学前教育毕业论文范文十九篇.docx

学前教育毕业论文范文十九篇【摘要】好的环境，能得到好的教育；较差的环境，孩子也能得到好的教育　　问题在于你怎样教育和在何时教育，环境好坏只占其中的一局部罢了　　本文论述了学前教育的重要性，学前教育在我国的现状，以及本人的一些倡议和对国外学前教育的一些趋势　　【关键词】学前教育；现状；趋势　　一、学前教育的重要性　　学前教育在世界范围内受到了普遍关注，许多兴旺国家积极采取措施，优先开展学前教育，在遍及学前教育与提高学前教育的质量上作了很多的投入，而我国政府正在实施“科教兴国〞的战略、大力推进素质教育　　对于学前教育的重要性主要在有三个方面　　1.对于家庭的重要性　　当前我国幼儿的入园率正在逐步回升，学前教育机构不仅承当着从实践上为家长加入工作和学习提供便利的任务，而且在家长普遍重视孩子开展和早期教育的当今时代，学前教育质量更成为家长关注的核心，直接关系着家长能否放心地工作、安心地学习　　有人曾言，关闭一所幼儿园比关闭一所大学，或一所低质量幼儿园的存在比一所低水平大学的存在，更会让家庭、社会不得安宁，这从另一个侧面反映了学前教育及其质量对家庭生活的稳定等所具有的重要作用　　2.对于人的社会性、人格品质开展和人的认知开展的重要性　　社会性、人格品质是个体素质的核心组成局部，它是通过社会化的过程逐步形成与开展的。

　　学前期是个体社会化的起始阶段和关键时期，在后天环境与教育的影响下，在与周围人的相互作用的过程中，婴幼儿逐渐形成和开展着最初、也是最根本的对人、事、物的情感、态度，奠定着行为、性格、人格的根底　　研究和事实均说明，6岁前是人的行为习惯、情感等根本形成的时期，是儿童养成良好社会性行为和人格品质的重要时期；并且，这一时期儿童的开展状况具有持续性影响，其影响并决定着儿童日后社会性、人格的开展方向、性质和水平；同时，儿童在学前期形成的良好的社会性、人格品质有助于儿童积极地适应环境，顺利地适应社会生活，从而有助于他们的健康成长、成才　　学前期是人的认知开展最为迅速、最重要的时期，在人一生认识能力的开展中具有十分重要的奠基性作用　　3.学前教育对生理的价值　　根据脑科学研究者认为：丰盛的环境刺激可以促进脑的开展，而合适的早期教育是促进脑发育充沛和完善的最有效的环境刺激因素　　二、我国学前教育现状　　现在幼儿的启蒙教育越来越被人们所重视，但人们往往只注重培养幼儿的智育，忽略了劳动教育、集体教育、爱国主义教育等德育教育，有的家长和教师所追求的往往是幼儿识字的多少，计算技能的强弱，会背假设干唐诗，套弹唱几首歌；还有的家长甚至利用双休日继续为孩子补课，让孩子学弹琴、学书法等等。

　　而在幼儿园里也一般开设六门课程：语言、计算、常识、体育、美术、音乐　　极少数幼儿园只在大班开设思想品德课程，而且即使开设了思想品德课也常常是脱离幼儿的实际，以空洞抽象的说教代替德育工作，使德育流于形式　　这就是幼教实践中存在的“重智轻德现象　　随着方案生育工作的深入发展，我国独生子士的家庭越来越多　　在大、中城市，独生子士的人数占到幼儿总数的95%以上.而且比例连年回升　　由于是“独生〞，孩子在家中位于中心地位，这就容易形成孩子以自我为中心，自私自利、任性，霸道，爱发脾气等缺点并且由于家庭中短少同年龄段的搭档，导致不容易学到与人相处的办法　　不少幼儿在幼儿园里或是邻居孩子在一起玩的时候就显得不合群　　这些都是幼儿园和家长应该重视对幼儿施行“爱集体〞教育的客观要求　　并且现代的幼儿劳动观念差：目前在一些家庭中，孩子一出世，就成为家中的宝贝疙瘩、中心人物，基本不得让孩子加入劳动　　让孩子长期过着这种饭来张口，衣来伸手，养尊处优的生活，在家中像是“小皇帝，小霸王〞，使孩子养成懒惰、自私、惧怕困难、优柔寡断等环习惯，严重妨碍幼儿的开展，将来很难适应社会生活的需要　　还有很多幼儿园教育还存在着“小学化〞的偏向。

　　小学化教育，就是幼儿固套用小学教育的模式进行施教　　小学教育是以教学为主，游戏辅助教学，提高教学兴趣；而幼儿教育是以游戏为根本活动，以游戏形式进行教学，在玩中学，两者有很大区别　　三、个人观点和倡议　　1.幼儿德育教育　　(1)爱集体教育　　教育幼儿有的集体意识，比方要让幼儿知道自己所在班是一个集体　　习惯并乐于加入集体活动，萌发初步的集体荣誉感和责任感　　还应教育幼儿与同伴友好相处，使他们具有初步的人道情感，进一步使他们做到个人行为不阻碍集体　　还要使他们学习解决彼此争执，学会恰当地评价自己和别人的言行，有最初步的自我教育能力，克服以自我为中心、任性霸道、爱发脾气的缺点　　(2)爱劳动教育　　应使幼儿有参与简单劳动的兴趣和最初步的独立意识，有自我效劳的愿望和根本的自理能力，积极加入集体劳动，尊重别人的劳动成果　　(3)爱国主义教育　　幼儿德育中最重要的内客　　爱国主义教育必须从幼儿期就开始施行，要注意发挥周围社会环境的积极作用，充沛利用社会的各种教育力量，如老前辈、劳动模范、优秀共产党置、科学家等对幼儿的典范诈用要充沛重视各种社会信息对幼儿的影响　　(4)孝敬父母、友爱他人的教育。

　　教孩子要孝敬父母，为父母做力所能及的事，还要利用各种时机教他们对他人关怀、尊重的情感，教会幼儿如何帮忙别人　　2.幼儿品德教育　　(1)“愉快教育〞代替“小学化〞教育　　幼儿是好动的，好游戏的，游戏是幼儿园的根本活动　　游戏的设计要有一定的目的，通过游戏完成教学内客，或让幼儿了解相关知识，或让幼儿掌握处理事情的技能，或让幼儿进行竞争、想象、模仿等，幼儿教学啦颊打破教条的课堂教学，真正坚持游戏与教学相结合，动静相宜的原那么　　(2)以适当的“挫折教育〞代替“成功教育　　幼儿喜欢动作，更喜欢成功　　喜欢成功是幼儿的共性特征　　没有一个劝儿不喜欢看称许的.目光，不喜欢听热烈的掌声　　我们在课堂上就经常用掌声、小红花等进行成功教育，成功教育在实践中有一定的优势　　四、国外学前教育的趋向　　1.强调体育运动对儿童健康、智力、发明力、情感和社会开展的意义　　应该以多种方式激励学前儿童进行各类体育运动来增进他们的运动能力　　另外，对于运动中的平安问题，不应采取消极回避的态度　　降低事故发生率的有效方式之一恰恰是激励运动　　实验研究结果说明，在运动方面受到激励的孩子不光运动能力较强，而且事故发生率较低。

　　2.各国学前教育与机构都非常重视创设丰盛的环境，为孩子提供各种各样的感性经验　　瑞典的学前教育机构努力创设有趣味的、有刺激的环境，以激励孩子去探索，去寻找新奇和感兴趣的事物　　像瑞典、匈牙利和意大利等国家充沛利用冬天寒冷的自然条件让孩子畸形户外睡眠、运动，因为他们认为应让孩子尽可能多的亲近自然，接受自然的抚育　　同时，他们相信幼儿都具有自己构建知识的潜力和能力，所以，让孩子进行的任何活动都有一定的选择度，激励幼儿自己设计、实施活动，注意想象力、发明力的开展　　3.重视游戏清静的创设，重视自由游戏　　使孩子通过游戏自由的表现自我的想法，即强调从儿童的兴趣出发，帮忙他们构建知识　　五、结论　　加强早期儿童教育，为每一个儿童发明受到高质量的学前教育的时机，正成为世界各国教育改革与开展的一个重要方面　　我国也必须放眼未来，从新世纪国际社会政治经济的新格局和我国现代化建设需要的高度来思考学前教育的开展问题，以使我国的学前教育真正从教育舞台的边缘走向中心　　参考文献：　　[1]李季湄.面向新世纪的世界幼儿教育.学前教育研究，1999　　[2]杨丽珠，吴文菊.?幼儿社会性开展与教育》.辽宁师范大学出版社，2000　　[3]潘日文，侯桂兰.?幼儿教育心理学》.中央民族大学出版社，2022【篇8】学前教育毕业论文　　【摘要】幼儿教育是人类一个永恒的话题,教育内容不完整,教育办法不当,教育主题不明确,是当前我国幼儿教育中存在的普遍的问题,加强和改良幼儿教育开展,对培养幼儿良好的行为习惯和道德涵养具有重大的意义。

　　关键词幼儿学前教育家庭教育情商教育　　幼儿教育是人类一个永恒的话题,教育内容不完整,教育办法不当,教育主题不明确,是当前我国幼儿教育中存在的普遍的问题,加强和改良幼儿教育开展,对培养幼儿良好的行为习惯和道德涵养具有重大的意义幼儿学前教育是必不可少的，必须在社会.家庭.幼儿园等多方面的互相配合教育下才能到达的特殊项目　　一、学前教育中家庭教育的必要性　　家庭教育是幼儿的第一课程，每个儿童从出生到进入社会，约有百分之六十的时间是家庭度过的，家庭教育在儿童早期开展中影响极大，这是因为家庭教育对儿童的思想品质，文化素质和身体素质等方面的开展，具备着社会其他群体所不具备的优势.据专家分析，幼儿有如下方面的表现优势：①天然的早期化：②巨大的感染性：③强烈的针对：④间接的传递性.如果家庭教育的优势发挥很好，这对幼儿早期的成长开展是十分有利的.反之，就会妨碍儿童的开展和成长.由于幼儿在家里受到父母的第一教育，他们幼小，纯净的心灵中就会形成一种良好的习性.示例：受过家庭礼貌教育的幼儿来到幼儿园后，他会向老师问好，离开幼儿园时会向老师说谢谢.在智力上，这类幼儿也明显比没受过教育的幼儿强，他们反馈敏锐，动作轻快，能完成教师安顿下的作业，其质量很好.老师要经常配合幼儿家庭进行教育，帮忙纠正其不良的习惯.示例：特别幼儿爱吃零食，老师要结合家庭教育，使家长做到在幼儿上学前，让其能吃好早餐.此外，不要给孩子零花钱.培养其从小注重节俭的习惯。

　　二、幼儿进行情商教育的必要性　　幼儿到四、五岁时，脑会长至成人的2/3，其精密的演化是一生中最快的阶段，最重要的学习能力，尤其是情感学习能力，也在这个时期得到最大开展，6岁以后的情感经验对人的一生具有恒久的影响一个儿童此时无法集中注意力，性格急燥，猜疑、易怒、悲观，具有破坏性，孤独、焦虑，有各种恐惧的梦想，对自己不称心等，以后面对人生的各种挑战将很难把握时机，发挥潜力，可以说他这时已经输在了起跑线上，所以，在幼儿阶段进行正规系统的情商教育十分必要，这是奠定人生成败的根底　　三、学前教育的办法　　(一)善于掌握幼儿的心理特征　　幼儿与成人是两个不同范畴的群体，两者在心理上差别是很大的，只有真正认识这些事实，才能对幼儿进行卓有功效的教育，到达预期目标.幼儿的心理特点有如下几个方面：①活跃好动：②好奇好问：③认识具体形象：④模仿性强：⑤无意性大：针对幼儿以上的心理特征，就不能长时间地让幼儿单纯而干燥地进行活动.对他们提出的问题应该热情地.耐心地给予解答.在教育幼儿时，要注意将抽象的东西化为具体.生动的东西（比方概念和道理）.便于幼儿理解和接受.要让幼儿多模仿文明的语言和优良的行为.示例：我校幼儿园全部幼儿都出生在农村.所接受到的东西不如城里的幼儿多.农村中好多庸俗.无聊的话语容易被幼儿带入园内传诵，行成顺口溜，久而久之，就容易行成难改口语而流传下来.至于某些下流式的动作.有些幼儿也会模仿.甚至在老师面前也胆做作.因此.加强对幼儿文明语言和优良行为教育十分必要.要经常组织幼儿发展多种多样的活动.这些活动应尽量考虑幼儿兴趣，要有必要地对其进行教育，才能收到良好功效。

　　(二)智力开发要科学进行　　智力是在外界环境。