山沟里的孩子教学设计.doc

山沟里的孩子（第二课时）教学内容： 《山沟里的孩子》（北师大版三年级下册）是一篇叙事散文，它用富有情感的语句，描写了山沟里的孩子们起早贪黑、翻山越岭地去上学的情景，赞美了山里的孩子们不怕困难、热爱学习的精神教学目标：1、 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落深入感悟山沟里的孩子们起早贪黑、翻山越岭去上学的情景，学习他们为实现美好的理想而刻苦学习的积极向上的精神2、 认字8个，写字8个继续练习独立识字3、 理解“拥抱、笼罩、清辉、埋藏、辛勤、钥匙、面貌、启程”等词语在课文中的意思教学重难点： 教学重点是通过对比、朗读，体会重点词句的意思，感受山沟里的孩子学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神教学难点是抓住重点理解课文最后两段的意思，体会“金钥匙”、“理想的灿烂的黎明”的含义教学方法： 谈话法、讨论法教具准备：多媒体课件、板贴教学过程：一、 复习导入，听写词语1、请一位同学到黑板上来写，其余同学在听写本上听写2、师生对改（师相机提醒学生注意易错字的笔画和书写规范3、请学生说一说课文的主要内容师指板书过渡：这节课，就让我们跟随作者的脚步，一起走近这些山沟里的孩子请同学们齐读课题。

二、读悟课文一二自然段1、指名朗读一二自然段，思考：孩子们每天是怎样上学的？ 2、山沟里的孩子每天是什么时候去上学的？　 （指名答，课件出示句子：清晨，天还没亮，山沟里还黑着指导学生朗读3、 在这静静的、黑黑的山沟里，孩子们是怎样去上学的？（指名答，师板画山路 （课件出示句子：孩子们走过这座山，翻过那座山，背着书包上学校去指导学生朗读如果让你用一个词形容孩子们是怎样上学的，你会说——翻山越岭（板书）4、 引读第二自然段，抓重点句读悟孩子们上学的艰难为什么在同学们上学时，野葡萄、牵牛花、女孩儿的新褂子都变了颜色？从这句话中，你体会出了什么？看看这两个句子有什么不同，自己读一读，体会体会哪个写得好？为什么？（课件出示：野葡萄由黑变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩儿身上的新褂子也由黑变红了野葡萄绿了，牵牛花紫了，女孩儿身上的新褂子红了指名答，师点拨）（课件演示山路上景物的色彩变化，请生用“ 由 变 的句式练习说话5、清晨出发走山路的孩子们心情又是怎样的呢？看看课文中告诉我们了么？（课件出示句子：远远近近，脚步匆匆，初升的红日拥抱着他们孩子们为什么脚步匆匆，他们在想些什么呢？三、读悟课文三至五自然段1、总结学法，自学三四自然段。

课件出示学法）2、学生自由汇报，师相机引导学生读出自己的感受生汇报，师指导朗读，重点引导学生体会“说说笑笑”3、清晨，天还没亮，孩子们已经出发，晚上，月到中天，孩子们还未到家他们为了上学就是这样——起早贪黑板书）孩子们还会遇到哪些困难，请你来说一说课件出示：山沟里的孩子：不怕翻山越岭，不怕起早贪黑，也不怕 板书：…… 不怕）4、课文中有一个表示颜色的词语用得最多，你发现了么？找一找，告诉大家？（黑色）5、同学们，你们看，黑黑的夜幕中亮起了一盏灯，那是月亮在为孩子们照亮回家的路课件出示句子，指导朗读四、学习课文六七自然段　　1、默读6、7自然段，思考：孩子努力学习是为了什么？2、课文中提到的金钥匙指的是什么？（指的是知识、文化、智慧）　　3、具有不怕困难、积极进取的精神，山沟里的孩子学好知识，增长智慧，学有所成假如你就是山沟里的孩子，学成后回到了家乡，你会为家乡做些什么呢？（四人小组讨论，指名回答）4、拓展畅想山沟的未来 　　师：在孩子们的努力下，山沟的明天会是怎样的呢？我们一起来看：（课件展示山沟未来美景，师语言描述5、让我们一起赞美山里的孩子们，祝愿他们的理想能够早日实现。

生齐读：啊！山沟里的孩子不怕从黑夜启程，他们一定能够找到理想的灿烂的黎明……）五、联系实际，升华情感，小结课文1、 课文学到这里，我们已经认识了这些乐观向上，勤奋学习的小伙伴，对比他们，想想自己，你有什么心理话想对他们说吗？2、总结课文内容3、背诵课文4、师小结，布置作业课下，请同学们把想对山里孩子们说的话写下来，我们一起寄给山里的小伙伴板书设计： 山沟里的孩子 翻山越岭 不怕 起早贪黑 ……《山沟里的孩子》教学反思：这是一篇叙事散文，它用富有情感的语句，描写了山沟里的孩子们起早贪黑、翻山越岭地去上学的情景，赞美了山里的孩子们不怕困难、热爱学习的精神文章语言很美，因此在教学中，我注重引导学生在读中感悟通过各种形式的朗读，充分凋动起学生的感情，与作者和文中的主人公产生共鸣，促使学在教学时，我更注重教给学生方法，培养他们的能力在本节课上，我也十分重视学法的指导，引导学生学习课文的一、二子让段，先整体感知，然后引导学生在理解山沟里的孩子上学困难时重点句子，通过“找，读，画，想，议“理解课文的内涵。

最后总结学法，让学生自学三、四自然段 在理解课文的学习活动中，我让学生跟山沟里的孩子作对比，促使他们“角色移位”，能够设身处地地想象山沟里的孩子在学习中所遇到的困难，学习这些孩子不怕困难、刻苦学习的精神但美中不足的是，老师讲得太多，让学生读的时间有点少在引导学生自学时，方法指导不够到位，学生自学不够理想。