愉快教育法在英语教学中的应用外语教学论文.doc

愉快教育法在英语教学中的应用_外语教学论文 如何激发学生学习英语的积极性，如何改变旧的教学模式，采用丰富有趣，生动活泼的新教学模式，是我多年一直探索的课题，现将多年来的探索做一总结，与同仁们共讨 　　一、设计和开展丰富多彩的教学活动，以满足学生享受愉快教育的心理需要 　　1、授课与唱英语歌曲相结合，使教学内容轻松易学在初学英语时，结合字母教唱“IcansaymyABC”帮助学生记忆字母和字母表的顺序常见有的学生在默写字母时，忘记字母和字母表的顺序，就轻声唱着字母歌，把字母按顺序写下来在教现在进行时，教唱“Areyousleeping?”使学生在歌声中牢固记住了现在进行时的构成及疑问句的形式课前唱英语歌曲，不但使学生精神集中，而且复习了旧知识 　　2、句型操练与游戏相结合，使学生在愉快的游戏中不知不觉学到知识如：练习句型“What’sthisinEnglish?”,“It’sa/an……”在学生基本掌握此句型后，进行“索链”游戏，（要求学生用不同的名词回答）A问B，B回答，然后问C，C回答后再问D以此类推，使每一个薛恒都有开口说话的机会最后分组进行比赛，说的准确，用词多的一组为优胜组此游戏不但培养了学生的口语表达能力，还激起学生浓厚的学习兴趣。

　　二、积极运用灵活多变的教学方法，以满足学生发挥创造的心理需要 　　1、激发灵感，培养学生即时应答能力，加强口语练习 教师要有意识地常用各种方法启发学生对已学语言材料的运用教师通过动作手势，表情或一句话，叫学生去领悟，并即时作答如：在学了数词1—100后，每天课前，教师用左手表示个位数，右手表示十位数，让学生快速说出所表达的数字在很短的时间内就能使学生熟练的运用数词又如：在练习“begoingto”结构时，教师通过简单的动作，演示打算要做的事，让学生互相提问：Whatisshegoingtodotomorrow?或Isshegoingtoswim?这不但能显示他们运用语言的能力，也为交际英语提供一个良好的语境 　　2、启发思维，训练学生运用语言的能力 　　根据不同的教学内容，设计不同的活动，启发并促进使学生创造性运用所学的语言材料如：在学了“询问方向”或“问路”的对话后，教师在黑板上挂出不同的街区图或当地的街区图，让学生扮演角色进行对话表演，充分发挥他们的才能 　　3、创造机会，鼓励实践 　　开展丰富多彩的课外活动，不但可以增进学生学习英语的兴趣和信心，同时也是发展口语熟巧和巩固词、语法、训练发音的有效手段。

如：在班里经常举办英语短剧表演，对设计新颖，表演成功的队，给予充分肯定，并提供机会参加学校举办的短剧表演这些活动可以充分发挥学生的创造性，使他们的英语水平得到充分的展现 　　4、培养“成就感”，引发学习兴趣 　　采用“成功”教学法，激发学生的学习兴趣在课堂教学中设计难易不等的问题，提问学习程度不等的学生，尽量做到“没有被遗忘的人”，在设计课堂活动时，坚持“学以致用”原则，在平时测验中，把握好试卷难度，使学生通过努力取得的各自较好的成绩，对学生的点滴进步及时表扬，让学生在轻松愉快的教学过程中听、说、读、写、演唱、游戏，使学生感到说英语，在日常生活中运用简单的英语，不是什么不可攀登的高峰，而是经过自我努力可以做到的事，这样学生的“成就感”得到充分满足，极大地调动了学生学习英语的积极性 　　三、愉快教育模式建立的关键是教师 　　激发和培养学生学习英语的兴趣，提高他们英语学习水平的决定因素是教师和学生的互动这就要求教师必须专研教材，发掘教材中的情感和兴趣因素，根据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法，根据不同的教学方法，设计不同的教学活动，根据不同的教学活动制作不同的教具，以最佳的情景、语言效果刺激学生的感官，从而达到理想的教学效果。

教师必须具有表情达意的才能，教师在课堂上的一举手，一投足，一个微笑，一个眼神都会给学生留下深刻的印象，教师亲切自然的示范表演，会激发学生的学习热情，教师深厚博大的爱心，会转化为学生积极向上的行动动力。