山西省2025八年级语文上册第二单元7藤野先生课件新人教版.pptx

第二单元,7,藤野先生,目,录,CONTENTS,01,1,星题积累运用,02,2,星题阅读鉴赏,人生,路上，最,难,得的是遇到一位良,师,、一位掌灯人小,语,打算推送一期主,题为,“,万世,师,表,致敬大先生,”,的公众号文章，,请,你参与相关活,动,专栏一：读鲁迅,传大先生之志】,1.,你无法去到的地方，文字载你抵达阅读下面的文字，回答问题1,星题积累运用,上野的樱花烂熳的时节，望去确也像,fi,红的轻云，但花下也缺不了成群结队的,“,清国留学生,”,的速成班,也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，,wn,如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭,每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为,“,正人君子,”,之流所深恶痛疾的文字1),根据拼音写汉字或给加点的字注音fi,红,(,),wn,如,(,),发髻,(,),瞥见,(,),抑扬顿挫,(,),深恶痛疾,(,),绯,宛,j,pi,cu,w,(2),现代汉语词典,(,第,7,版,),中,“,鉴,”,有五个义项文段中,“,油光可鉴,”,的,“,鉴,”,意思是,(,)(,填序号,),(3),藤野先生选自,_,(,书,名,),。

鲁迅的代表小说集有,_,、,_,生词,卡,易,错,字音：解,剖,(,),教,诲,(,),易,错,字形：,ji,责,(,),yo,无消息,(,),朝花夕拾,呐喊,彷徨,故事新编,(,任意写出两个即可,),杳,pu,hu,诘,【专栏二：师者之光,探寻心中的灯塔】,2025,大同一中模拟,八年级,(2),班拟在公众号中推送以,“,老师，您是我心中的灯塔,”,为主题的学习活动，请你参与下列活动，并完成第,24,题甲,】,在知识的浩瀚星空中，老师如同那最亮的北极星，引领着我们探索未知的奥秘每当踏入那充满智慧的课堂，老师的讲解如同点点星火，将复杂的概念一一点亮，让我们能够在知识的星空中自由遨游老师,_,传授着书本上的知识，,_,以独特的视角和深邃的见解，为我们打开了一扇通往广阔世界的大门乙,】,老师，我清晰地记得：,那次因和好友发生矛盾，我闷闷不乐，是您开导我要豁达开朗；在我因成绩下滑而迷惘沮丧的时候，是您让我来到办公室，鼓励我重拾信心；作文竞赛获奖时，是您向我投来了赞许的目光，让我心花怒放,在您的教诲下，我将拥有无比美好的未来亲爱的老师，我想向您说一声,“,谢谢,”,！,2.,请在【甲】语段的横线处填入恰当的关联词,。

老师,_,传授着书本上的知识，,_,以独特的视角和深邃的见解，为我们打开了一扇通往广阔世界的大门示例：不仅还,/,不但而且,3,.,【乙】语段画线句运用了,_,的修辞手法那次因和好友发生矛盾，我闷闷不乐，是您开导我要豁达开朗；在我因成绩下滑而迷惘沮丧的时候，是您让我来到办公室，鼓励我重拾信心；作文竞赛获奖时，是您向我投来了赞许的目光，让我心花怒放,排比,4.,活动中，明明同学和师师同学进行了一番对话，请将对话补充完整明明：,今天是教师节，我制作了一张明信片送给老师明信片上的内容为一副对联，上联为,“,鹤发银丝映明月,”,，你能帮我想出下联吗？,师师：,让我想想看，那下联就对,“,_,”,吧明明：,太好了！这个下联能表现出老师的一片丹心，他们像沃土一样培育着祖国的花朵，内容相关，对仗也很工整示例：丹心沃土育新花,2,星题阅读鉴赏,【专栏三：循,“,藤野,”,足迹,铸时代贤才】,阅读课文，回答问题5.(,教材母题变式,),下表是,“,我,”,与藤野先生交往的四个典型事例及其所体现的藤野先生的品质，请梳理全文，完成下表典型事例,先生品质,添改讲义,(1,)_,认真负责,典型事例,先生品质,(2,)_,治学严谨,关心解剖实习,热情诚恳,了解中国女人裹脚,(3,)_,求实,问理,纠正解剖图,6.(,教材母题变式,),文章除了上面的典型事例，还有大量篇幅没有直接写藤野先生，请你梳理这些事例，思考作者为什么写这些事例。

思路拆解,形象思维能力审美鉴赏,看似与藤野先生无关的事例依次是哪些？,“,我,”,的情感有什么变化？这些事例与藤野先生有什么联系？作者这样写的意图是什么？,写,“,清国留学生,”,赏樱花、学跳舞，表现了作者对东京学习环境的厌恶，这是作者离开东京到仙台，与藤野先生结缘的前因写途经的日暮里和水户，表现了作者的忧国之情，这是作者学医的主要动机，也是他后来弃医从文的思想起点写仙台医专的职员对作者的优待，这是为下文写藤野先生做正面陪衬写匿名信事件，这是为藤野先生做反面衬托写课堂上看电影事件，这是作者与藤野先生告别并决心不学医学的直接原因总之，这些都与突出藤野先生正直热诚、没有狭隘的民族偏见的高贵品质有密切的关系7.(,教材母题变式,),结合链接材料的内容，简析鲁迅,“,学医,”,和,“,弃医从文,”,的初心链接材料：,我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰,从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客选,自,呐,喊自序,),鲁迅,“,学医,”,及,“,弃医从文,”,的初心都是救国救民，学医是为了救治病人的疾苦，但看电影事件使他萌发了“弃医从文”的思想，他觉得“医学并非一件紧要事”，他想从思想上挽救国民，让人们用新思想、新文化武装自己，以达到救国的目的。