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人教小学四年级数学上册亿以内的读写教学反思.docx

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人教小学四年级数学上册亿以内的读写教学反思《亿以内的读写》教学反思四年级上册第一单元《亿以内数的读写》，是以读数和写数为基础，通过加深学生对数的组成的理解，提高学生正确写出亿以内的数的能力由于学生有了《万以内数的读写》的经验，教学中，我先突出读法，在学生掌握读法的基础上，然后再讨论写法在读、写大数时学生依靠彼此的帮助和题型都可以完成学习任务学生在读写中间有零的大数的时候，碰到的困难比较多，我把这个问题提出来，让大家进行讨论和交流在教学中，我从生活情境引入，使学生感到学会写亿以内数的必要性，接着学生在万以内数写法的基础上探究出写亿以内数的方法，学生大致总结出两种方法，一种方法是在数位顺序表下面对应写数，空位写“0”；另一种方法是根据“万”字来分级写数我引领学生对两种写数的方法加以比较优化，学生发现根据“万”字来分级写数比较方便快捷整个知识的探究过程是那么顺理成章，我感到学生真的是会学了，也学会了但在接下来的练习过程中，学生们的表现把我先前的兴奋一下子打消了探究过程中学生们说得明明白白，可在练习时竟然错误连连，这是怎么回事呢？我手中拿着学生的练习本，冷静地进行了课中反思分析学生的出错原因，大多是由于“0”的占位问题把数位写多了或写少了。

从学生的思考过程来看，他们用的是根据“万”字来分级写数的方法，方便又快捷，可这种方法也有一个弊端，就是容易马虎出错，尤其是中间或末尾有零的数我想，如果写出数后，让学生把写出的数分级再读一读，这样就会及时发现错误、纠正错误。

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