积极参与国际经济合作与竞争教学设计.doc
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《积极参与国际经济竞争与合作》说课稿一、 教材分析《积极参与国际经济竞争与合作》是人教版高中思想政治必修1经济生活第四单元《发展社会主义市场经济》第十一课《经济全球化与对外开放》第二框题的内容本框题一共有两目内容，第一目：对外开放的新阶段，集中介绍了世界贸易组织的有关知识，分析加入世界贸易组织给我们带来的机遇与挑战第二目：提高开放型经济水平，讲述面对滚滚而来的经济全球化大潮，我们应全面提高对外开放水平，坚持“引进来”和“走出去”相结合二者的内在联系是：面对经济全球化与中国加入世界贸易组织的新阶段，我国必须全面提高对外开放的水平，以拓展我国对外经济活动的空间，增强我国经济的竞争力二. 学情分析 经济生活前三个单元主要分别从生产、交换、分配和消费角度阐释了经济生活在市场经济体制下的一般性；本单元则是承接前三个单元，系统讲述了我国在全球化视野下的经济政战略因此，就单元而言是对前三个单元的概括和总结就本课的两个框题来说， 在前一框题学生学习了经济全球化大背景，本框题则是讲述我国在全球化背景下的具体运作方式，由“对外开放新阶段”和“提高开放型经济水平”两目构成因此，就本课而言，本框题是本课第一框题的延伸和特殊性的体现——以WTO为平台和跳板，积极参与国际经济竞争与合作。
总的来看，本框题所学内容与历史学科知识联系比较密切，高一的学生对本框题的内容已经有了一定的知识储备，学习起来难度不算太大，学生可以通过课前自学，收集资料等，对教材内容进行简单分析，课堂上展示资料 ，寻找知识间的内在联系，教学过程中立足于学生的知识积累和生活经验实施教学，不但有利于提高学生分析问题和解决问题的能力，而且也有助于提高学生的逻辑思维能力和辩证思维能力三：教学目标 依据课程标准的要求，结合本框的知识内容与学生的认知结构和心理特征，并按照课程标准对于教学目标知识、能力和情感态度价值观三维度要求以及层层递进的原则，我将本框的教学目标确定如下：1. 知识目标：识记世贸组织的作用和基本原则；了解对外开放是我国长期的基本国策和当前我国对外开放的基本格局，了解全面提高对外开放水平的基本战略，了解我国实行对外开放应坚持的原则理解我国入世面临的机遇和挑战，理解“引进来”与“走出去”的含义，懂得全面提高对外开放水平的基本战略2. 能力目标：能认识对外开放与独立自主，自力更生关系的理性思维能力；正确认识““引进来”与“走出去”之间关系的辩证思维能力，就如何应对经济全球化趋势，如何全面提高开放型经济水平提出合理建议的实践能力。
3.情感态度价值观培养学生的大视野、大胸怀、大眼光，树立包容的心态培养学生独立自主，自力更生的精神，培养忧患意识，自觉维护国家经济安全，坚定自主创新的信念四、教学重、难点1.重点：世界贸易组织的作用以及“入世”对我国经济发展的影响；坚持 “引进来”与“走出去”相结合的对外开放战略2.难点：我国企业“走出去”的有利条件，全方位，宽领域，多层次的对外开放格局；为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：五、说教法思想政治是一门培养人的实践能力的重要学科因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”我们在以学生为主体，教师为主导的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程考虑到高一年级学生的实际情况，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况 当然教师自身也是非常重要的教学资源教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
同时也体现了课改的精神 基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握 2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力3、集体讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神 由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻六、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：自主自学法、合作学习法，分析归纳法、自主探究法。
1：自主自学法：阅读课本，根据设计的情景，完成问题，掌握知识目标，培养阅读能力和自学能力2、合作学习法：探究活动时通过小组合作学习的方式，能利用基本知识分析经济现象充分发挥学生的主动性、积极性，培养学生的团结协作能力让学生在分组讨论的过程中，在观点的碰撞中把握真理3、自主探究法：设置探究活动并设问，让学生深入思考，通过设疑――讨论――启发――归纳总结的过程，引导学生积极参与，启发学生思维，让学生在探究中形成认识，这样能调动学生学习自主性，发挥学生的主体作用，同时又有利于培养学生勤于思考的习惯 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程： 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性七、教学流程环节一：回顾旧知，导入新课操作1：教师提问：请同学们例举我们日常生活中的名牌产品，说说他们分别来自于哪些国家？并简要回答经济全球化对发展中国家的利弊所在以及对策操作2：学生回答操作3：教师导语：通过同学们的例举，我们会发现当今世界是开放的世界，经济全球化深入发展，各国的经济联系日益紧密，在经济全球化的今天，我们的生活正在发生翻天覆地的变化，对于广大的发展中国家来说，经济全球化是一把“双刃剑”既是机遇，又是挑战。
在经济全球化趋势面前，任何国家都无法置身事外我们应当抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战，积极的参与国际经济竞争与合作请同学们打开课本95页，我们今天一同走进-------积极参与国际经济竞争与合作操作4：教师板书课题：积极参与国际经济竞争与合作设计意图：利用复习式导入法，理清第一框题与本框题的内在逻辑关系，进而引出本课内容，利于建构知识的大局观和整体观环节二：设置情景，推进新课,课堂探究:对外开放的新阶段操作1：教师播放视频资料——有关我国入世的判断操作2：学生观看视频后，教师引导过渡并设置问题：大家对世界贸易组织了解多少呢？请大家自学课本95页内容，并提炼相关信息操作3：学生在自读课本的过程中，教师课件板书展示以下问题：世界贸易组织的性质，地位，原则和目标是什么？板书:一:对外开放的新阶段1:贸易组织操作4：教师检查学生自学成果 设计意图：通过直观的图片展示，吸引学生的注意力，关于WTO的含义、地位、作用及基本原则等知识在上节课已经要求学生查找相关资料，自学了解，教师只对其中非歧视等原则进行简要点拨，最后以以课堂练习题加以强化；充分尊重学生的主体性地位，引导学生学习。
操作5：教师展示材料:中国虾遭殃，并设置探究问题新闻回放：2004年11月30日，美对我输美暖水虾实施反倾销措施 ，应诉企业税率为82.27%，未应诉企业税率高达112.81% 2011年2月28日，中方将美对华暖水虾反倾销案 ，诉诸世贸组织争端解决机制2012年6月8日，世界贸易组织散发专家组报告，裁定美国在对中国输美暖水虾进行的反倾销调查的做法不符合世贸组织规则根据中美双方的协议 ，美国应在世贸组织争端解决机构通过专家组报告后的8个月内完成对涉案措施的修改，使其符合世贸规则1:从上述材料中你感受到了什么?2.美方的行为违背了世贸组织的哪些原则？3.结合材料，说明在成员国遇到类似问题的时候,世贸组织起了什么作用？4.这一案例对我们参与国际经济竞争有何启示？（面对国际上的“反侵销”事件，我们不要怕失去市场而畏手畏脚，因为越是害怕，市场失去的就越快，我们更不应害怕麻烦而对此不闻不问，这样受害的只有我们自己，我们要挺起身来积极应对，学会利用世贸规则来保护自己，学会利用世贸规则发展自己，学会未雨绸缪提高自己产品的竞争力）5：中国为什么要加入世贸组织？我们应该如何看待“入世”？操作6：学生思考回答，教师引导总结:加入世界贸易组织,既有利也有弊,这样看问题才全面,我们看问题不仅要全面,还要分清主次,为什么”有弊我们还要入世呢?因为从总的来说,利大于弊,因此我们要趋利弊害,把有利条件用足,把不利影响减少到最低程度,为了化弊为利，我们不能只会喊:狼来了，我们还要学会“与狼共舞”，要积极参与国际经济竞争与合作，全面提高开放型经济水平，那么，我们怎样提高开放型经济水平呢？设计意图：通过遵循世贸组织规则的典型案例，巩固世贸组织的作用，原则和入世对我国产生的影响。
环节三：设置情景，课堂探究:提高开放型经济水平操作1：课件展示我国改革开放的资料：大改革，大开放，大发展----------10组数据见证改革开放30年来经济社会巨变操作2：教师提问：从上述材料中你感受到了什么？我国取得这一系列成的原因有哪些？结合材料，你能试着总结我国对外开放的地位，意义是什么吗?4:我国对外开放形成了怎样的格局？操作3：教师进一步通过图片展示介绍：全方位，宽领域，多层次操作4：教师总结：从上述材料中可以看出：事实雄辩证明：改革开放式决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的必由之路；只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国，发展社会主义当前，为了积极应对全球金融危机带来的消极影响，我们必须拓展对外开放的广度和深度，提高开放型经济水平，把“引进来”与“走出去”更好结合起来，扩大开放领域，优化开放结构，提高开放质量，完善内外联动，互利共赢，安全高效的开放型经济体系，形成经济全球化条件下参与国际经济合作和竞争的新优势，那么我们应该如何选择一条符合中国国情的道路提高开放型经济水平呢？让我们我们一起去探个究竟操作5:教师（课件展示）书本P97图片，并提出三个问题，学生读图并结合书本讨论回答读图，评析我国利用外资状况。
这给了我国提高开放型经济水平什么启示？我国为什么要实施“引进来”战略？4怎么“引”？操作2:学生分小组讨论,分析回答四个问题.操作3:教师根据学生回答并总结第一问：第一幅图：我国实际利用外资额逐年增长，表明我国引进外资取得巨大成就第二幅图：在2007年我国外商直接投资的行业主要分布在制造业和房地产业，表明在2007年我国外商直接投资行业分布不均衡第三幅图：在2005年我国外商直接投资的地区主要分布在东部沿海地区，表明我国在2005年我国外商直接投资的地区分布不均衡第二问：启示我国在提高开放型经济水平过程中要注重”引进来”第三问：我国实施“引进来”战略的原因在于,我国的社会主义现代化建设单靠自身积累资金，不足以适应国民经济快速发展的需要第四问：我国应该引进有优势的企业，要创新利用外资方式，。
