2022-2023年一年级语文教学总结模板锦集八篇.docx

2022-2023年一年级语文教学总结模板锦集八篇一年级语文教学总结 篇1　　这个学期很高兴能得到学校领导的重视和同事们的帮助、蔡老师的指导，我在教学方面有了一些新的体会和进步以下是对教学进步、不足以及疑问进行总结：　　进步方面：　　这个学期蔡老师共听了我三次课，每一次都会提出中肯的提议，尤其是在课型、课时方面给我指出明确的做法我明白了第一课时和第二课时分别要交给学生什么知识，在常规教学上初步有了一些模式　　在教授识字方面，让学生掌握有关的侧重点，如平翘舌音、前后鼻音以及学生有可能错和常错的读音第二，在识字的时候，要让学生通过同桌合作的方式说说“你是怎么记住这些字的”，学生很喜欢这个环节，因为刺激了学生的求知欲以及好胜心，学生都会用多种的办法记住生字让学生通过合作的学习方式记住识字的方法，让他们懂得举一反三，以后碰到生字也会自行记住　　在写字方面，我在开学初的时候感觉是最困难的一个难点如何使得学生有效地学习写字呢？听了蔡老师的几次指导，我在写字方面的教学有了一些深刻的体会第一，让学生观察生字的结构，例如“左右结构”（通常是左窄右宽）“上下结构”（上小下大或者是上大下小）等让学生在写字结构上有一个认识，才能更仔细地观察字形和在田字格当中的位置。

第二，从老师范写全部生字转变为老师范写关键字，其余的生字学生自学这个转变，学生也表示很接受和喜欢学期初期，老师范写成了学写生字的一个重要环节学生由于所存的知识有限，他们会比较耐心地听老师的讲解与分析，但是当学生对写字有一定的基础后，他们就缺少耐心了这个时候老师教写字的方法不得不进行改变于是我听了蔡老师给我的建议后，我让学生学会举一反三，如果该课有相同结构的字，我就会范写一个，其他地让学生自己先观察，在书写，然后展示个别学生的作品，全班订正这样通过实例去实习比老师仅仅说更来得有说服力　　在指导朗读方面，我明白了要给学生充分的情感铺垫引导学生有感情的朗读，是低年段的一个重难点之一怎样才能有效地指导学生的朗读了，就一定要让学生至情至境去体会课文当中的情感老师最好是能利用课文的空白处让学生给文章填补空白，多给学生口头表达能力的平台让学生多说，也能够对课文内容的理解，脱离“牵着学生走”　　要时刻关注给学生学习方法的灌输我们教学的最高境界就是“无师自通”这个就有赖于老师平时对学生教学方法的指导如学习生字时，让学生知道识字的方法有加法、减法、加减法、猜谜语等等；在一个句子里，某个重点词可以换成另一个词语，可以采用近义词交换的方法。

　　不足之处：　　这个学期我们科组提出的任务——提问的有效性，我感觉的在这个方面我总是存在着很多问题，在问问题是没有充分地从学生的角度去想问题，所以提出来的问题可能是较难的或者是学生不感兴趣的，从而让学生对问题提不起兴趣来我觉得提问的有效性是一节课成功的关键，也是作为一个主线贯穿于整个课堂有时候我提问不够严谨所以我认为一节成功的课堂不仅仅备教材，还要备学生，了解学生已有的知识基础　　评价语比较单一，没激发起学生的热情学生回答问题后，老师的评价语对于建立学生的自信心是很有帮助的但是我总是用近乎相似的语气和语句来评价学生，学生会觉得老师只会说“你真棒”、“你好聪明”来敷衍自己评价语要对学生回答的知识有针对性地评价，让学生清楚地了解到老师究竟喜欢自己刚才回答的那个知识点，这样学生在以后的学习上可能会更积极　　小组合作的学习方式仍存在很多问题第一，分工不够明确虽然我已经把成员和组长都设定好了，可是有时候组长不太会按照要求进行分工，或者是合作起来的时候花费的时间会很多，效率不高；第二，提问不够仔细学生有时候需要学习什么这个要看学习的要求和问题是什么，但在这个问题上我有时候提出的问题不够仔细以至于学生在合作的时候没有达到预期的效果。

所以往后我会在这个方面努力的　　存在的疑问：　　我希望在教学生识字方面能有更多有趣的学习方法，让学生寓教于乐，在快乐中学习每天大量地学习生字，如果仅仅是“小老师带读”“开火车读”“男女生比赛读”“小组比赛读”，我感觉是不能满足学生的要求地怎样能有趣地教学生识字，除了这个学期出外听课听到的结合课文内容随文识字，我还希望能够再想想别的更多有趣的方法　　其次，小组合作常规分工还是我所存在的疑惑如何使小组合作顺利地开展并且使课堂更加有效率这是我感觉自己做得不明确的地方　　第三，对教材的解读挖掘不够到位有时候只是想抓住朗读部分，但是缺少了对知识点的讲授又或者是拔高了教材的难度，对于教材的解决我觉得自己还不够细致和抓住最重点的部分，有时候也会犯下抓得太泛的情况一年级语文教学总结 篇2　　时间毫不停息地走着，我担任一年级(5)班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，我也在迅速地成长着这一个学期的工作给了我很多磨练的机会在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责现总结自己的教学工作如下:　　本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。

　　一、自身素质的提高　　1、积极学习教育教学理论　　参加学校、组内组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力　　2、虚心请教　　利用各种机会不断向同组老师学习开学一段时间，坚持每天听年级组长周老师的课，以便尽快掌握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教平时作业的布置都向组内老师请教，得到了组内老师的好评　　3、充分利用各种资源，上好每一节课:　　充分利用资源，为自己上课作好准备同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”　　二、具体教学工作　　(一)打好汉语拼音知识的基础　　汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣　　(二)抓好写字训练　　写字教学是一年级语文教学工作的难点要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一一拳、一尺、一寸　　(三)培养学生的朗读　　我自己是很喜欢读书的人，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获而书读出感情了，也就说明把握了文章这也可以有利于建立我们的班级风格所以在平时的教学中我特别注意学生读书的指导　　首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。

第三，注重自己的示范性由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动　　(四)注重学生课外阅读能力的培养　　在开学初，班级给学生推荐了《365夜儿歌》，鼓励学生利用学过的拼音，自己读儿歌，在读儿歌的同时又更好的掌握了拼音，一举两得在此基础上，我们每天请2个孩子来教大家读自己喜欢的儿歌，激发了学生浓浓的读儿歌的兴趣　　(五)做好培优补差的工作，提高教学质量　　一个班级64个孩子，64个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步特别是班上一个小男孩，开始时还很不适应学校的学习、生活，我和副班主任找来他的爸爸妈妈，通过个方面的努力，他的学习进步是各位科任老师有目共睹的　　三、存在的问题与不足:　　1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。

教给学生学习方法比什么都重要　　2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够这还需要我不　　断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习　　3、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成　　4、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异　　5、学生语言能力的培养培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点　　在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地而作为一名年轻教师，我也知道自身存在着许多不足，我会利用各种机会，不断的充实自己今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮不辜负学校对我的期望和培养一年级语文教学总结 篇3　　紧张充实的一个学期将要过去了，为了更好的做好下学期的教学工作，现将本学期的工作总结如下：　　一、加强识字教学　　教学大纲要求一年级下学期要“学会250个生字，认识550个生字要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。

可见识字在一年级语文教学中的重要性所以在这个学期中，我加强了识字教学　　1、鼓励学生交流合作识字　　每个孩子的学习方式不一样，有的习惯在阅读中学习，有的习惯在书写中学习，因此我采用多种方式加强同学间的交流与合作，使孩子们互动起来，将自己好的识字方法介绍给其他学生这样就等于不断注入新的源泉，学生识字方法多了，学起生字来也就不费力气，尤其对于那些学习困难的孩子来说，大大提高了效率，增加了识字量　　2、加强写字指导，不但要写对，更要写好　　有了一个学期的写字基础，很多学生对于书本内容已能基本掌握，这个学期，我对学生的写字要求提高在学习中，我们总是一起观察生字在田字格中的位置，一起分析生字的笔画穿插和结构，力求每个生字不但要写对，更要写好很多学生有明显的进步，虽然只是一年级，但写起字来有模有样，很是工整　　3、加强生字的复习和巩固，防止回生　　艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，人的遗忘速度。