 导学：怎样区分“睛"和“晴” ？③ 想想还能给“青”加上什么部首，组成哪些字发现生字中的“请、情”）（4）你还知道哪些有“青”字旁的字？三、 字词稳固练习四、 总结本课布置作业:【板书设计】【课后记】。